廣東省2018年中考語文試卷
廣東省2018年中考語文試卷1
一、句子默寫
根據(jù)課文默寫古詩文。
�。�1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，__________。（吳均《與朱元思書》）
（2）南宋詩人趙師秀《約客》中“__________，__________”的詩句表現(xiàn)了作者獨坐燈下的寂寞心情。
�。�3）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。__________，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
�。�4）__________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
（5）請把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
__________？__________。
__________，__________。
二、綜合性學(xué)習(xí)
按拼音寫詞語。
�。�1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún（______）的枝干就是一幅好畫。
�。�2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里wān yán（______）游動，一晃就消失了。
�。�3）“jū gōng jìn cuì（__________），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
�。�4）希望你能夠客觀的分析前因后果，作為借鑒，以免chóng dǎo fù zhé（__________）
三、選擇題
下列句子中加點詞語的運(yùn)用，不正確的一項是（ ）
A. 少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。
B. 她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。
C. 我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見到他時，內(nèi)心卻有點誠惶誠恐。
D. 登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。
下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A. 在全國各行各業(yè)中進(jìn)一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）
B. 為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）
C. 學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）
D. 許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）
四、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面材料，按要求作答。
《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌�！堆拧吩姾汀俄灐吩姶蠖鄶�(shù)反映統(tǒng)治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動人民口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
�。�1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。
_______________________。
�。�2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。
_______________________。
五、文言文閱讀
閱讀下面的`文言文，完成下列小題。
初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請罪，值顗將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百累卿！”顗直入不顧。既見帝言導(dǎo)忠誠申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問導(dǎo)曰：“周顗，戴若思南北之望，當(dāng)晝?nèi)�，無所疑也”。導(dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾”。導(dǎo)又無言。導(dǎo)后科檢中書故事，見顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。
�。ü�(jié)選《晉書》，有刪改）
1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）
A. 敦之舉兵也/傅樂舉于版筑之間
B. 直入不顧/直截了當(dāng)
C. 顗不與言/客從外來，與坐談
D. 南北之望/望塵莫及
2.請用三條“/”給文中畫線句子斷句。
既 見 帝 言 導(dǎo) 忠 誠 申 救 甚 至 帝 納 其 言
3.結(jié)合選文，說說王導(dǎo)為什么“悲不自勝”。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
微塑料——海洋中的新型污染物
�、僮罱�，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關(guān)切。
�、谒芰侠呛Ｑ蟛荒艹惺苤�。據(jù)統(tǒng)計，全球每年有1000萬—20xx萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時間。
