幼兒園教育隨筆摘抄
幼師的工作總是有許多問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方,以及感悟隨筆,，下面為大家分享了幼兒園教育隨筆，歡迎借鑒！
幼兒園教育隨筆1
當(dāng)孩子們陸陸續(xù)續(xù)的入園后，漫天的雪花飛飛揚(yáng)揚(yáng)的還在下著�！袄蠋煟┗ㄕ嫫�!”“老師我們?nèi)ネ嫜┌?”看著孩子們充滿(mǎn)期待的眼神，一聲令下“l(fā)et’s，go!”孩子們歡呼雀躍著一起沖進(jìn)了院子和雪花一起玩了起來(lái)。孩子們有的用小手捧著小雪花和它對(duì)話(huà)：“嗨，小雪花，你真美!”有的和小雪花一起翩翩起舞，有的在打雪仗，這時(shí)呂世瑞跑過(guò)來(lái)委屈的說(shuō)：“老師，我的小雪花怎么不見(jiàn)了呢?”我看了看她手心的小水珠笑了笑，說(shuō)：“我們先回教室好嗎?�！�
趁機(jī)我把孩子們領(lǐng)回了教室，和孩子們一起探討“雪花不見(jiàn)了的原因�！睆埨顧幷f(shuō)：“呂世瑞不聽(tīng)話(huà)，小雪花不愿意和她玩了�！泵献雍f(shuō)：“不對(duì)，我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，好像是……什么呢?”這時(shí)呂世瑞委屈的看著我，淚水在眼里打轉(zhuǎn)，說(shuō)“小雪花愿意和我玩!愿意!” “讓老師來(lái)告訴你們，好嗎?”我趁機(jī)說(shuō)：“小雪花啊是空中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成的，它是一種晶體，是六角形的，非常漂亮。那為什么捧在手里就變成了小水珠呢?是因?yàn)楫?dāng)雪花遇到熱的物體后就會(huì)變成水的。”呂世瑞高興地笑了，孩子們也似懂非懂的點(diǎn)著頭。
隨后我讓孩子們以“最美的雪花”畫(huà)一幅畫(huà)，把自己心中最美麗的雪花畫(huà)下來(lái)。
幼兒園教育隨筆2
做操時(shí)間到了，我們帶著孩子排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到室外做早操。早操時(shí)間8點(diǎn)半，室外的天氣好冷!實(shí)在是不太情愿伸出手做動(dòng)作，但是作為老師得給孩子們做個(gè)榜樣啊!老師的情緒會(huì)直接感染每一個(gè)孩子。
做完操一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)，拉著我的手，“老師你摸摸我的手好涼啊!”可不，小手都凍紅了，好涼啊!我有些心疼!“是啊好冷!，我的手也冰涼，但是我們不怕冷對(duì)嗎?”小女孩滿(mǎn)足地點(diǎn)點(diǎn)頭。旁邊的一個(gè)小男孩聽(tīng)到了，我也不怕，老師我的手熱乎，我給你們暖暖!說(shuō)完給了我們一人一只手，“你不怕冰了你的手嗎?”沒(méi)事，我是小男子漢!”多懂事的孩子，一股暖流涌上我的心頭。
幼兒園教育隨筆3
我是一名剛剛參加工作的幼兒老師，這份工作真的很神圣，同時(shí)更多的是考驗(yàn)人的耐心，信心，責(zé)任心以及恒心。有時(shí)候回想，我真的沒(méi)想到幼兒事業(yè)是這么瑣碎的一件事 ，而且是需要理解的和信認(rèn)的一件事。我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是學(xué)的這一行，但是，由于種種原因我選擇了幼兒這份工作�？赡苁俏蚁矚g孩子，喜歡他們的天真無(wú)邪，喜歡他們的活潑可愛(ài)。。。。剛剛進(jìn)入這一行我只以為喜歡孩子就可以教育好孩子，然而不是那么簡(jiǎn)單。尤其是作為班主任，他還需要做好家園共育的工作，需要和領(lǐng)導(dǎo)溝通好，認(rèn)真對(duì)待并努力完成每位領(lǐng)導(dǎo)布置得任何意見(jiàn)任務(wù)。需要和家長(zhǎng)了解好每個(gè)小朋友的愛(ài)好，習(xí)慣，興趣，缺點(diǎn)等等。
目前為止，我已經(jīng)在這個(gè)崗位待了半年了，直到今天我才意識(shí)到不存在完美主義。無(wú)論我們多么愛(ài)護(hù)小朋友，無(wú)論我們照看得多周到，家長(zhǎng)還是會(huì)有些許意見(jiàn)。所以，我們?cè)撘獙W(xué)會(huì)百變自通。不能氣餒，應(yīng)該面對(duì)問(wèn)題好好思考，認(rèn)真解決。爭(zhēng)取做得很完善，努力做到最完美。還有就是，同事之間不可能沒(méi)有分歧更不可能沒(méi)有糾紛，只有我們用真心對(duì)待，用辛勤證明，總有一天大家都會(huì)明白。
這就是我的一份“完美”工作，我要努力去對(duì)待，認(rèn)真去負(fù)責(zé)，真誠(chéng)去面對(duì)的一份工作。
幼兒園教育隨筆4
