幼兒園教學(xué)隨筆心得體會
幼兒園教學(xué)隨筆心得體會1
童年是快樂的,童年時期是一個人成長進(jìn)程中最幸福的時期,作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快樂?粗恳粋快樂生動的寶貝,等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干涉。
幼兒園的孩子個性因人而異,每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)。對自主張識強的孩子,家長應(yīng)注意:激勵孩子加入伙伴群體中的運動,踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進(jìn)入一個年紀(jì)稍大的群體去休會,從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,尊敬別人的看法,愛護(hù)與小伙伴之間的友情,不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,家長應(yīng)留神:教育孩子要有準(zhǔn)確的立場、方式,不要過火寵愛放縱孩子,對孩子分歧理的請求,要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),了解除了自己的態(tài)度外,還有與自己不同的立場,從中領(lǐng)會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,逐漸打消自我核心的心理。
另外,對待有問題行為的兒童,要多視察、剖析,積極地對他們進(jìn)行心理彌補教育,盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,使他們健康地成長。班級中有些幼兒,由于爸爸媽媽不在身邊,長期和爺爺奶奶在一起,因為長輩們的特別溺愛,使他們構(gòu)成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,請家長充分注意到,顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,在幼兒園里普遍存在,愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮,家長和老師都特別頭疼,但是不是不解決的辦法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,然而也不能過分的表揚,孩子在表彰之中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意掌握一個度,無論孩子如許調(diào)皮,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,去關(guān)心他。父母的一言一行,孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴、愿意分享的精良品質(zhì)。
總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力,多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。
幼兒園教學(xué)隨筆心得體會2
曾讀過一個回味無窮的故事:一個小女孩可愛的小狗死了,她十分傷心腸趴在一扇窗邊,看著別人緩緩地埋葬曾經(jīng)朝夕相處的小狗,不由地流下了悲傷的眼淚。這時,她的爺爺走過來,微微地對她說:“寶貝,你為何不打開另一扇窗呢?”小女孩聽了,便一邊流淚一邊漸漸打開另一扇窗。突然,她被面前的美景深深地吸引了:窗外各種各樣的鮮花競相開放,漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂,還有許多很多叫不聞名字的小鳥,正在熱烈地穿行其中。看著看著小女孩不禁轉(zhuǎn)悲為喜,心境好了許多。
由此想起了我們教師,面對不拘一格的幼兒,利用多種教育手段來教育幼兒,尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒,更應(yīng)為他們打開另一扇窗秋裝新款。。人無完人,每個幼兒都有閃光的一面,不要只看到他們的不足,在日常生活中,有的老師會數(shù)落智力低下的幼兒,如做數(shù)學(xué)訓(xùn)練時,老師當(dāng)著別的幼兒面會說:“她不會的,搞不清的,我不教她了!薄氨亢镒,這種訓(xùn)練我講過幾回了,還不會做!痹囅,你是那個幼兒,你的心理睬有什么感覺?有位心理學(xué)家說過:“人人都有宏大的潛能,只有你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能,就會有無限的能量!弊鳛橐幻變航處煟覀儜(yīng)蹲下來和幼兒說話,學(xué)會用靈敏的眼睛觀察幼兒的言行,打開另外一扇窗去對待幼兒,或者他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強項呢?有許多有名的科學(xué)家如:愛迪生、牛頓他們也不是全能,只是發(fā)掘了自己的強項才有他后來的出色的奉獻(xiàn)。
作為教師,在日常的生涯治理中,應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據(jù)他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興致,加強他們的自信念,多用賞識教育的手腕去鼓勵、喚醒、鼓勵他們自動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,找到施展幼兒學(xué)習(xí)潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗,讓幼兒自己看到從未看見的美景,對自己的前程充斥盼望。
幼兒園教學(xué)隨筆心得體會3
這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活,還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,就要和她們說再見了。
我想無論是新幼師還是資深幼師,對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識,對于以后的工作都應(yīng)該有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們,要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階,因為我們不像有教學(xué)經(jīng)驗的老教師,她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式,一時很難從那種固有狀態(tài)走出來,進(jìn)入到新的.模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,都會是一種新鮮血液的灌輸。因為我們沒有經(jīng)驗,不會受已有條條框框的約束,每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,這是利于我們的一面,同樣因為沒有經(jīng)驗,遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措,特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們,更是一次不小的挑戰(zhàn)。
這兩天很忙碌但是卻很充實,這是園里所有老師的體會,雖然張老師教的專業(yè)技能,我們在目前也只吸收一點皮毛,可我還是要寫下來,讓自己加深記憶,這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了。幼師是一個特殊的服務(wù)行業(yè),注定了我們是一個特殊的群體,我們既要面對小朋友,又要面對家長,還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得,不過要想做好還真不是一件容易的事情!所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能,以此做為后盾,從課前準(zhǔn)備(如備課、教具)、課程實施過程(常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識教學(xué))到結(jié)束這堂課時對小朋友的評價、,我們都要細(xì)致到位,對于其他時間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。
教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到:是給一個饑餓者魚竿呢?還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前?答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢?還是直接給出一個正確答案呢?我們心里也有了一個答案。再者,我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達(dá)的意思,不要過多的演繹,那樣也許真的會適得其反的……
對于這次培訓(xùn),我最后的目標(biāo)只有一個:讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏,真正成為合作者!