�、畚⑺芰�，指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從近岸河區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
�、芎Ｑ笪⑺芰蠘O易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內(nèi)富集。
⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。
⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。
�、呙鎸ΜF(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M習(xí)慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；對被過度包裝的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式；在購置美妝、個人護(hù)理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)！
1.下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（ ）
A. 微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動。
B. 微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會產(chǎn)生污染。
C. 微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。
D. 人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實。
2.下列對短文的分析不正確的一項是（ ）
A. 選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。
B. 選文第②段列舉的數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形勢嚴(yán)峻。
C. 微塑料對海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。
D. 塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。
3.閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。
英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
筆下猶能有花開
肖復(fù)興
�、偾锬┒酰靿锬桥虐咨奶偬}架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。
�、跊]事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。
�、勰翘�，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。
�、芾咸L得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。
�、菸耶嬐炅死咸囊环賹懴�，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢�！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫�！边@話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠(yuǎn)度，另一個同學(xué)歪著腦袋說：“我也能跳�！�
⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個�！彼舆^雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”
⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來�！蔽艺f：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜�！蔽艺f：“我看您沒到八十歲�！彼α�，伸出手沖我比劃：“八十八啦！
⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。
�、崮翘煜挛�，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？
1.根據(jù)全文，按要求填寫下表。
場景
偶遇老太太
畫像被發(fā)現(xiàn)
老太太畫花
得知其年齡
“我”的心理
�、賍_____
�、赺_____
�、踎_____
④______
2.分析第①段在文中的作用。
3.品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。
�。�1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。
�。�2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……
4.第⑨段劃線句子中的“花”有多層含義，請結(jié)合全文概括。
七、命題作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘記初心一筆一劃去描繪心中的愿景。
