記一次辯論會作文【錦集15篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
今天，5年級六班開展了一場激烈又精彩的辯論會。
辯題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。正方有四位辯手，正放一辯是我們班口齒齡的鄒陽露遙。二辯是才女揚語涵，三辯是劉加洲，四辯是乖乖女黃茵佳。
反方的一辯是大名鼎鼎的班長曾理，二辯也是才女揚雅，三辯是羅元元。四辯是中隊長鐘苓心。
辯論大會的主席鄧老師�，F(xiàn)在就有正方一辯鄒揚露遙來說一說為什么說：“開卷有益”呢？鄒陽露遙打頭陣說：“古人說的好讀書破萬卷，要多讀書，不是開卷就不益，所有東西都要從書中發(fā)現(xiàn)，從書中領略的.�！�
在辯論會中，在同學的掌聲中，反方一辯不服氣地站了起來說：“知識不一定是從書本中的到的，還可以從別的地方去探索，獲得更多的知識。”正方二辯胸有成竹地站起來說：“我認為開卷有益是正確的！因為‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！狈捶蕉q不同意說：“如果整天待在家里那豈不成了書呆子了嗎？”正方三辯站了起來說：“如果開卷無益的話你們是怎么認識字的，怎么回有今天這樣的成績啊？”反方三辯說：“開卷為必有益，如果看了那些不健康的書怎么辦？”正方四辯說：“讀萬卷書，讀如行萬里路：”
這次的辯論會可算是如火如荼、激烈無比了。最后主席給8位同學發(fā)獎。他們可高興了！
在這次辯論會中使我提高了對讀書的認識，事情沒有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應該有選擇性的讀書。
記一次辯論會作文2
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說：“現(xiàn)在我宣布，辯論會正式開始！”同學們熱烈地鼓掌。接著，同學們組成了正反兩方，正方的觀點是：開卷有益；反方的觀點是：開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了，正方一號趙政哲同學第一個發(fā)言，他說：“我是正反，我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友，是人類進步的階梯，讀書可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話音剛落，反方劉行一同學馬上反駁——不一會兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個三年級小同學的事例，告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的`書，不但會導致學習成績下降，而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文3
“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場關于‘開卷是否有益’的辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
首先由主持人譚浩發(fā)言：“‘52班關于開卷是否有益’的辯論會現(xiàn)在正式開始。首先由正方發(fā)言�！闭郊匆晕以趦鹊膸讉�同學，反正則是以龔行在同的幾個同學。 我方的`觀點是“開卷有益”，而對方則認為“開卷未必有益”。當我辯論時，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人：“書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂�！�
反方龔行也不甘示弱，他說：“梨子吃了對心脾有害，藥吃了對身體有益，但也有副作用，我只能用這句話來形容開卷未必有益�！�
我方鄧文凱趕緊辯論：“開卷既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。”反方徐景萌找出了我方破綻說：“你方只說開卷有益可知書有好書，甚至有毒書，怎么能不加選擇就看呢？”
我方彭思嘉快速辯論道：“多讀書可以擴寬我們的知識量�！�
反方鄧妮娜借勢相逼：“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你‘殘害’，有一些人因為看書而把功課丟在一邊，最后成了竹籃打水一場空�！�
于是，我們你一言我一語爭辯不休。
最后，老師總結了一句：“看書一定要有所選擇，要看好書，要杜絕不良書籍�！�
這次辯論賽我受益匪淺，以后我一定多讀書，讀好書，因為一本好書會讓人明白很多道理，并擴大眼界，學到很多知識，這樣，在今后的做人和求學上就會少走很多彎路。
記一次辯論會作文4
開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎，就算你去問古時的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關于開卷是否有益的辯論會。
我是反方，我方的觀點是開卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個人都準備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。
辯論會開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。
在二辯時，雙方左一言右一語，我方選手因為激動而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團隊不合作現(xiàn)象。
在三辯時，如果換做平時恐怕早就動起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時因為激動而引發(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。
當四辯的時候，同學們安靜了下來，兩派都總結陳述了觀點，等待老師選擇。
最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過這次辯論會讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的'書就像一個不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候，我要認真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。
記一次辯論會作文5
星期五的下午，我們班進行了一場辯論會，辯論會的主題是“讀書有益，還是讀書未必有益”。
辯論會分為正反兩方，第一個階段是“舉手討論”模式，第二階段是“自由討論”模式。辯論會激烈地開始了，馬老師把提前分好的反方和正方，都按照順序坐下，反方在南邊，正方在北邊。
現(xiàn)在進行第一階段“舉討論”模式，由正方先開始提問，反方在反駁回去。如果哪個方派的一個人說的精彩就加一分，如果哪個方派的幾個人在竊竊私語就扣一分。
雖然辯論會離才開始只有幾分鐘，但大家卻互不相讓，爭得面紅耳赤。我們反方有能說會道的徐從雨，還有出口成章的宗子鈺，正方有口齒伶俐的劉思琪，還 有能言善辯的殷至駿。崔赫宇說：“書籍是人類進步的階梯，我認為開卷有益�！毙鞆挠暾f：“書分為兩種，一種是好書，一種是壞書，好書讓人獲取了知識，則壞 書讓人走上了歪路，毀掉了他的一生，所以，我認為讀書未必有益�！眲⑺肩黢R上反駁：“那么壞書中也有10%的`好處�！崩铑Ｗ糠舱f：“只有10%的好處，那 么，大部分都是壞處�！边@句話說得正方無言以對，正當我們反方得意揚揚的時候，殷至駿：“10%也是好處，也能讓人學到點知識�！弊谧逾曊f：“10%的好 處，其中也有壞處，就算那個人從中學到點有用的東西，但那個人總體來說他的心已經(jīng)變黑了�！�
