幼兒園的教育隨筆
幼兒園的教育隨筆一
在東正實(shí)習(xí)的這個(gè)學(xué)期,是我人生社會(huì)閱歷的第一堂實(shí)踐課。從一竅不通到今天的熟練操作,從懵懵懂懂到長(zhǎng)大成熟,在這半年也體現(xiàn)得淋漓盡致了。
在上班之前,園長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼師工作很辛苦,問(wèn)我是否能堅(jiān)持。其實(shí)我的心里還是沒(méi)底。但我還是堅(jiān)定地說(shuō):“能!”我知道,既然選擇了這份職業(yè),就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,沒(méi)有理由去退縮。只要堅(jiān)信沒(méi)有什么事情可以難倒自己的,那么,一切也都會(huì)變得好簡(jiǎn)單!
我教的是學(xué)前班,這個(gè)學(xué)期他們就要畢業(yè)了。短短的半年時(shí)間,讓我舍不得他們。在我生病不得已請(qǐng)假的那段時(shí)間,我甚至覺(jué)得自己這副身軀一點(diǎn)用都沒(méi)有,我不想請(qǐng)假,因?yàn)槲蚁肱惆樗麄。生病的時(shí)候,每天都在想念他們,說(shuō)來(lái)也奇怪,他們總是讓我生氣、另我失望,我不是應(yīng)該慶幸的嗎?醫(yī)生讓我休息一個(gè)月的時(shí)間,媽媽也不讓我工作,親戚都很緊張我的身體,我是不知道自己的身體情況,媽媽說(shuō)我不要命才會(huì)去上班。他們所說(shuō)的,我不懂!我只知道孩子們需要我,我也應(yīng)該為我的工作負(fù)責(zé),為孩子家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其實(shí),回到幼兒園還是很愉快的,家長(zhǎng)和孩子們都很關(guān)心我、想念我,有他們的肯定,再辛苦,也值得!因?yàn)樗麄,我?jīng)歷了人生中第一次以老師的名義開家長(zhǎng)會(huì),以老師的名義和他們度過(guò)第一個(gè)“六一兒童節(jié)”;因?yàn)樗麄,讓我每天的生活繁忙而又有意義,只為聽到他們甜甜的一句“黃老師”,只為看到他們天真無(wú)暇的笑臉。他們真的很單純、很天真、很可愛(ài)?粗麄円惶焯斓亩、一天天地在長(zhǎng)大,心里總是滿滿的幸福感。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活,使我深刻地體會(huì)到成為他們老師的自豪感,其實(shí),我不僅是在教育他們,他們也在影響著我。
作為幼師站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大、工作之累。講好每一堂課,并不是簡(jiǎn)單的事情,必須課前教案、課前計(jì)劃、還有課后總結(jié)等。課堂上如何上好一節(jié)課,能讓幼兒接受知識(shí),前提條件是把課堂常規(guī)紀(jì)律抓好,不然,一切都是空談。幼兒園的工作教育中,很多人只是看到表面。大多數(shù)人認(rèn)為幼兒園的工作是簡(jiǎn)單輕松的,一般人都可以做,只不過(guò)是帶一下小朋友,做幼兒老師并非難事。當(dāng)然,他們對(duì)幼師工作者都加以誤解,幼師背后的辛勤付出與心酸,又有誰(shuí)能體會(huì)得了呢?
安全教育在幼兒園是重中之重,抓好常規(guī)也是以免安全事故的發(fā)生。幼兒喜歡在課間追逐游戲打鬧,很容易磕傷、流鼻血、扭到手腳等,所以要時(shí)刻關(guān)注到每位幼兒。在課堂上,我們老師總是不厭其煩地教育幼兒不要追逐打鬧,要注意安全。環(huán)境可以影響幼兒的.一生,父母和老師是兒童的第一環(huán)境。在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染和熏陶。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō),吸收知識(shí)、擴(kuò)展自己的知識(shí)面尤為重要,一些教育方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我想到了一句話:“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。幼兒在這一學(xué)期各方面能力都是非常強(qiáng)的,他們對(duì)任何事物都充滿了好奇感,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)間。作為幼師的我們,一言一行對(duì)幼兒有著很大的影響。教育幼兒,需要全方位的發(fā)展。老師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
一生,它漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人憧憬希望,是一個(gè)無(wú)法想象的時(shí)間概念。幼兒的一生才剛剛開始,可想而知,幼師教育工作的責(zé)任是極其重大的。
得到家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,取得幼兒的好感和信任,是我作為一名幼師所追求的。想著孩子們一張張可愛(ài)的臉龐,他們畢業(yè)了,但是我們的心會(huì)牽在一起,我把他們當(dāng)作是自己的弟弟妹妹。半年時(shí)間記錄著我和孩子們的歡笑,為了孩子而付出的努力和汗水。希望他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!而我,對(duì)于幼師工作會(huì)堅(jiān)持最初的信念,為了孩子那天真的笑容以及未來(lái)的希望,一切都是值得的!
幼兒園的教育隨筆二
在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
比如:面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴},我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1、冷處理:面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
2、條件對(duì)換法:如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,以次來(lái)進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,與您會(huì)越來(lái)越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地!
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
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