幼兒園教學(xué)隨筆心得體會4
“你們班的這個小朋友是小男孩還是小女孩啊”戶外活動時,經(jīng)常引來眾人的疑問。我笑了笑回答“當(dāng)然是小女孩了”。
筠晗來我們班已有一段時間了,這段期間她表現(xiàn)的很內(nèi)向,值得欣慰的是筠晗開始與某些小朋友說話了。
一直以來,筠晗都不愛說話,我主動找筠晗說話的時候,她的眼睛總在往別處看,要么就是低著頭,眼睛盯著地板!绑揸虾屠蠋熣f話的時候要看著老師,這樣才有禮貌!斌揸显诩覐膩頉]接觸過普通話,我想,這可能是她不愛說話的主要原因吧!后來,我見堅持和她聊家事,一開始她只是點點頭,笑一笑,后來我轉(zhuǎn)變我的語言。我用方言與她交流,她和我聊的可帶勁了。偶爾我加入普通話,慢慢的,筠晗也開始說幾句普通話了,但還是放不開。
難道是筠晗認(rèn)生,可是我們相處有一短時間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現(xiàn),筠晗在家很活潑,是個特別聽話的小女孩,但是就是不主動找別人說話,在社會交往方面有點差。
了解到這一點,我們開始實施措施,首先多和家長交流,得到家園共育,多和孩子交流,多陪陪孩子,多和筠晗談?wù)勑,引?dǎo)她主動與別人玩耍,除此之外,還要多鼓勵她,增強她的自信,讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩,讓平平感受到集體的溫暖。
幼兒園教學(xué)隨筆心得體會5
因為辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,我結(jié)束了十幾年的小學(xué)教師生涯,當(dāng)上了一名幼兒園教師。
人雖走進(jìn)了幼兒園,我的心卻還在飄蕩。面對這片未曾涉足的土地,面對這些還端著奶瓶,甚至還要人喂飯、把尿的孩子,我的心緒異常紛雜,飄蕩的心難以沉靜。
一天中午,大多數(shù)孩子都已經(jīng)躺下睡著了,唯有昭昭睜著大大的眼睛,不停地翻來覆去。我輕輕走過去示意他閉上眼睛,并輕輕地拍著他。這時,他突然說了一句:“老師,我要喝奶,奶瓶在我的小狗包里。”于是,我立即找到奶瓶,沖好牛奶遞給他。他一只手握著奶瓶,一只手不停地摸著自己的耳朵。喝完奶,他已有了睡意,我?guī)退帽蛔樱谒磉呑讼聛。這時,剛閉上眼睛的昭昭,又突然像想起了什么似的,睜開眼睛說:“楊老師,你怎么不睡呀?你也想喝奶吧!明天我背兩個奶瓶,大奶瓶給你喝,小奶瓶我自己喝!甭犚姾⒆又蓺獾脑捳Z,我的眼淚刷地流了下來,這是我從事幼兒教育以來第一次流下的幸福的淚水。孩子那份特別純樸的愛撞擊了我那顆飄蕩的心。那一瞬間,我突然感到這份職業(yè)的神圣,品味到這份職業(yè)的魅力。我的情緒也因此發(fā)生巨大的變化。孩子的愛賦予了我力量和使命,我開始用心靠近孩子,全身心地投入到工作中,堅定地做孩子們的守護(hù)神,享受其中的快樂和幸福。
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