請以“恒”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）自選文體。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事�！彼谓溃骸安环�，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來。’只是一件，這實封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人�！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)�！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請�！焙螡溃骸巴核厩f作成�！彼谓溃骸袄碇�(dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等�！彼谓鹕�，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。
1.結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指 。
2.宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析。
3.《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結(jié)合原著，寫出其中的四種及對應(yīng)的一個人物。
廣東省2018年中考語文試卷2
一、選擇題
下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）
A.丞相/相信押解/渾身解數(shù)
B.狂瀾/斑斕晦暗/誨人不倦
C.羈絆/挑釁遷徙/阡陌交通
D.歸省/省會拮據(jù)/引經(jīng)據(jù)典
下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）
A.更勝一籌鋒芒畢露義憤填膺束手無策
B.微不足道消聲匿跡正襟危坐跚跚來遲
C.一視同人相形見絀恪盡職守突如奇來
D.輕飛曼舞莫衷一事顧名思意來勢洶洶
下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.傳銷人員利用部分民眾渴望暴富的心理，到處拉攏幫手，招搖撞騙，其卑劣手段已經(jīng)達(dá)到了令人嘆為觀止的地步。
B.王山一邊在田里干活，一邊埋怨家人沒有給他良好的條件，可謂任勞任怨。
C.被譽(yù)為中國量子物理界“四劍客”之一的物理學(xué)家錢伯初學(xué)識淵博，虛懷若谷，貢獻(xiàn)卓著，深得業(yè)界人士及廣大師生的廣泛贊譽(yù)。
D.電影《狼圖騰》，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。
下列句子中沒有語病的一項是（）
A.為了防止地球環(huán)境再惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開發(fā)并利用自然資源。
B.為進(jìn)一步做好學(xué)校的傳染病防控工作，提高同學(xué)們的病毒防控知識，防疫站的醫(yī)生們給師生們開展了一場關(guān)于“預(yù)防諾如病毒”的健康知識講座。
C.為了博眼球、搶版面，媒體對某些熱門明星大肆吹捧，過分的溢美之詞滋生了他們的驕傲情緒。
D.通過《中國詩詞大會》現(xiàn)場一百余位詩詞達(dá)人的比賽，使全國電視觀眾重溫經(jīng)典古詩詞，傳承中華民族傳統(tǒng)文化之美。
下面的情境中，用語不得體的一項是（）
學(xué)校的藝術(shù)節(jié)表演，同學(xué)們推薦小明當(dāng)導(dǎo)演寫劇本，他說：“既然大家如此信任，當(dāng)盡我綿薄之力。”劇本完成后，他請老師和同學(xué)們來看：“鄙人不才，歡迎大家批評指正�！卑凑談”镜脑O(shè)定，他選擇了小紅做主演，對小紅說：“祝賀你榮幸地加入了我們的演出隊伍�！毖莩鋈〉镁薮蟮某晒�，他又謙虛地笑對眾多的贊美：“承蒙大家抬愛，真是感激不盡，以后請多多指教�！�
A.綿薄之力B.指正C.榮幸D.抬愛
二、其他題
請根據(jù)下面材料所提供的信息，概括表明漢字書寫很重要的兩點理由。
【鏈接材料】漢字和中醫(yī)、京劇等，被譽(yù)為中國的國粹，中學(xué)生應(yīng)該下功夫?qū)懞脻h字。首先，從寫好規(guī)范字做起，字寫出來，既要正確端正，又要清楚整潔。其次，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上，做到熟練、美觀。在多數(shù)人習(xí)慣于電腦打字的今天，人們對毛筆、墨汁、硯臺等傳統(tǒng)書寫工具的了解越來越少，能用毛筆熟練書寫漢字的人就更是鳳毛麟角了。因此，有些書法專家不無憂慮地說，“長此以往，我們的國粹--漢字書法就會被荒廢掉。”所以，一個中國人，不會寫漢字，寫不好漢字，是人生的一大遺憾。有關(guān)研究還表明：寫好漢字對于調(diào)節(jié)人的心情有重大作用。在專心致志書寫的過程中，人往往會忘卻心中的煩惱；還會因?qū)Ｐ挠谧值墓P畫、結(jié)構(gòu)、走勢，而有一種怡然自得的感覺。因此，堅持書法練習(xí)，可以使人在專注的書寫過程中，感受到無限樂趣。
三、句子默寫
古詩文默寫。
�。�1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（_______）（_______）
A.贏，都變作了土；輸，都變作了土。
B.晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲矛店月，人跡板橋霜。
C.驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
D.疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
E.日高人渴漫思茶，酒困路長惟欲睡。敲門試問野人家。
F.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
�。�2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
