命題作文控制的寫作指導

　　【文題】

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　有位記者采訪作家卡波蒂，問： “你說的‘控制力’的準確含義是什么？”作家回答：“我指的是始終在風格上和情感上掌控你的材料。一個句子，尤其是臨近結(jié)尾的句子，如果亂了一處節(jié)奏，或者分段失敗，甚至標點有誤，就可能把整個故事給毀了。亨利·詹姆斯就是善用分號的大師，海明威則是一流的分段行家，而弗吉尼亞·伍爾芙從來沒寫壞過一個句子�！�

　　請以“控制”為題，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。

　　【寫作指導】

　　“控制”指掌握住不使任意活動越出范圍；操縱�！翱刂啤辈粌H與每個人密切相關(guān)，如“物價”，尤其是“房價”需要控制，“車速”需要控制，“飯量”需要控制等；而且與國家、社會息息相關(guān)，如“經(jīng)濟”，需要宏觀調(diào)控， “H7N9”疫情需要控制，重特大事件的事態(tài)需要控制等。所以， “控制”這一文題具有很強的現(xiàn)實針對性。

　　為什么要“控制”？因為只有“控制”，才能讓“人” “事”“物”按照預想的程式運行，從而達到主觀意愿和客觀情勢的統(tǒng)一。一旦超出，就“失控”了�！笆Э亍贬劤傻膼汗�和慘劇太多了，如毒殺同窗、校園槍擊、金融危機等。怎樣“控制”？大至制定規(guī)則、法律，小至劃定線路和區(qū)域。 “控制”既有有形的行為控制，也有無形的思想控制、精神控制。

　　寫作過程中，要厘清三個要素：一是“控制”的具體對象和角度，二是“控制”的有效手段和方法，三是“控制”的實際范圍和界線。只有明確了這三點，敘事的火候才能剛剛好，否則就會浮泛敘事，“煮夾生飯”；說理才有力道，否則就會空發(fā)議論， “隔靴搔癢”。

　　【佳作展示一】

　　控制

　　這幾天心緒頗不寧靜。高考將近、試卷滿天飛、作業(yè)無窮盡、資料七零八落。學校家里，怎一個亂字了得！簡直完全失控，這是怎么了？為什么越到最后越控制不住學習生活？我簡直有了撂挑子的沖動。正好小姨回來了，我連忙拉住她，傾吐煩惱。

　　要說我小姨，絕對是個高手，在大學里擔任學生會干部，兼了幾份職，還門門優(yōu)秀，最牛的是，她還讓我們感到她的生活無比輕松。相比之下，我簡直無地自容。

　　“這很正常��！高三后期最需要控制力了。就像練小提琴，老師告訴你什么最關(guān)鍵？”小姨帶著一貫自信的微笑。

　　“當然是‘漸弱’的結(jié)尾部分啦！這時候最需要張力，弦的運動減緩，才能體現(xiàn)功力……啊！我明白了，其實學習生活也是一樣。如果像我這樣‘場面’已經(jīng)‘失控’，怎么辦呢？”

　　小姨仿佛沒聽到我的話：“先沏壺茶吧！”

　　桌上整齊的茶具，在陽光的映襯下顯得越發(fā)精致美好，小姨卻讓我這個外行來破壞它。先放茶葉，水要70℃，我在心里默念，手卻不由自主地慌亂起來，啪，杯子翻了，完全失控。

　　“我來！”小姨依舊淡定。她先擦干桌上的茶水，扶正茶具，雪白的手指拈出一點兒茶葉，飛快加水，蓋壺蓋，三下五除二，凌亂的桌面霎時回歸整潔。

　　似乎從我驚訝的目光中看出了疑惑，小姨收起微笑，嚴肅起來： “為什么我做得到，而你不能？原因很簡單，就是我對自己有信心，而你沒有！一個自己都不相信自己的人，怎么能掌控生活？這樣的人，只能被生活控制！”

　　“還有，你一心想掌控全局卻不從細節(jié)開始……”

　　是的，面對學習和生活上的困難，我根本不曾相信自己能控制它們。高三壓力來襲，我軟弱地認輸，卻從沒想到自已可以從控制細節(jié)開始進而掌控生活。

　　“小姨，你能幫我整理試卷嗎？”“當然可以！”經(jīng)過一下午的忙活，看著井井有條的書桌，我突然有了一種久違的自信。我相信，這整齊的試卷是第一級階梯，將引領(lǐng)我走向一個由我控制的世界。這個下午，小姨讓我明白，有信心的人方能從容不迫，抓住細節(jié)才能控制生活！

　　【點評】

　　本文運用了記敘文寫作的基本技法——寓理于事。記敘文中的“理”不能“裸”講，應該將它融入到事中讓讀者去體會和感悟。坐而論道，就會有“文體不清”的嫌疑。就像鹽，不能“裸”吃，而應該溶化到菜中。本文可謂深諳此道。怎樣才能控制自己？首先要有足夠的自信。為什么？盡在“沏茶”一事之中。控制自己從何入手？從細節(jié)入手。為什么？盡在“整理試卷”一事之中。正因為本文將要講之“理”融入所敘之“事”中，文中的“理”才搖曳出盎然的“事趣”和“理趣”，從而彰顯出記敘文說理的獨特韻味。

