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      實習(xí)老師心理健康問題教師頂崗實習(xí)體會

      時間:2022-11-21 20:30:35 心理健康 我要投稿
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      關(guān)于實習(xí)老師心理健康問題教師頂崗實習(xí)體會

        我們都知道教師是實施程改革的關(guān)鍵性因素,新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下,教師心理健康問題越越突出,不僅妨礙本人的工作效率和身體健康,也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。

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        教師的心理問題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失;人際關(guān)系敏感,社交行為退縮;自我認(rèn)同喪失,無法悅納自我;情緒穩(wěn)定性差,易焦慮和抑郁;職業(yè)倦怠嚴(yán)重,職業(yè)行為不當(dāng)這幾點。

        教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵,需要正確定位教師職業(yè),學(xué)會控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會尋求社會支持,釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛好,合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        作為一名實習(xí)老師,必然也面臨著作為教師的心理健康問題,為了更好地忠于教育事業(yè),完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)自我能力的提升,就必須重視自我的心理健康。

        才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過的我們,對老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng),于是,學(xué)會調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。

        首先,對于繁重的教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該合理的分配自己的時間,提前做好備工作,不慌忙上陣,避免造成不必要的壓力,不讓突發(fā)狀況擾亂心智。

        其次,已經(jīng)成為教師的我們,要充分認(rèn)同自己的角色,熱愛教學(xué),將老師這份工作融入自己的骨子里,從內(nèi)心深處熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮,以此獲得成就感和滿足感,激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情,從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。

        最后,作為一名教師的我們,不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂,這就要求我們在生活中學(xué)會調(diào)節(jié)自我情緒,做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾,所牽動。在實習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系,以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流,形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面,要與學(xué)生保持一定的距離,不過分親昵。在業(yè)余時間里,做一些有益于身體健康的運動,釋放自己的壓力,進行合理的情緒宣泄,從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。

        學(xué)會調(diào)整自我心態(tài),尤其重要,良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實習(xí)老師,無論是從自身利益出發(fā),保持自己的身心健康,還是從學(xué)生、家長出發(fā),對其負(fù)責(zé),我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。

        調(diào)整自我心態(tài),是責(zé)任也是義務(wù),事關(guān)個人,也事關(guān)集體。

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