《地圖》的教學(xué)隨筆
在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)講課文對(duì)照?qǐng)D，看圖習(xí)文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結(jié)合。地圖是地理教學(xué)中應(yīng)用最廣泛，最實(shí)用的教具。如果教學(xué)中地圖運(yùn)用的好，不僅能幫助學(xué)生理解、記憶地理知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問(wèn)題的能力，教會(huì)學(xué)生通過(guò)閱讀地圖對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)、判斷、推理，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在過(guò)去的教學(xué)中，總是感覺(jué)學(xué)生理解的慢，圖文結(jié)合的不好。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了教師不能站在自己的角度去看待學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題。初中階段，學(xué)生年齡尚小，剛剛接觸各種類型的'地圖會(huì)眼花瞭亂，面對(duì)地圖他們不知道該怎么去讀圖，怎么去分析。這時(shí)我們地理教師要多耐心的從頭指導(dǎo)，看圖的步驟、看圖的方法、怎樣在圖中獲得相關(guān)信息、怎樣把地圖語(yǔ)言轉(zhuǎn)化文字語(yǔ)言等等。通過(guò)這樣一步步的耐心講解與引導(dǎo)，覺(jué)得學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
所以無(wú)論是地圖教學(xué)還是其它教學(xué)，教師改變自己的心態(tài)是非常重要的。教師要改變過(guò)去以自己的角度去看待學(xué)生、看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，而是站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去設(shè)計(jì)教學(xué)，那么教學(xué)就會(huì)有很大的改觀。
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