�、龠^盡千帆皆不是，_________________。
�、诶戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，_________________。
�、踎_________________，北斗闌干南斗斜。
�、苡沂直z穗，_________________。
�、輄________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。
⑥簌簌衣巾落棗花，_________________。
�。�3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。
①當(dāng)任命一個人來挽救局面時，人們常引用《出師表》中的名言是：__________________________，_______________________。
②李清照的《武陵春》中，以淚代說不幸的句子是：_______________________，________________________。
四、語言應(yīng)用
根據(jù)課文，解釋下面句子中加點詞的意義。
�、庞糯罅x于天下（《隆中對》）
⑵秦王色撓（《唐雎不辱使命》）
�、墙宓诹钗銛兀ā蛾惿媸兰摇罚�
⑷此殆天所以資將軍（《隆中對》）
�、蓞菑V以為然（《陳涉世家》）
⑹先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
五、文言文閱讀
閱讀下面的明曲，然后回答問題。
朝天子·詠喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
�。�1）請寫出這首曲中表現(xiàn)喇叭特點的句子。
�。�2）“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
六、詩歌鑒賞
閱讀下面文段，完成小題。
追蹤H7N9禽流感
H7N9禽流感已導(dǎo)致更多的人染病和死亡。盡管今天人類對H7N9禽流感認(rèn)識還不充分，但不斷公布的研究和防治禽流感的結(jié)果正在解開H7N9禽流感的神秘面紗。
流感還是禽流感？
對于H7N9禽流感，一些專業(yè)人員提出不同意見，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)稱為甲型H7N9流感，而非禽流感。原因在于，流感是人畜共患病，而且現(xiàn)在H7N9禽流感病毒早就不是只感染禽類，而是感染到人并造成人的死亡。
流感病毒的宿主很廣泛，從禽類（家禽、候鳥等）、哺乳動物（蝙蝠、馬、貓、狗、老虎等）到人類，都可以染上流感病毒。例如，20xx年墨西哥甲型H1N1病毒既可以感染豬和禽類，也可以感染人�，F(xiàn)在研究人員已經(jīng)在人、禽類中檢測到了H7N9病毒，說明這種病毒不只是感染人，也感染禽類，說不定以后也會感染其他哺乳動物，如豬、馬等。
將H7N9禽流感改為甲型H7N9流感也來源于過去人們抗御流感的經(jīng)驗和教訓(xùn)。20xx年3月，墨西哥爆發(fā)了人感染豬流感疫情，并迅速向全球蔓延。世界衛(wèi)生組織（WHO）開始時將此型流感稱為人感染豬流感，這一指稱造成當(dāng)?shù)貙ωi肉消費的減少，而且世界各地都禁止輸入墨西哥的豬肉，對該國經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重?fù)p失。
后來研究發(fā)現(xiàn)，人感染豬流感并非是從豬直接感染人，而是在人與人之間傳播的。研究人員在新發(fā)現(xiàn)的H1N1流感病毒的基因中找到了豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，因此，世界衛(wèi)生組織建議將這種流感稱為甲型H1N1流感。這是一種典型的人、畜、禽流感病毒相互交流產(chǎn)生的致病性更強(qiáng)、致病范圍更廣的新型流感。當(dāng)時的甲型H1N1流感導(dǎo)致全球約18000人死亡。
基于這些原因，一些專業(yè)人員認(rèn)為，把今天的H7N9禽流感改為甲型H7N9流感，也更符合實際情況。但是，中國疾病預(yù)防控制中心病毒控制所副所長舒躍龍認(rèn)為，現(xiàn)在還未發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感在人際間傳播，所以H7N9禽流感還只是一個禽類疾病。
H7N9病毒的來源
目前H7N9禽流感病毒來源，研究人員主要有兩種不同的看法，一種認(rèn)為是來源于禽類和野鳥；一種認(rèn)為是來自哺乳動物。
中國科學(xué)院原微生物與免疫學(xué)重點實驗室研究人員認(rèn)為，此次H7N9禽流感病毒可能溯源于中國和韓國的禽類。研究人員對病毒基因片段的比對研究顯示，在H7N9病毒的8個基因片段中，H7片段源于浙江鴨群中分離的禽流感病毒。中國科學(xué)院研究人員的研究則表明，浙江鴨群中病毒N9片段與韓國野鳥中分離的禽流感病毒同源。同時，H7N9病毒的其余6個基因片段來源于H9N2禽流感病毒。研究人員發(fā)現(xiàn)H9N2禽流感病毒來源于中國上海、浙江、江蘇等地的雞群。因此，研究人員初步認(rèn)為，H7N9病毒的基因重配具體過程可能是，韓國野鳥在自然遷徙過程中與中國長三角地區(qū)的鴨群、雞群自身帶有的禽流感病毒進(jìn)行基因重組而產(chǎn)生。
國家禽流感參考實驗室（吉林）對重點地區(qū)帶毒樣本監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，超過6成的H7N9病毒來源是雞，其次在鴨、鴿子和環(huán)境中也檢測出了H7N9病毒。而且，從活禽交易市場的家禽中檢出H7N9病毒的概率較高。
此外，新的研究發(fā)現(xiàn)，H7N9病毒在HA基因上有一個點突變。這個點位的變化使得H7N9病毒與人的上皮細(xì)胞，特別是呼吸道上皮細(xì)胞結(jié)合的能力增強(qiáng)了。這可能是H7N9病毒比H5N1病毒更容易感染人的一個原因。