放學鈴聲已經(jīng)響起，辯論會最后贏得是我們反方，我們反方歡呼雀躍。
雖然這場辯論會永遠的結束了，但卻讓我受益匪淺。
記一次辯論會作文6
有人認為“開卷有益”，有人則認為“開卷未必有益”，針對這個問題，我們班舉行了一次辯論賽。 辯論賽開始了，正方是小郭、芳芳等等，她們的觀點是“開卷有益”。反方是小杜、小劉等等，解釋“開卷未必有益”。
兩隊的PK賽現(xiàn)在開始了。 首先，正方繪聲繪色地說：“我方認為開卷有益，因為我們不多讀書，哪來的這么多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別是非呢？書是歷史經(jīng)驗的總結，書是社會文化的結晶�！蔽覀冇米顭崃业恼坡暪膭钏麄儯驗檎降睦碛商渥懔�。忽然，半路殺出個程咬金，沒有想到反方也不甘示弱，說：“我方覺得開卷未必有益，因為如果長時間看書，就會壞眼睛，當然就得配眼鏡，那樣就會浪費國家資源�！蔽覀円哺械酵τ械览怼Ｕ搅⒖谭瘩g，說：“馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千余冊的'自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》了�！蔽覀冇忠淮蔚毓恼��？墒欠捶竭�是不服輸，津津有味地說：“我們今年暑假看了《西游記》：文中的豬八戒貪吃懶做，可也成了佛，如果我們讀了這些書，也會變成文中人物的樣子�！蔽衣犃诉B連稱贊......
下個環(huán)節(jié)是觀眾點評，我們做了充分的準備，各自發(fā)表了自己的看法。我想：這次的辯論賽是沒有輸贏的。因為正方、反方都有自己的理由。但是，如果非得分個上下，我一定會說：“女生永遠是最棒的！” 這真是一次有意義的辯論賽啊！
記一次辯論會作文7
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染�！蔽乙徽f完，臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書�！蔽覀兎捶铰犃耍谛睦锇蛋底韵�，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路�！蔽衣犃�，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了�！边@時，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對劉雨松的'觀點，我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀�！�
最后，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會真是太有趣了！
記一次辯論會作文8
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開辯論會，我興奮極了。
這次辯論會的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論，其余的同學可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來。請正方反駁！主持人說。
正方被打了個措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。
我方的小謙似乎找到了漏點，打出了一次漂亮的回擊。
小鑫不慌不忙地站了起來，鎮(zhèn)定地讀出了資料，做出了回應。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的'資料，也做出了回應。
小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來，說出了早已準備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時，正方的一位群眾人員小天站了起來，對我們嚴肅地講了一個真實的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來。
就這樣，兩方你來我往，唇槍舌劍，直戰(zhàn)到下課，都沒分出勝負。
一場多么精彩的辯論會，一次多么珍貴的學習機會！希望下一次辯論會快點來臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會作文9
通過這單元的綜合性學習，我們進一步了解了讀書，今天，老師就讓我們進行辯論，主題是：讀書是否有益？
我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認為讀書有益。我首先代表正方發(fā)言：“我方認為讀書有益，因為讀書能使人獲得知識與智慧，讓我們走上成功之路�！蔽乙话l(fā)言，反方就馬上反駁：“那么有些不健康的書看了反而對我們有害�！蔽曳搅硪粋�同學聽完后立即提出異議：“我們都希望書能給我們帶來好處，所以我們都會看有益的書。而且大部分的書對我們都有益�！狈捶酵瑢W商量后，提出了兩個由于看了不健康的書而受到影響的.同學的實例。我也馬上提出了反駁：“這是由于他們自己的心理問題導致的，恐怖書和漫畫書的本意只是娛樂，讓同學們能夠輕松一下�！狈捶降囊晃煌瑢W也提出意見：“那么這些書也是書呀，它們也對兩位同學產(chǎn)生了危害�！薄八鼈兊拇_是書，可是不能說得那么絕對呀！畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處�！�
由于時間關系，辯論到這里結束了，雖然沒有分出勝負，不過我們都從中獲得了無窮的啟示：我們要看對自己有益的書，不要沉迷在那些不健康的書中！
記一次辯論會作文10
今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開始了，大家都想第一個發(fā)言�！笆紫日堈降闹苤芡瑢W發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋腵聲音說。周周同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢�！痹挳�，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。
“現(xiàn)在請反方的夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業(yè)”。“對，說得真好！”反方同學暗暗自喜。
正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢！”
童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。
大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。
記一次辯論會作文11
今天的語文課，是一堂別開生面的辯論會。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認為“講誠信的為正方，認為“善意的謊言”為反方我們積極準備，個個搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認為，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點是善意的，但本質上仍是一種不誠信的表現(xiàn)。
