自制玩具變身記幼兒教師教育隨筆
幼兒園組織教師開(kāi)展了“自制晨間活動(dòng)玩具比賽”活動(dòng)，由此，我們班新增了不少自制的晨間活動(dòng)玩具，如紙球、小手爬、小飛盤(pán)、毛毛蟲(chóng)、竹馬、小推車(chē)等。開(kāi)始，孩子們用這些玩具開(kāi)展晨間活動(dòng)，玩得挺開(kāi)心�？蓻](méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)很多孩子寧可結(jié)伴閑聊，也沒(méi)有興趣玩了。
在活動(dòng)室，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩的玩具。結(jié)果大多數(shù)孩子說(shuō)喜歡玩大型玩具，還有部分孩子說(shuō)喜歡玩攀爬墻，幾乎沒(méi)有孩子說(shuō)喜歡玩我們精心制作的那些玩具。我細(xì)細(xì)地觀察并深深地思考著，就這樣，自制晨間活動(dòng)玩具大“變身”開(kāi)始了。
在一周時(shí)間里，我們每天只投放一種自制玩具并要求孩子們比一比誰(shuí)的玩法多。一聽(tīng)說(shuō)比賽，孩子們都來(lái)勁了，大家使出渾身解數(shù)，努力想出與別人不一樣的玩法。最終大家總結(jié)出了自制玩具的多種玩法。如“小手爬”可以擺在地上當(dāng)“小跳花”，讓大家一個(gè)一個(gè)輪流跳過(guò)去，還可以當(dāng)“過(guò)河跳板”，即取兩個(gè)“小手爬”交替著從另一個(gè)上面跳過(guò)去，輪番跳上“跳板”過(guò)“河”，也可作為拋接材料，讓兩組孩子面對(duì)面拋接著玩。對(duì)“毛毛蟲(chóng)”，孩子們?cè)局粫?huì)拉著跑或抱在懷中玩，現(xiàn)在大家想出了很多玩法，如將“毛毛蟲(chóng)”擺成一條彎彎曲曲的“長(zhǎng)龍”，孩子們輪流從“長(zhǎng)龍”的'彎曲處跳過(guò)去�！靶★w盤(pán)”是用布、線(xiàn)和稻草盤(pán)繞而成的，以往孩子們通常的玩法就是拋接著玩，現(xiàn)在孩子想到可以放在地上滾或頂在頭上跑，甚至可以放在背上或身體的其他部位跑�！靶⊥栖�(chē)”可以變成“小拖車(chē)”，也可以變成“小橋”或“小溝溝”�！靶≈耨R”則從騎著玩變成了可當(dāng)作拐棍拄著走路，可當(dāng)作木槍扛在肩上，甚至還被擺放在地上拼成了多種圖形。孩子們?cè)凇爸耨R”拼成的三角形、正方形、梯形里跳來(lái)跳去，開(kāi)心極了。
在“一物多玩”的基礎(chǔ)上，孩子們還將多種自制玩具組合起來(lái)玩，想出了“背物過(guò)河”“撐桿跳高”“推車(chē)過(guò)橋”等玩法。我們看到，孩子們背馱“小飛盤(pán)”，腳踩“小手爬”，小心翼翼地在“過(guò)河”；騎著“竹馬”在高度為30厘米的竹梯上跳躍；推著“小推車(chē)”在“平衡橋”上快跑……那種新鮮感讓孩子們興奮不已，孩子們充分享受到了挑戰(zhàn)成功的喜悅。
不僅如此，孩子們還利用自制玩具開(kāi)展角色游戲。有時(shí)候，孩子們手握“小飛盤(pán)”，變成了“蠟筆小新”，與“媽媽”沿著圓形跑道開(kāi)展起賽車(chē)活動(dòng)來(lái)；有時(shí)候，孩子們扛著“竹馬”變成了“小老鼠杰克”，與“表兄”一起在方形的“餐桌”上散起步來(lái)；有時(shí)候，孩子們把“毛毛蟲(chóng)”纏繞在頭上，變成了“灰太狼”與“小羊”在“羊村”里追逐嬉鬧；有時(shí)候，孩子們把“竹馬”當(dāng)成牽引盲人的拐杖，兩人一前一后牽著“竹馬”過(guò)小橋、跨小溝……不同的角色身份帶給孩子們不同的情感和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，孩子們享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
自制玩具“變身”的過(guò)程讓我深深體會(huì)到，教師不能僅僅滿(mǎn)足于為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，還要主動(dòng)觀察、分析幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，掌握幼兒對(duì)活動(dòng)材料的喜好程度，引導(dǎo)幼兒探索新玩法，以充分、有效地發(fā)揮活動(dòng)材料的價(jià)值，最終讓孩子們的活動(dòng)變得豐富多彩、趣味無(wú)窮。
【自制玩具變身記幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
1.幼兒教師教育隨筆