別忽略“省心”的孩子教育隨筆
別忽略“省心”的孩子教育隨筆1
今天早上，涵涵很不高興地來(lái)到了幼兒園，她媽媽說(shuō)，今天早上她就不想來(lái)幼兒園，說(shuō)老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)她。我很吃驚地問(wèn)：“涵涵，是這樣嗎?老師什么時(shí)候沒(méi)有表?yè)P(yáng)你?”涵涵小聲地說(shuō)：“就是昨天畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，您表?yè)P(yáng)了旺旺……”說(shuō)完，很委屈地低下了頭。聽(tīng)了涵涵的話，我的頭嗡地一下，飛快地回憶著昨天的每個(gè)細(xì)節(jié)，心里很是羞愧，為了表示歉意，我趕忙摸一摸涵涵的頭，并給予她“補(bǔ)充”的表?yè)P(yáng)。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去了，可我心中還是感到很愧疚，涵涵平時(shí)很乖巧，溫和、安靜又懂事，也很少告狀，從不給老師惹麻煩，而旺旺相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較淘氣，在繪畫(huà)能力上稍差一些。昨天他們一起交繪畫(huà)作品，我發(fā)現(xiàn)旺旺畫(huà)的作品與以前比進(jìn)步特別大，就很好地表?yè)P(yáng)了他，鼓勵(lì)他以后繼續(xù)加油，而涵涵的畫(huà)總是那么好，所以我就沒(méi)有評(píng)價(jià)，因?yàn)樽鳛榻處�，我有這方面的體會(huì)：為了維護(hù)集體正常的秩序，使活動(dòng)取得較好效果，會(huì)常常為了那些行為問(wèn)題較突出的孩子費(fèi)盡心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但往往忽視了那些安靜的、讓人省心的孩子。
但是在孩子心里，就會(huì)認(rèn)為老師不喜歡他，不關(guān)注他，所以上幼兒園都不開(kāi)心，心理壓力大。這些像涵涵一樣“省心”的孩子，使我往往忽略了他們向我傳達(dá)的“請(qǐng)你關(guān)注我”的信息。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我每天都會(huì)有針對(duì)性地記錄一些孩子的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)和賞識(shí)。每過(guò)一段時(shí)間，我就會(huì)反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
只有關(guān)注每一個(gè)孩子，才能發(fā)現(xiàn)、了解每個(gè)孩子不同的發(fā)展需要，才能使每個(gè)幼兒的身心得到健康全面的發(fā)展。
別忽略“省心”的孩子教育隨筆2
那天早上，涵涵很不高興地來(lái)到了幼兒園，她媽媽說(shuō)，今天早上她就不想來(lái)幼兒園，說(shuō)老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)她。我很吃驚地問(wèn)：“涵涵，是這樣嗎？老師什么時(shí)候沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？”涵涵始終不好意思說(shuō)，而且把頭埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也沒(méi)想到哪個(gè)地方做得不好，這時(shí)涵涵媽媽說(shuō)：“就是昨天畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，您表?yè)P(yáng)了別人……”聽(tīng)了涵涵媽媽的話，我的頭嗡地一下，飛快地回憶著昨天的每個(gè)細(xì)節(jié)，心里很是羞愧，為了表示歉意，我趕快摸一摸涵涵的頭，并給予她“補(bǔ)充”的表?yè)P(yáng)。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去了，可我心中還是感到很愧疚，涵涵平時(shí)很乖巧，溫和、安靜又懂事，也很少告狀，從不給老師惹麻煩，而我表?yè)P(yáng)的飛飛相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較淘氣，在繪畫(huà)能力上稍差一些。那天他們一起交繪畫(huà)作品，我發(fā)現(xiàn)飛飛畫(huà)的作品與以前相比進(jìn)步特別大，就很好地表?yè)P(yáng)了他，鼓勵(lì)他以后繼續(xù)加油，而涵涵的畫(huà)總是那么好，所以我就沒(méi)有評(píng)價(jià)，因?yàn)樽鳛槔蠋�，我有這方面的.體會(huì)：為了維護(hù)集體正常的秩序，使活動(dòng)取得較好效果，會(huì)常常為了那些行為問(wèn)題較突出的孩子費(fèi)盡心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但往往忽視了那些安靜的、讓人省心的孩子。
但是在孩子心里，就會(huì)認(rèn)為老師不喜歡他，不關(guān)注他，所以上幼兒園都不開(kāi)心，心里壓力大。這些像涵涵一樣“省心”的孩子，使我忽略了他們向我傳達(dá)的“請(qǐng)你關(guān)注我”的信息。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我每天都會(huì)有針對(duì)性地記錄一些孩子的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)和賞識(shí)。每過(guò)一段時(shí)間，我就會(huì)反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子，及時(shí)進(jìn)步補(bǔ)救。
只有關(guān)注每一個(gè)孩子，才能發(fā)現(xiàn)、了解每個(gè)孩子不同的發(fā)展需要，才能使每個(gè)幼兒的身心得到健康全面的發(fā)展。
【別忽略“省心”的孩子教育隨筆】相關(guān)文章：