盡管有很多研究人員根據(jù)研究結(jié)果認(rèn)定H7N9病毒來自禽類，但也還是有研究人員提出H7N9病毒可能來自哺乳動物。荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的羅恩·福徹仔細(xì)研究了中國衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公布的H7N9病毒的基因序列后認(rèn)為，H7N9病毒是由另兩種病毒的遺傳物質(zhì)重組而形成的一種新型病毒，具備一直從禽類傳播給哺乳動物病毒的特征，它的基因變異有助于這種病毒附著到人的呼吸道細(xì)胞上，不過，這種病毒實在是一點兒不像禽類病毒，倒像是哺乳動物病毒。
�。ㄟx自20xx.2《百科知識》，有刪改）
鏈接一：
根據(jù)國家衛(wèi)計委疾病預(yù)防控制局2月14日發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至20xx年1月，我國內(nèi)地已有17個省市報告H7N9型禽流感感染病例和死亡病例，共192人感染發(fā)病，79人死亡。今年疫情的高發(fā)地點散在長三角和珠三角地區(qū)。
統(tǒng)計顯示，今年H7N9疫情病死率超過40%，疾控專家認(rèn)為這與錯過最佳隔離、治療時間有關(guān)。不過，對這個數(shù)字，鐘南山認(rèn)為：“因為目前總體患病人群數(shù)量無法統(tǒng)計，證實的病例一般屬于重癥，不見得就有這么高的致死率�！�
（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）
鏈接二：
H7N9病毒是一種流感病毒之間的重配病毒。病毒外殼是H7N9，內(nèi)部6個基因片段來源于另一流感病毒H9N9，這是有兩到三種禽流感病毒重組產(chǎn)生的新型病毒。流感病毒的重組和重配是非常容易發(fā)生的。
流感病毒是核糖核酸（RNA）病毒，內(nèi)部核心由單鏈核糖核酸及核蛋白組成。根據(jù)核蛋白的抗原性可分為甲、乙、丙三型，每型又可分為不同亞型。其中甲型既可感染人、禽類，也可感染其他哺乳動物。現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)甲型流感病毒有17種HA亞型和9種NA亞型。不同亞型之間的.基因可以隨意“雜交”，因而會生成無數(shù)甲型流感病毒，并造成人和禽類或動物患病。
但H7N9病毒即便出現(xiàn)比較多的人感染病例，仍不代表流行性疾病即將暴發(fā)。H5N1流感已經(jīng)傳播了16年，現(xiàn)在也還沒有變成在哺乳動物中間傳播的病毒。
�。ㄕ跃W(wǎng)絡(luò)，有刪改）
鏈接三：
專家指出，面對H7N9病毒，民眾不要恐慌，禽流感病毒普遍對熱敏感，對低溫抵抗力較強(qiáng)，65℃加熱30分鐘或煮沸（100℃）2分鐘以上可滅活。病毒在較低溫度糞便中可存活1周，在4℃水中可存活1個月。
�。ㄕ跃W(wǎng)絡(luò)，有刪改）
1.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是（）
A.專業(yè)研究人員都認(rèn)為，將H7N9禽流感改稱為甲型H7N9流感更科學(xué)。
B.人感染豬流感因人直接從豬感染病毒，再出現(xiàn)人與人之間病毒傳播而得名。
C.20xx年資料顯示，H7N9病毒有高致死率，人感染此病毒后死亡率超過40%。
D.甲型流感病毒的重配是非常容易的，HA亞型和NA亞型的重組具有隨機(jī)性。
2.下列對20xx年“H7N9病毒來源”的陳述，不符合文意的一項是（）
A.研究人員認(rèn)為，此次H7N9病毒可能來源于中國長三角地區(qū)和韓國的禽類。
B.重點地區(qū)帶毒樣本監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，H7N9病毒主要來源于雞，但不排除其它禽類來源。
C.研究表明，浙江鴨群禽流感病毒的某些基因片段與韓國野鳥的禽流感病毒來源相同。
D.福徹認(rèn)為，H7N9病毒的基因重組特征，顯示H7N9病毒來源于哺乳動物。
3.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）
A.買賣、宰殺活禽的從業(yè)人員感染H7N9病毒的概率比較高。
B.H7N9病毒發(fā)生的基因突變，導(dǎo)致其更容易感染人。
C.H7N9一旦出現(xiàn)較多的人感染病例，表明即將暴發(fā)流行性疾病。
D.妥善處理食物，將肉類煮熟煮透，能有效預(yù)防H7N9病毒的傳播、感染。
4.研究人員主張將H7N9禽流感改稱為甲型H7N9流感的原因是什么？請用簡潔的語言概括。
5.綜合上述材料，請你說說針對H7N9病毒，人們在生活中可以采用哪些措施預(yù)防（三點即可）；并根據(jù)H7N9流感疫情，向國家衛(wèi)生防疫部門提兩條應(yīng)對建議。
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成小題。
擠公交車的母親
鐵凝
�、龠@里要說的是我母親在乘公交車時的一些表現(xiàn)，但我首先須交代一下我母親的職業(yè)。
�、谖夷赣H退休前是一名聲樂教授。她對自己的職業(yè)是滿意的，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點不知道怎樣面對退休。她喜歡和她的學(xué)生在一起，有時候也喜歡對學(xué)生發(fā)脾氣。用我母親的話說，她發(fā)脾氣一般是由于學(xué)生練聲時和處理一首歌時的“不認(rèn)真”“笨”。不過在我看來，母親對學(xué)生發(fā)脾氣稍顯那么點兒煞有介事，只覺得發(fā)脾氣時的她不像教授，反倒更似一個使性子的孩童。但我觀察母親的學(xué)生，他們還是懼怕這位徐老師（我母親姓徐）的。他們知道這正是徐老師在傳授技藝時沒有保留，沒有私心的一種忘我表現(xiàn)，他們服她�？墒俏夷赣H退休了。
