教育學(xué)基礎(chǔ)綜合311的試題解析
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間還有一部分考生在考研的戰(zhàn)場上，而我們教育學(xué)的考生現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了全部考試內(nèi)容。下面我們就今年的教育學(xué)基礎(chǔ)綜合311的試題為大家進(jìn)行一下簡單的真題解析。
在昨天的公共課考試結(jié)束之后，就已經(jīng)出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的情況了，上午的政治考試，大部分同學(xué)反映都是比較淡定的，沒有什么特殊的感覺，把整張?jiān)嚲矶即饾M了，沒有什么完全不會(huì)的，當(dāng)然，也沒有什么能夠完全保證得分的題目；在下午的英語考試中，有過去年考研經(jīng)歷的同學(xué)普遍反映題目比去年的簡單許多，尤其是作文；而第一次經(jīng)歷考研的同學(xué)，還是反映英語要難一些，有個(gè)別的幾篇閱讀理解還是挺簡單的，那么從同學(xué)們的總體反應(yīng)中我們可以這樣來認(rèn)為，公共課與去年相比，給學(xué)生們的感覺要好許多。
那么進(jìn)行上午的教育學(xué)考試結(jié)束之后，我們老師將試題給專家拿過去，由我們的專家進(jìn)行了認(rèn)真的分析，教育學(xué)原理尹老師說：教育學(xué)原理一切都在預(yù)料之中，題目側(cè)重于基本知識(shí)的靈活應(yīng)用；中國教育史的施老師說陳鶴琴的題目在大家的預(yù)料之中，可見今年的主觀性試題并不偏，選擇題考察較為細(xì)致，考生應(yīng)引起注意，外國教育史的丁老師說：正如我所說，不是考過的知識(shí)就不會(huì)考了，重點(diǎn)知識(shí)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，赫爾巴特論述題的出現(xiàn)正是如此，教育心理學(xué)的師老師評(píng)價(jià)說，今年的教育心理學(xué)難度與去年相比有所降低，題目并不難，都是平時(shí)我們所講解到的重點(diǎn)知識(shí)，教育科研方法的鮑老師說：正如課堂中我所給大家指出的，倫理原則、樣本取樣都作為了重點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)。
那么，下面拿具體的.題目來進(jìn)行分析。首先是90分的選擇題，這90分的選擇題題目難度與去年相比持平，幾乎沒有超綱的題目，只有個(gè)別題目似乎出乎了學(xué)生的復(fù)習(xí)范圍，如“以教育理論自身作為研究對(duì)象的是（）A.教育學(xué)B.比較教育學(xué)C.元教育D.教育哲學(xué)。
除此之外，選擇題依舊注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，如選擇題的“19世紀(jì)末二十世紀(jì)初，歐美流行勞作教育思潮代表人物和推動(dòng)者是
A.拉伊B.凱興斯泰勒C.蒙臺(tái)梭利D.克里斯曼，考察的就是外國教育史中對(duì)于教育思潮的知識(shí)點(diǎn)，屬于識(shí)記層次。
還有：1925年，為了收回教育權(quán)，中國政府公布了什么法案（）
只要考生看過了教材，本道題就比較簡單，本題屬于識(shí)記知識(shí)層次。此類的題目還有如：
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民主根據(jù)地發(fā)展教育的基本精神是
A.教育為長期戰(zhàn)爭服務(wù)B.群眾教育第一C.注重教育的正規(guī)化建設(shè)D.生產(chǎn)教育第一
教育心理學(xué)和教育科研方法更多的是考察學(xué)生的靈活運(yùn)用，如認(rèn)為學(xué)生求助是缺乏能力的表現(xiàn)，是對(duì)自我價(jià)值構(gòu)成威脅的學(xué)生，其成就目標(biāo)定類型為
A.掌握目標(biāo)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.任務(wù)目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)
教育研究假設(shè)避免使用A.陳述句B.疑問句C.全稱肯定判斷D.全稱否定判斷
上述都是屬于大綱基本知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
綜合以上分析，不難看出，教育學(xué)考研選擇題依然是以基礎(chǔ)為主，但考察范圍較廣，因此建議考生在以后復(fù)習(xí)時(shí)要全面，不可存有僥幸心理。
其余210分的主觀性題目中，三道辨析題，分別考察了教育學(xué)原理中的德育與教學(xué)的關(guān)系，以及教育心理學(xué)的經(jīng)典條件反射和操作條件發(fā)射的異同，還有一個(gè)題目可能在大家看起來很陌生，沒想到教育史也出現(xiàn)了辨析題，其實(shí)一點(diǎn)都不需要感覺到經(jīng)驗(yàn)，在沖刺課程中施老師給大家羅列了那么多的辨析題，并且警示過大家，注意中國教育史辨析題的解答方式，我相信只要上過此課程的同學(xué)，一定是印象非常深刻的，因?yàn)槟銈儺?dāng)時(shí)還向老師提出過，教育史不出辨析題，而老師的回答是“只能說以前不出，并不能說明今年不出”，對(duì)吧？可以看出這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是教育學(xué)復(fù)習(xí)中比較核心的考點(diǎn)。