辯論會開始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說過：“當你拿不定主意時，就說實話，這樣會令你的`對手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點是好的，一位腦科專家說：“人本身就有說謊的能力。”
你爭我辯，你問我答。最后，雙方你來我往，辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動進攻，反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結束了這場激烈的辯論會。
看，這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀！
通過這次辯論會，我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的，然而適當?shù)臅r候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個誠信，善良的好少年。
記一次辯論會作文12
星期四上午第二節(jié)課，我們班舉行了一次精彩的辯論會，主題為：開卷是否有益？
“叮鈴鈴”，上課了，語文老師走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，這節(jié)課我們來舉行一次辯論會�！痹捯魟偮洌啾惴序v了起來，同學們七嘴八舌地議論著。我們正方的代表是：何正航，胡越，尚新陽……反方的代表是：王梓萌，郭釗函，曹敬博……于是，一場別開生面的.辯論會便拉開了序幕。
我方胡越先發(fā)制人，說道：“莎士比亞說過：‘書籍是人類的營養(yǎng)品�！�，我認為開卷有益�！狈捶酵蹊髅炔桓适救�，反駁道：“有些人就是因為看了那些不良書籍，所以才走上了違法犯罪的道路，可見，開卷未必有益�！痹捯魟偮洌捶焦摵阊a充道：“有句話這樣說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！艺J為是藥三分毒，所以，開卷未必有益�！鳖D時，反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里，急在心里，正當我干著急時，我方何正航站起來，有條不紊地說：“書是人類文明的長生果，對于那些不良書籍，書店里早已杜絕，是不會見到的�！蓖瑢W們熱烈地辯論著……正當雙方爭辯得面紅耳赤、不可開交時，老師走過來，對我們說：“一本好書就像一把開啟知識大門的金鑰匙，而一本壞書就像一副毒藥，傷人傷己。所以，我們要提高辨別能力，讓好書伴我們成長！”
雖然這次辯論會結束了，但同學們還意猶未盡呢！這次辯論會使我受益匪淺！
記一次辯論會作文13
“開卷有益”這句成語從宋太宗趙匡義傳到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，人們常用來說讀書的好處，此話對嗎？
今天，我們全班就在教室里展開了一場激烈而又別開生面的辯論會，主題就是辯論“開卷有益”的對與錯。
辯論會開始了，辯論主題使我們全班自然的就分成了正、反兩方。首先第一個發(fā)言的就是我們班的大班長—呂婧瑤。她說：“我認為開卷有益，因為……”話音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個教室弄得亂哄哄的。這時，李常繽舉起了手，站起來說：“我認為開卷未必有益，因為有一些不健康的書會把我們教壞�！苯又�，博覽群書、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說：“我認為開卷有益，因為如果有害，作者為什么要花錢出版這本書呢？”這些發(fā)言同學的回答使全班同學激烈辯論了起來，同學們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著亂哄哄的場面，舉起教桿使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說：“現(xiàn)在請每個同學都用文字寫出自己認為正確的'觀點來，”亂糟糟的辯論場面就這樣被老師及時制止了。
記得有位古人曾經(jīng)說過：“書中自有黃金屋�！币灿忻嗽�(jīng)說過：“一本不好的書，像一位不好的朋友，會把你害了。”所以，我認為“開卷有益”就是讓我們讀一些好書，汲取好書中的營養(yǎng)，使我們終身受益無窮�！伴_卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書，他會把人們引入歧途，甚至會帶向犯罪。
記一次辯論會作文14
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益�！北景噌槍@個話題進行了一次辯論會。
清脆而動聽的上課鈴聲過后，李老師帶著嚴肅的表情走進了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先說：“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢？”話剛說完，我們一個勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關君逸立刻反駁了回來：“可是，現(xiàn)在的小學生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學習的下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降闹鬓q手，我有條有理地說：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書，那么你的心靈將永遠不會成長！”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因為看了不健康的.書導致走上了犯罪的道路，請問這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個觀點：“只有你身上的正能量多，你是絕對不會走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個總結，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著又強調：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。
叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場辯論會到此結束，這真是一場精彩的辯論會啊！
記一次辯論會作文15
今天，同學們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說：“我方認為開卷有益，是因為有許多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因為讀了很多書，成績才這么好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認為開卷未必有益，是因為有的人讀了很多書，他好的沒學到，壞的倒學了不少，所以，我方認為開卷未必有益�！闭降耐瑢W好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的.唇槍舌戰(zhàn)，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會在正反雙方的總結中結束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識，增加才干，將來，做一個對社會有用的人！
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