談?wù)動變簣@里易發(fā)的抓傷事件幼兒教師教育隨筆
一早打開電腦,慣例瀏覽博客,看到了小王老師的一篇“抓傷之后”,文中講述了班中一位寶寶因被同伴抓傷臉部,引起家長不滿,然后與家長溝通得以解決的事件。在文章最后,小王老師就本次事件做了一個反思,提出了一些注意點。正好上周五我當班放學時,兩位老師都在教室門口關(guān)注家長的進進出出,忽視了班里沒有被接走的幾個孩子,也發(fā)生了抓傷事件,想就幼兒園里最易發(fā)的“小事”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、防患未然,在“抓傷”之前。
“抓傷事件”雖然是小事,但所謂幼兒園里無小事,每一個孩子都是家長的心頭肉,孩子們每天開開心心來園,平平安安回家,杜絕磕磕碰碰的小傷害是很重要的。如何“防患未然”呢?1)時時關(guān)注。我們要把所有孩子“盡收眼底”,特別是一些比較調(diào)皮的孩子,關(guān)注他們的一舉一動。特別是一些特殊時段,如課間、飯后、游戲中、放學前,及時把矛盾解決在搖籃里,防止擴大。2)時時提醒。在組織各個活動時“心到、眼到、手到、嘴到”,將“遇事用嘴巴說而不是用手解決問題”的要求始終貫徹在幼兒的一日活動中,幫助幼兒養(yǎng)成以禮待人的好習慣。3)時時防范。有些孩子語言發(fā)展較差(這也是小班抓傷事件相對多一些的原因),遇事一急就要用手來解決,我們可以多留心孩子的手指甲,長了的及時修剪,這樣也可以在一定程度上杜絕或降低抓傷的`危害。
二、及時處理,在“抓傷”之時。
俗話說“百密一疏”,有時孩子之間的小爭吵總會難免,萬一發(fā)生了抓傷事件,老師的及時處理非常重要。首先,了解抓傷的程度,做好清洗消毒工作。然后,了解事件的發(fā)生緣由,及時給予疏導(dǎo),也可以就事論事,利用一些談話、討論活動對全班進行實時教育。第三,與配班老師溝通,告知事件的處理情況,以備家長的詢問。
三、有效溝通,在“抓傷”之后。
從老師的角度看,我們的眼里有三、四十個孩子。從家長的角度看,他們的眼里就只有自己家一個孩子,每天放學時,他們會特別關(guān)注孩子,吃好了嗎?穿好了嗎?睡好了嗎?學好了嗎?開心嗎?所以,如果孩子在幼兒園里有什么狀況,我們要及時與家長溝通,告知緣由,事情是怎么發(fā)生的?怎么處理的?主動承擔責任,爭取家長的理解和諒解。這樣,家長就會覺得老師是關(guān)心孩子的,也會比較容易取得諒解。如果一問三不知,那就被動了。
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