心理學(xué)研究表明，對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高或過(guò)低都是有害的：期望過(guò)高，學(xué)生老是達(dá)不到，自然有損其信心的樹(shù)立與鞏固;期望過(guò)低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不到樹(shù)立信心。只有期望適中，才有助于自信心的樹(shù)立與鞏固。所以，在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。
幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿(mǎn)著驚喜，充滿(mǎn)著樂(lè)趣，充滿(mǎn)著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶(hù)外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了。
伊凡是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往，話(huà)也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來(lái)園時(shí)經(jīng)常哭鬧。似乎是一個(gè)很難接近的孩子。可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。
首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。
于是，我經(jīng)常和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。 并利用上課時(shí)多找機(jī)會(huì)讓她表現(xiàn)自己。今天，剛坐下，她就樂(lè)呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了?”
今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子�！耙练步裉炜烧嫫�!”早上，我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買(mǎi)的�！彼吲d地告訴我�！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀?”“對(duì)呀，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的�！彼樕蠋е_(kāi)心的笑容。
活動(dòng)中，我一直觀(guān)察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情，大大方方地回答了。
愛(ài)如春風(fēng)，愛(ài)似陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn)，使萬(wàn)物茁壯。有了濃濃的愛(ài)，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園教育隨筆5
春暖花開(kāi)，小朋友們的棉衣脫掉換上春衣，這時(shí)有的小朋友瞅著其他小朋友，忽然好像有了新發(fā)現(xiàn)，大聲對(duì)我說(shuō)：“老師，寶鑫是黑脖子!”，還有的說(shuō)：“老師，他的手也通黑!”這時(shí)，寶鑫臉紅了，把自己的手縮進(jìn)了袖子里�？吹竭@一幕，我就對(duì)小朋友說(shuō)：“今天晚上我們回家洗澡，明天老師看誰(shuí)的小手白又白?”
第二天，我一來(lái)到園里，許多小朋友就舉著小手對(duì)說(shuō)：“老師，我的小手白又白!”這時(shí)，寶鑫也站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，我的小手也很白!”我看著他的小手，果然很白，我說(shuō)：“哇!洗得真干凈!”寶鑫高興得笑了!這時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，你們的小手都洗得很干凈，能做到每天白又白嗎?”孩子們大聲說(shuō)：“能!”
幼兒園教育隨筆6
新學(xué)期的環(huán)境不知開(kāi)始了，孩子們參與繪畫(huà)的形態(tài)各異，五顏六色的草木鮮花已躍然墻上，構(gòu)成了一個(gè)美麗的花園，何不再添一只可愛(ài)的小蜜蜂呢?我說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，一只色彩鮮艷，形象可人的小蜜蜂就貼到了墻上。
第二天，孩子們圍著那只小蜜蜂，一個(gè)個(gè)驚嘆不已：“哇!好漂亮呀!”“真好看!”“蝴蝶，蝴蝶。”“不是，是小蜜蜂!”兩個(gè)孩子爭(zhēng)論著。被孩子們的稱(chēng)贊聲陶醉了的我心里美滋滋的，柔聲對(duì)孩子們解釋道：“這是小蜜蜂，他看見(jiàn)我們小朋友畫(huà)得花兒這么美麗，就來(lái)采花蜜了!”忽然，耳邊傳來(lái)一陣輕輕地議論聲：“哎!不好看!”“是呀!一點(diǎn)也不像!”