簡答題五道題目中，依然是各個(gè)基礎(chǔ)課程都有所涉及，依次為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教育研究的倫理原則、中華人民共和國教師法對(duì)教師義務(wù)的規(guī)定、陳鶴琴的“活教育”的三大命題、自我效能感的涵義和提高措施，題目本身也僅僅是要求學(xué)生能夠識(shí)記大綱和教材中的相關(guān)觀點(diǎn)，并無太多需要學(xué)生提升或發(fā)揮的成分。我們教育學(xué)在暑期強(qiáng)化班和沖刺班的講義中，對(duì)本部分的所有題目都做了詳細(xì)解析，如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目，在我們教育學(xué)暑期強(qiáng)化班中教學(xué)這一章，有關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)尹老師做過特殊的強(qiáng)調(diào)，從概念到設(shè)計(jì)的方法原則都有詳細(xì)說明；陳鶴琴的活教育三大命題，更是在施老師的強(qiáng)化班，沖刺班課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過；還有教育研究的倫理原則問題，鮑老師舉例進(jìn)行過說明，咱們?cè)趯ｉT針對(duì)VIP學(xué)員開設(shè)的十一特訓(xùn)班中也講解過，總體來看，簡答題部分，咱們的同學(xué)是不應(yīng)該丟很多分?jǐn)?shù)的。
分析論述題是今年教育學(xué)考研中讓同學(xué)們“百感交集”的一部分，與去年相比，題目依舊是既關(guān)注到了當(dāng)下的教育熱點(diǎn)，又以靈活的考試形式，考察了學(xué)生對(duì)于材料的理解和分析能力，如教育目的觀的這段材料，考察的主要是生活準(zhǔn)備說和生活適應(yīng)說的相關(guān)內(nèi)容，在咱們給予VIP的最后密卷中有相關(guān)的提示；教育心理學(xué)的知識(shí)與去年相比靈活程度稍有降低，更多的是考察學(xué)生在識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行的靈活處理，體現(xiàn)了教育學(xué)統(tǒng)考對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和靈活運(yùn)用能力的要求。這部分唯一要說的就是赫爾巴特思想了，很多學(xué)生都認(rèn)為赫爾巴特已經(jīng)考過了，因此不會(huì)再考了，但是，實(shí)際上，無論是杜威、赫爾巴特、蔡元培、陶行知等等，這些人物都是教育學(xué)學(xué)科中至關(guān)重要的人物思想，如果大家認(rèn)為考過的題目就不會(huì)再考，那么就自己把自己給毀了。
學(xué)生的心聲：
第一：“老師說考過的題目肯定不會(huì)再出了，為什么考了呢？”
這其實(shí)就是重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，學(xué)生自己成了押題的犧牲品。很多機(jī)構(gòu)的老師會(huì)提出：考過的知識(shí)點(diǎn)一定不會(huì)再出現(xiàn)的論斷，導(dǎo)致了同學(xué)們?cè)诳紙錾系膰?yán)重失利。如“赫爾巴特這個(gè)題目”，赫爾巴特的思想在09和10年都已經(jīng)考過，尤其是在2010年考過他的教學(xué)形式階段理論，因此成為了很多同學(xué)備考中忽略的問題，很多機(jī)構(gòu)所謂的重點(diǎn)押題中都認(rèn)為此題目不重要，結(jié)果，考試的時(shí)候很多同學(xué)都沒有很好的完成這個(gè)題目，出了考場還在那似乎擲地有聲的說“某老師說這不是重點(diǎn)，所以不用看！”我們老師希望對(duì)2012年的同學(xué)說一下，重點(diǎn)一定要按照大綱來看，不要聽信任何人的押題。
第二，真題比平時(shí)做的模擬題難好多哦！
我們了解到很多同學(xué)在沖刺階段做了大量的模擬試題，而其中，大部分模擬試題都是按照07年的風(fēng)格出現(xiàn)的，因此題目相對(duì)簡單許多，無論是6套卷子還是4套卷子，還是10套卷子，每一套都會(huì)得分在140分以上，真正上了考場上，遇到了有難度的真題，就會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺了。而我們學(xué)員的感覺往往是真題比考研必勝?zèng)_刺6套卷要簡單點(diǎn)，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鑫覀兊目佳斜貏?套卷的時(shí)候得分都特別低，必勝6套卷考察的內(nèi)容非常細(xì)致，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，這樣就逼迫著他不得不重新翻看教材，而就在這沖刺階段翻看教材的過程中，能夠重新拾起很多遺忘的知識(shí)點(diǎn)，在考試的時(shí)候遇到了，自然就會(huì)感覺簡單了！
第三：背的東西都不考，題目都沒有看明白！
這里要和大家強(qiáng)調(diào)一下，光靠記憶就能考上研究生的時(shí)代已經(jīng)過去了，知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于研究生這種選拔考試，我們不僅要懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還需要用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決問題，去解釋現(xiàn)象，這才是體現(xiàn)能力的地方，如論述題的第一題，首先要認(rèn)真審題，不靈活是考研的大忌！
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