③我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對我說過，讓我最好別告訴我的熟人和同事她退休。我說退休了有什么不好，至少你不用每天擠公交車了，你不是常說怕擠車嘛，又累又乏又耗時。母親沖我訕訕一笑，可那神情又分明叫人覺出她對于擠車的某種留戀。
�、芪夷赣H的工作和公共汽車關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業(yè)，連接了她和教師和學(xué)生之間的所有活動，她生命的很多時光是在公共汽車上度過的。當(dāng)然，公共汽車也使她幾十年間飽受奔波之苦。我母親就在長年的盼車、趕車、等車的實踐中摸索出了一套上車的經(jīng)驗。不管人多么擁擠，她總能比較靠前地登上車去。她上了車，一邊搶占座位一邊告訴我，擠車時一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利地“擁”上車去。試想，一位年過六十的婦女，這是多么危險的行為啊！我的確親眼見過母親擠車時的危險動作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。這時車速雖慢但并未停下，母親便會貼車身極近地隨車奔跑。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我，一邊又有點居高臨下的優(yōu)越和得意。她的表現(xiàn)也使我們母女乘公共汽車時總仿佛不是母女同道，而是我被母親率領(lǐng)著上車。有時，她能夠幸運(yùn)地同時占住兩個座位，而我又離她比較遠(yuǎn)時，她總是不顧進(jìn)出站立顧客的白眼和我的尷尬，堅定不移地叫我的小名要我去坐。甚至有一次我因高燒幾天不退乘公共汽車去醫(yī)院時，母親竟然還動員乘客給我讓座。但那次她的“動員”沒有奏效，坐著的乘客并沒有因為母親聲明我是個病人就給我讓座。那時我站著，臉更紅了，心中惱火著母親的“多事”，并由近而遠(yuǎn)地回憶著她在汽車上的種種表現(xiàn)。當(dāng)車子漸空，已有許多空位可坐時，我仍賭氣似的站著，仿佛因為我母親太看重座位，我便越要對空座位顯出些不屑。
⑤近幾年來，城市的公共交通逐漸得到化解，可我母親在乘坐公共汽車時仍固執(zhí)地使用她多年練就的上車法：即使車站只有我們兩人。我不止一次提醒她不必這樣，萬一她被車刮倒了呢？萬一她在奔跑中扭了腿腳呢？我知道我這提醒無用，因為我母親下一次照舊。每逢這時我便有意離我母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，故意不和她站在或坐在一起。我遙望著我的母親，看著她在找到座兒之后那么心滿意足。我母親也遙望著我，她張張嘴顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望著她面對我的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險動作”其實和我的童年、少年時代都有關(guān)聯(lián)。在我童年、少年的印象里，母親總是擁擠在各種各樣的隊伍里，盼望、等待、追趕……擁擠著別人也被別人擁擠著：年節(jié)時買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊伍，憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊伍，買定量食油和富強(qiáng)粉的隊伍，買火車票長途汽車票的隊伍……每一樣物品在那個年月都是極其珍貴的，每一支隊伍都可能因那珍貴物品的突然售完而宣告解散。我母親這一代人就在這樣的隊伍里和這樣的等待里，練就著常人不解的“本領(lǐng)”，而且欲罷不能。
�、尬覞u漸開始釋然：我理解了母親因不能再領(lǐng)受擠車之苦而形成的那種失落心情，我知道等待、擠上公共汽車其實早已是她聲樂教學(xué)事業(yè)的一部分。她看重這個把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并且因此還樂意讓她的孩子領(lǐng)受她在車上給予的“庇護(hù)”，就像從前歲月里，她曾為她的孩子、家人，無數(shù)次地排在長長的隊伍里，擁擠在嘈雜的人群里，等待各種食品、日用品。
�、卟痪弥�，我母親同時受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂。她顯得很興奮，因為她又可以和學(xué)生在一起了，又可以敲著鍵盤對學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車運(yùn)動了。我不想再指責(zé)我母親自造這種驚險，我知道有句老話叫做“江山易改，本性難移”。
�、嘈腋＃瑢τ谀赣H來說，一定程度上源自對于“擠公交車”的愛好。
�。ū疚挠袆h改）
1.請用簡潔的語言概括文中我的母親乘坐公交車有哪些表現(xiàn)。
2.請從人物描寫的角度賞析下面語句。
當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我，一邊又有點居高臨下的優(yōu)越和得意。
3.請根據(jù)第⑤段劃線句子內(nèi)容，結(jié)合上下文語境，用第一人稱描述母親當(dāng)時的心理活動。
4.第②③自然段在文中有什么作用？
5.對于文章中的母親的形象，有人認(rèn)為她充滿小市民的庸俗，而且破壞社會秩序，這個人物形象不符合當(dāng)代的社會價值觀，太過時了。對此觀點，你作何評價？請結(jié)合文章的內(nèi)容和主題談?wù)勀憷碛伞?/p>
閱讀下面的文字，按要求作文。
“釋然”是指疑慮、嫌隙等消失后心中平靜的樣子、愉快的樣子�！稊D公交車的母親》一文中，作者從對母親的不屑、拒絕到釋然，源自作者的細(xì)心觀察和真誠理解。其實在人與人的溝通與交往中，難免有誤會，但只要我們真心相對，定能放下成見，達(dá)成釋然。
請以“釋然”為題目，寫一篇作文。
要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
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