　　【佳作展示二】

　　控制

　　①《岳陽樓記》云： “不以物喜，不以己悲�！闭f的便是控制。【提出問題。借經(jīng)典名篇引出觀點顯大氣，與下文論述角度（對“心”的控制）一致顯精準。】

　�、诜叛圩匀�，蝴蝶若不控制自己，忍受破繭而出的苦痛，怎會飛舞花間？雄鷹若不控制自己，忍受折翅墜崖的苦痛，怎能問鼎蒼穹？【以議帶敘。以觀點剪輯素材，有因、有行、有果，簡潔洗練，有昧耐品。下文第五段與之有異曲同工之妙�！�

　�、鄞笄�世界，物猶如此，何況人乎？【這是一個過渡句，其匠心在于符合事理邏輯，“物”只有“本能”，而人還有“意志”，所以更可以“控制”自己。從“物的本能”到“人的意志”，顯示出論述層次上的遞進�！�

　�、茼n愈當初被貶潮州，可以說是他人生中遭遇的極大不幸�？墒撬麤]有自怨自艾，而是控制著自己處在崩潰邊緣的心靈，將不幸升華為對百姓的滿腔熱忱。他一到任上，便除弊政、治水患、退鱷魚、化民風，為百姓做了很多實事。他離任那天，百姓千里相送，掩面而泣。他們?yōu)轫n愈立碑頌功，想讓后世子孫永遠記住這位韓刺史。韓愈是成功的，他控制住了自己，坦然面對人生風雨，不計較個人得失，造福百姓，為后世傳頌。【這一事例，屬于“點”，所以在全文中論述得最為翔實，敘寫中處處用觀點修剪敘事枝葉，故而無一句贅余。在論述過程中，不僅能以議帶敘，而且敘后還能緣事生發(fā)，將“控制”的對象、方式、結(jié)果、影響一一點破，顯示出厚實的論證功力�！�

　　⑤想當初，勾踐兵敗后若不是控制自己，甘為臣子，臥薪嘗膽，怎有后來的“三千越甲可吞吳”；韓信面對挑釁，若不控制自己，甘受胯下之辱，怎有后來威風凜凜的齊王；司馬遷慘遭宮刑后，若不控制自己，發(fā)憤著書，怎有后來的“史家之絕唱，無韻之離騷”？【這組例子，屬于“面”。因為論述由點到面，所以筆墨也由翔實轉(zhuǎn)為概述�！�

　�、尬耐蹙卸�演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……想來那些圣賢之人，都是在厄運面前控制自己，喜怒不形于色，轉(zhuǎn)而發(fā)奮圖強�！疽�用司馬遷《報任安書》文段之后，著一“想來”，巧妙地轉(zhuǎn)入本文的論題“控制”，可謂“四兩撥千斤”�！�

　�、邭v史的長河波瀾不驚，淹沒了許多不懂控制的庸人。而那些深諳控制之道的成功者，卻是長河中最璀璨的浪花。悠悠千載，歷史讓我們將他們銘記�！緩蘑堍荻蔚舰薅�， “例”如恒河沙數(shù)，“理”已點破論透，⑦段“理”后生“情”就到了“不抒不快”的火候了。但作者并沒有忘記這是一篇議論文，所以本段表達方式雖是抒情，但其內(nèi)核仍然是說理——應該以史為鑒，銘記賢者的控制之道�！�

　　⑧時光荏苒，古來賢人控制自己的智慧也將跨越時空，影響到后世的我們�！居质且粋�過渡句，其匠心在于“影響”一詞，既承上文“悠悠千載，歷史讓我們將他們銘記”而來，又向下文對經(jīng)受不住各種誘惑的“時代病”醫(yī)治而去�！�

　�、嵩诋斚逻@個浮躁的社會，很多人已經(jīng)不懂得該如何控制自己。權(quán)力、金錢、欲望……太多的誘惑讓人難以自控。不過，當我們迷惘的時候，是否應該想想古人是如何控制自己的，是否應該學學他們的做法？【這劑藥方，開得很夠分量。從思想內(nèi)蘊上說，是對傳統(tǒng)文化的召喚和傳承；從篇章結(jié)構(gòu)上說，在分析問題之后也解決了問題，而且回扣上文，從根本上將全文綰系為有機的整體。】

　�、飧呱窖鲋�，景行行止，雖不能至，然心向往之。像古代賢者那樣控制自己，坦然面對苦難，不被欲望迷住雙眼，我們也將創(chuàng)造出屬于自己的一片藍天�！尽半m不能至，然心向往之”很有思辨色彩，顯示出了醫(yī)治“時代病”的艱巨性。但為者常成，行者常至，只要“心向往之”，就會有“創(chuàng)造出屬于自己的一片藍天”之日。睹文思人，作者應該是一個陽光少年，因為他堅信：現(xiàn)實中難題雖然很多，但絕對不是無解！】

　　【總評】

　　本文展現(xiàn)的是議論文寫作的“硬氣功”。第①段提出問題，第②至⑨段分析問題，第⑩段解決問題。在分析問題部分，總體上由物及人；在“人”的層面，由古及今；在“古”的層面，由點到面。全文在縱深推進上，打陣地戰(zhàn)，步步為營；在起承轉(zhuǎn)合上，細針密線，嚴絲合縫。寫議論文能舉重若輕至此境界，非思路清晰、功力深厚者實難為之。

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