磨課活動(dòng)總結(jié)范文三篇
篇一：“磨課”活動(dòng)總結(jié)
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高質(zhì)量的主渠道、主陣地、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是最基本的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《嶧城區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“磨課”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，我校堅(jiān)持做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，重實(shí)效，做到“磨課”活動(dòng)“全員、全程、全方位”，不斷完善“磨課”活動(dòng)的形式，認(rèn)真開(kāi)展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”和網(wǎng)絡(luò)“磨課”，不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，注重磨教師的素質(zhì)，磨教學(xué)的技巧，磨新課改的理念，磨課堂教學(xué)的模式。本學(xué)期第三周，我校與南關(guān)小學(xué)、榴園中心校，舉行了聯(lián)合區(qū)域教研活動(dòng)，引進(jìn)來(lái)他們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)科，進(jìn)行觀摩、探討，同時(shí)，我們還專門(mén)請(qǐng)了教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)我校，進(jìn)行了大型的教育教學(xué)專題講座。像這樣的活動(dòng)我們還準(zhǔn)備繼續(xù)舉行，這學(xué)期我校將分別去南關(guān)小學(xué)、榴園中心校進(jìn)行區(qū)域教育活動(dòng)，力爭(zhēng)把好的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，優(yōu)秀的學(xué)科推出去。
我們本校的“磨課”活動(dòng)仍然象常規(guī)一樣，有始有終地進(jìn)行著，周二數(shù)學(xué)磨課日，周三語(yǔ)文磨課日，周四常識(shí)磨課日，周五英語(yǔ)磨課日，各磨課組能按時(shí)有序地進(jìn)行“磨課”，“磨課”活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)“磨課”，我校教師每人都建了自己的博客，積極發(fā)表博文，有些教師的博客內(nèi)容豐富多彩。除建博客外，各磨課組還進(jìn)行了集中網(wǎng)絡(luò)教研，針對(duì)某一問(wèn)題、某一講
座、某一節(jié)多媒體課，磨課組的全體教師認(rèn)真觀看、討論、講評(píng)、寫(xiě)心得，積極探討網(wǎng)絡(luò)“磨課”的形式和方法。總之，我校的區(qū)域“磨課”、校本“磨課”、網(wǎng)絡(luò)“磨課”，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，開(kāi)展的紅紅火火，有生有色。
雖然我校的“磨課”活動(dòng) 在有條不紊的進(jìn)行，但“磨課”的質(zhì)量還有待于提高。如何磨出高效課堂，還是全體“磨課”教師所共同追求的目標(biāo)。如何有效地開(kāi)展區(qū)域教研，需要制定詳細(xì)的計(jì)劃和步驟。如何更深入的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，還是全體“磨課”教師想探究的。今后，我校還將繼續(xù)完善“磨課”工作，建立健全“磨課”活動(dòng)過(guò)程監(jiān)管機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和磨課組的捆綁的考評(píng)機(jī)制，以保證“磨課“活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
篇二：語(yǔ)文磨課活動(dòng)總結(jié)
語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校工作，在本學(xué)期進(jìn)行了磨課，磨課教師是青年教師王如翠。 磨課按照：選定磨課課題—開(kāi)展備課分析，編制教案---在備課組說(shuō)課（磨課教師應(yīng)持有稿子），集體研討，對(duì)比研討，二次修改教案---組織同伴觀課、議課，三改教案—執(zhí)教，形成終結(jié)教案---撰寫(xiě)磨課體會(huì)---如此反復(fù)，直至滿意為止。
首先由執(zhí)教教師個(gè)人精心鉆研教材，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確實(shí)把握好不講和精講的尺度，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間落到實(shí)處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說(shuō)課進(jìn)行交流，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。
然后由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導(dǎo)組織、對(duì)于生成的處理方法、學(xué)生的參與度等方面分別進(jìn)行關(guān)注，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同探討，集思廣益。評(píng)課教師全面、辯證、理性、透徹地對(duì)授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享，綻放群體智慧的光芒。評(píng)課后，教研組教師再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)，根據(jù)改進(jìn)的方案，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐與反思，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在深化、創(chuàng)造與再提升。磨課的六個(gè)環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線，將教師的課堂教學(xué)打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過(guò)程性資料。
第一次磨課:（201*年9月26日）
一、教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè) 11、新型玻璃
二、教學(xué)步驟：
（一）、談話導(dǎo)入；
�。ǘ�、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；
�。ㄈ㈩A(yù)習(xí)交流；
