《分?jǐn)?shù)加減法綜合練習(xí)課》的個(gè)人教學(xué)隨筆
數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出的總體目標(biāo)之一是“讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法�！弊鳛閿�(shù)學(xué)教師，不僅應(yīng)重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，而且應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想、思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
今天教了《分?jǐn)?shù)加減法的綜合練習(xí)課》。我根據(jù)兒童的心理特征把分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法用順口溜的形式歸納出來(lái)，學(xué)生很感興趣，整個(gè)課堂充滿激情，教學(xué)效果非常好。
在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生人人動(dòng)手個(gè)個(gè)參與，通過(guò)出題、做題、評(píng)價(jià)等活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解做題的方法，感悟轉(zhuǎn)化的作用，明確轉(zhuǎn)化是解決問(wèn)題行之有效的方法。通過(guò)大量的.同分母分?jǐn)?shù)加減法的口算練習(xí)讓學(xué)生理解和牢固掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，明確這是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減，繼而復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生自然而然地理解了異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，因?yàn)樗鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位不同，如果要進(jìn)行計(jì)算，必須把它們化成同分母分?jǐn)?shù)，這就要進(jìn)行通分，通分之后再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。
最后，我引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)加減法的法則用順口溜歸納出來(lái)：
《分?jǐn)?shù)加減法法則》
分?jǐn)?shù)相加減，
先把分母看。
分母若相同，
分子相加減。
分母若不同，
通分來(lái)改變。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，把分?jǐn)?shù)加減法的法則概括得清清楚楚，由于學(xué)生參與了順口溜的創(chuàng)編，所以他們記憶起來(lái)非常的輕松，兩三分鐘的時(shí)間，全班同學(xué)都能記住了。他們用起來(lái)也非常的方便、靈活，在做分?jǐn)?shù)加減法的時(shí)候，有順口溜幫助，邊記邊用，邊用邊想，在輕松愉快的氛圍中收獲一份學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)一份成功的喜悅。
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