我循聲望去，是班里那幾個(gè)調(diào)皮的小男孩。我走過(guò)去驚奇地問(wèn)：“為什么你們說(shuō)不漂亮呢?”濤濤說(shuō)：“小蜜蜂不是這樣的，他的肚子上應(yīng)該是有刺的!”“對(duì)呀，對(duì)呀!”“我在電視上看到的也是這樣的�！甭�(tīng)到孩子們的議論聲我不在得意了，趕緊說(shuō)：“奧，老師忘記小蜜蜂是有刺的了，我們一起來(lái)把它的刺補(bǔ)上去好嗎?”“好!”大家異口同聲地回答道。不一會(huì)兒，尖尖的刺貼在了小蜜蜂的肚子上，大家一起開(kāi)心的笑了。
孩子們是純真的，他們也是認(rèn)真的，他們的真話(huà)有時(shí)會(huì)像小蜜蜂的刺，刺痛我們的虛榮心，我們成人應(yīng)該理解他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們永遠(yuǎn)保持著這份珍貴的“真”。
幼兒園教育隨筆7
一提到發(fā)明創(chuàng)造，人們往往認(rèn)為這是科研所的工作，是科研人員根據(jù)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)研究的`課題在辦公室做的事。其實(shí)不然，從古到今，許許多多的發(fā)明創(chuàng)造，不是根據(jù)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)研究課題研究出來(lái)的，而是從我們身邊尋常的生活中得到的。在我們的生活中，有許許多多的問(wèn)題，但這些問(wèn)題往往被人們所忽視，或視而不見(jiàn)。其實(shí)，我們身邊經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題，蘊(yùn)藏著極為豐富的創(chuàng)造資源。
要想讓幼兒樹(shù)立起發(fā)明創(chuàng)造的信心，老師在教育活動(dòng)中應(yīng)該教育孩子時(shí)時(shí)刻刻注意留心觀(guān)察身邊發(fā)生的一切事情。觀(guān)察是產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)思的重要源泉。要教育孩子注重觀(guān)察，注意身邊發(fā)生的一切，善于觀(guān)察周?chē)氖挛�，積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題，遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)“為什么”。這樣，孩子一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。那怕是微妙的創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，老師也要給予肯定。
如何提高幼兒的觀(guān)察生活的能力呢?老師應(yīng)注意一下四點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)孩子觀(guān)察要有目的。也就是說(shuō)，要明確觀(guān)察什么。
2. 觀(guān)察要仔細(xì)。要善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的微小變化。
3. 觀(guān)察要深入。要內(nèi)外觀(guān)察，由淺入深，直到發(fā)現(xiàn)事物的特征與本質(zhì)。
4. 提醒孩子觀(guān)察時(shí)要有比較，從而找出新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
幼兒園教育隨筆8
戶(hù)外活動(dòng)是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，孩子各方面的能力也得到很大的發(fā)展。因此 我們班就把跳繩做為了戶(hù)外活動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大多數(shù)孩子對(duì)跳繩的方式和方法都掌握了，可我們班的越越小朋友怎么卻找不到跳繩的感覺(jué)，一天著急的我對(duì)她吼了起來(lái)，還批評(píng)了她，而越越自己也緊張的越跳越差，到最后干脆不跳了，站在那流眼淚，看的我是既著急又心疼。
第二天當(dāng)越越又再練習(xí)的時(shí)候，我就在一旁鼓勵(lì)她，說(shuō)：“你真棒，試試還能再多跳一個(gè)嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，她很開(kāi)心，從而更認(rèn)真的練習(xí)，我就在一旁適當(dāng)?shù)慕o與鼓勵(lì)和示范，當(dāng)她跳了三個(gè)的時(shí)候，我對(duì)她說(shuō)：“這次跳了3個(gè)，下次就能跳4個(gè)了�！甭�(tīng)到我的鼓勵(lì)小姑娘好像有了自信心，跳的越來(lái)越起勁，慢慢的掌握了跳繩的技巧，跳的越來(lái)越好。經(jīng)過(guò)那次的跳繩事件，我好好反思了一下，現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，如果一味的批評(píng)他們，指責(zé)他們，就會(huì)打擊他們的積極性，傷害孩子們的自尊心。所以，我們不妨蹲下來(lái)，用心對(duì)待孩子，用愛(ài)感化孩子，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓幼兒的身心得到健康的成長(zhǎng)。
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