（四）、合作學(xué)習(xí)；
�。ㄎ澹�、展示交流；
�。�、拓展練筆；
�。ㄆ撸⒎答伩偨Y(jié)。
三、教學(xué)效果
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，小練筆設(shè)計(jì)新穎，板書(shū)清晰。
四、下步改進(jìn)措施
課前多熟悉教材，抓住教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。
第二次磨課（201*年10月10日）
一、教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè) 12、假如沒(méi)有灰塵
二、教學(xué)步驟：
（一）、談話導(dǎo)入；
（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；
�。ㄈ㈩A(yù)習(xí)交流；
�。ㄋ模�、合作學(xué)習(xí)；
�。ㄎ澹�、展示交流；
�。⑼卣咕毠P；
（七）、反饋總結(jié)。
三、教學(xué)效果
教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容由易到難。完成預(yù)定的教學(xué)目
標(biāo)。
四、下步改進(jìn)措施
多關(guān)注學(xué)困生，注重培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行理解的學(xué)習(xí)
方法。
第三次磨課:（201*年12月5日）
一、教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè) 24、最后一分鐘
二、教學(xué)步驟：
（一）、談話導(dǎo)入；
�。ǘ�、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；
�。ㄈ�、預(yù)習(xí)交流；
�。ㄋ模⒑献鲗W(xué)習(xí)；
�。ㄎ澹⒄故窘涣�；
（六）、拓展練筆；
�。ㄆ撸�、反饋總結(jié)。
篇三：磨 課 總 結(jié)
磨課，顧名思義就是像磨刀一樣去琢磨一節(jié)課，對(duì)一節(jié)課進(jìn)行反復(fù)的推敲，反復(fù)的打磨，使之最終成為一節(jié)大家公認(rèn)的好課。
英語(yǔ)的課堂不僅僅是智慧的課堂，更應(yīng)該是授之以漁的課堂，輕松真實(shí)的課堂。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣的課堂，教師需要花盡心思，反復(fù)揣摩。研究學(xué)情，研讀教材，更重要的是同行之間的交流，也需要不斷地嘗試與改進(jìn)。反復(fù)的過(guò)程盡管繁瑣枯燥，但最終教師、學(xué)生的收益是無(wú)窮的。
“工欲善其事，必先利其器�！睘榱松虾谜n，磨出好課，教師們可真是費(fèi)盡心思，在磨課的每一個(gè)要求，每一個(gè)步驟的實(shí)施中，讓教師受益非淺。通過(guò)借閱，查尋資料，撰寫(xiě)說(shuō)課稿等，同時(shí)又幾經(jīng)易稿，幾經(jīng)推敲。在磨課教學(xué)中，教師們都進(jìn)行了大膽的嘗試，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找自己的教學(xué)平臺(tái)。教師除了在評(píng)課過(guò)程中收集到反饋信息，同時(shí)也從學(xué)生的身上找到了突破點(diǎn)，吸取上次教訓(xùn)，從中注入更多的營(yíng)養(yǎng)，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 我們?cè)谀フn過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了多次教案的討論修改，老師們對(duì)教案的每一次修改討論都熱情高漲，積極參加，精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，紛紛為上好這堂課貢獻(xiàn)自己的智慧。磨課過(guò)程帶給我更多的是對(duì)新課程的思考，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念 ，教師的主導(dǎo)作用正在淡化，而將學(xué)生的學(xué)放在了主要的位置，為學(xué)生的學(xué)搭建平臺(tái)。這正是實(shí)現(xiàn)從教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)化的核心與關(guān)鍵。 聽(tīng)課之前要做好充分的準(zhǔn)備，了解活動(dòng)流程、抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)，確定好觀察點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)才能做到有的放矢，獲取對(duì)自己有用的信息。 聽(tīng)完一節(jié)課后要及時(shí)地進(jìn)行反思、總結(jié)，深入地思考?xì)w納活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，真正地消化、吸收別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，同樣也要思考如何改進(jìn)別人的不足之處。
因?yàn)槟フn，我們對(duì)教材的理解更深了，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更精了，我們的教學(xué)理念更新了。都說(shuō)“好事多磨”，那么一節(jié)好的課也應(yīng)該是在不斷地實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐中反復(fù)打磨鑄造而成的。磨課中的得失在所難免，只要我們能認(rèn)真探討，及時(shí)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，那我們的教師就能在磨課中得到鍛煉，得以成長(zhǎng)。正如磨刀一樣，越磨越快，課越磨越精，很有磨勁。公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)的匯報(bào)表演，雖說(shuō)上課很痛苦，但是對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是件好事。辛苦的備課、上課過(guò)
程，可以使教師充分認(rèn)識(shí)到該如何嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一堂課，學(xué)會(huì)怎樣備課，怎樣上課�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的折磨和磨礪，才能成為一名真正的教師。
總之，我們深刻體會(huì)到磨課的過(guò)程，是我們教師一次次與文本對(duì)話的過(guò)程；是與新課標(biāo)對(duì)話的過(guò)程；是反復(fù)與同事交流的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)w老師漸漸成長(zhǎng)了。
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