讓孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn)幼師隨筆
幼兒園里每天的課程其實根本沒有多少，比較多的還是要數(shù)活動了。這天課間活動中，大家各自做著各自的事情，有玩的，有看書的，有和朋友說悄悄話的，一切似乎都是這么自然。忽然，一聲很不和諧的叫聲引起了班級內(nèi)的騷動來，緊接著，就聽見老師，你來!還是這聲又尖又脆的.聲音，我不自然地就皺起了眉頭來，心想：這個文文，又是誰惹她了。于是我問：叫我有什么事嗎?這下文文突然做出賊溜溜的樣子說：老師，你來!邊說還不斷地朝我這邊揮手。她的這種神秘感不僅也讓我有了好奇，什么事非要我親自過去看啊?于是我朝著他們走了過去，剛走到就聽文文說：老師，你看，瓶子里的小蝌蚪長出腳來了。我一看，真的腳出來，哎呀，小蝌蚪先長出了后腳還前腳啊?后腳!大家異口同聲地回答，這個問題記得在玩體育游戲時也是模糊了半天，當(dāng)時隨口一說看看我們班級里小蝌蚪到底是先長什么腳的，沒想到孩子們并沒有忘記，而是每天都在默默地關(guān)心著放在窗臺上的小蝌蚪變化。
于是幾天后我又問了大家：現(xiàn)在我們的小蝌蚪長出什么腳了啊?前腳啦!孩子們興奮地說，再過幾天它的尾巴就沒有了!大家又嘰嘰喳喳地討論了起來。
像這樣，孩子們不需要單靠想象力，而是通過仔細觀察來了解小蝌蚪的生長，這種獲得與了解并不是老師地教授，而是孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn)，獲得了新的知識，而幼兒園老師則是像是一條線，把孩子們一顆顆如珍珠般的知識點幫助他們進行了串連、整理，整合了新的知識經(jīng)驗，而這種經(jīng)驗相信會讓孩子們印象更深，更真!
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