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教室里的不速之客作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教室里的不速之客作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里的不速之客作文1
今天下午，我們四。六班發(fā)生了一件大事，班里有一位“貴客”來訪。你們猜一猜這位“客人”是誰呢？
給你們點(diǎn)提示：能飛檐走壁，又能捉蟲捉蝎子等。
嘿嘿，猜對了，是小壁虎。
壁虎的身體是扁平的，喜歡吃多種昆蟲。老師吿訴我們，當(dāng)壁虎遇到危險的時候，它就自斷其尾巴，因為它的尾巴上的神經(jīng)還沒有死亡，所以尾巴在原地動來動去。這只壁虎可不是因為貪吃來到我們班的.，是四五班的同學(xué)把它捉住送到了語文辦公室，我們李老師為了讓我們近距離觀察它才拿到我們班的。
老師把它放在黑板上，圍觀的人老多了，為了能近距離觀察它，我費(fèi)了九牛二虎之力沖到了最前面，這次我不僅摸到了它，還把它嚇到了呢，它直接就掉到了地上，我好心疼它。我又喚我的同桌兼好兄弟封喆然也到前面來一起“體驗”。老師看我們這樣，就直接給我們一個下馬威。讓我們坐座位上看大屏幕。
隨后小壁虎被送走了，而且還在我們依依不舍的目光中。
再見了！小壁虎，再見了“貴客”。
教室里的不速之客作文2
在一個陽光明媚的下午，班里來了位小客人。它全身都是冰冷的，老師說它是“冷血動物”，身上有密密麻麻的花紋，四只腳，每只腳上有五個腳趾。說到這里你們應(yīng)該知道是誰了吧！沒錯，它就是大名鼎鼎的壁虎先生。
壁虎是冷血動物，所以它身上是涼絲絲的。我仔細(xì)觀察，突然發(fā)現(xiàn)壁虎的尾巴不見了。我問老師，老師說這只壁虎是四五班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的.，壁虎跳呀跳，四五班的同學(xué)追啊追，壁虎來了個“丟卒保帥”，身體劇烈擺動，壁虎的尾巴就和身體分離了，這時四五班的同學(xué)分成了兩撥，一撥去抓壁虎的尾巴，一撥去抓壁虎�？磥硭奈灏嗟耐瑢W(xué)不像蛇和公雞那樣傻��！
春暖花開時，屋頂上都會爬有壁虎，那么問題來了：①壁虎為什么能在墻上爬，而掉不下來呢？②壁虎爬在墻上干什么呢？①因為壁虎的足間有吸盤狀的皮瓣，所以壁虎能爬在墻上，而不掉下來。②壁虎是在墻上捕捉蟲子呢！為人們鏟除害蟲。
壁虎是幫助人們鏟除害蟲的幫手，所以請小朋友們千萬不要傷害壁虎喲。
教室里的不速之客作文3
每隔一段時間，班里就會發(fā)生一些有趣的事。這不，我們班就來了一位“不速之客”，它是一個能“飛檐走壁”的虎將，到底是誰呢？沒錯，它就是壁虎。這是四五班的同學(xué)抓住給語文老師的。
老師說，壁虎在東躲西躥逃脫四五班同學(xué)追捕的時候，來個“丟卒保帥”。它劇烈地擺動尾部，將尾巴很快去掉，離體的尾巴跳來跳去，以吸引“敵人”的眼光，而它自己就會趁機(jī)逃之夭夭。真是一個古靈精怪的小精靈。過不了多久，它又會長出一條新的尾巴來�？墒潜诨]有人聰明，捉它的同學(xué)分成兩隊，一隊抓尾巴，一隊抓壁虎。不費(fèi)吹灰之力，大家就抓住了它，把它交給了老師。為了觀察壁虎究竟有多厲害，老師把它吸在黑板上，因為它的足尖有吸盤狀的皮瓣，所以它能吸在黑板上。
它趴在黑板上一直不動，老師又把它放在屏幕上。令人驚嘆的.是，它“哧溜”一聲就跑了，真是逗死人了！最后老師把它放回了大自然。對于壁虎而言，大自然是它們的歸宿。
希望這位突然闖進(jìn)班里的“不速之客”能夠平安度過危險期，不再被人們捉捕。
教室里的不速之客作文4
今天教室里來了一位“小客人”。這位“小客人”可不得了了，它不但能夠飛檐走壁，還能斷尾避敵。你想知道這位有著極大本領(lǐng)的“小客人”是誰嗎？要想知道請往下看：
它身體扁平，皮膚的顏色是深灰色的`，上面還有兩排菱形的顆粒，排列非常整齊，它還拖著一條尾巴，四肢上各五根指頭，和人類一樣。
斷尾避敵
人們都說，只要它一“丟卒保帥”，就沒有動物能捉住它�？蛇@一次它卻失敗了。到底是為什么失敗呢？不是因為它太笨了，把尾巴斷掉后愣住了，忘了逃跑；也不是它太慢了。而是因為兩點(diǎn)：一是它的敵人不普通動物，是人；二是“對手”太多了。它把尾巴弄掉了之后，對手分成了兩撥，一撥去捉尾巴，另一撥繼續(xù)去追它。然后被語文老師看見了，就把它帶回了教室。
飛檐走壁
帶回教室之后，老師輕輕地把它放在了黑板上。它在黑板上一動不動的，像是有什么魔力把它吸在了黑板上。你知道是什么原因嗎？因為它的足部有吸盤狀的皮瓣，所以才可以在天花板、墻壁上自由自在地爬來爬去，而不會掉下來。
現(xiàn)在你知道這位有著大本領(lǐng)的小客人是誰了吧？它就是——壁虎。
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