《教育學(xué)》期末試題及答案
教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。以下是由陽(yáng)光網(wǎng)小編整理關(guān)于《教育學(xué)》期末試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
《教育學(xué)》期末試題
一、填空題(每空1分，共10分)
1、教育內(nèi)容在學(xué)校中的具體表現(xiàn)形式是 。
2、在教與學(xué)的活動(dòng)中， 是基本矛盾。
3、教育科學(xué)是以 為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類(lèi)學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。
4、貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律有兩個(gè)，它們是： 、 。
5、青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律：順序性、 、階段性、 和個(gè)別差異性。
6、為了判斷兒童的現(xiàn)實(shí)水平和潛在水平，前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了探尋兒童的“ ”理論。
7、課外教育的特點(diǎn)是組織上的自愿性、 、活動(dòng)的自由性、形式的多樣性。
8、教師的勞動(dòng)價(jià)值在于： 、文化價(jià)值、政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
9、教師的根本任務(wù)是 。
二、單選題：在下列各題的備選答案中選擇一個(gè)正確的。(每題1分，共15分)
1、《大教學(xué)論》的作者是 。
A、盧梭 B、赫爾巴特
C、杜威 D、夸美紐斯
2、青少年身心發(fā)展的 決定著教育工作應(yīng)該因材施教。
A、順序性 B、階段性
C、差異性 D、不均衡性
3、 在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
A、社會(huì) B、環(huán)境
C、遺傳素質(zhì) D、教育
4、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性 。
A、并不重要的時(shí)期 B、非常重要的奠基時(shí)期
C、沒(méi)有效果的時(shí)期 D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
5、德國(guó)教育家赫爾巴特是 。
A、兒童中心論的代表
B、教師中心論的代表
C、勞動(dòng)教育中心論的代表
D、活動(dòng)中心論的代表
6、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是 。
A、赫爾巴特 B、瓦?根舍因
C、懷特海 D、克伯屈
7、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是 。
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看情況而定
8、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的 。
A、主體 B、客體
C、教的主體 D、學(xué)的主體
9、學(xué)科的設(shè)置和安排是通過(guò) 體現(xiàn)出來(lái)的。
A、教學(xué)計(jì)劃 B、教學(xué)大綱
C、教學(xué)內(nèi)容 D、教科書(shū)
10、通常認(rèn)為智力的核心是 。
A、觀察能力 B、記憶能力
C、想象能力 D、思維能力
11、“兒童中心主義”教育理論，違背了 。
A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
B、傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
C、知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律
12、“拔苗助長(zhǎng)”違背了 教學(xué)原則。
A、 直觀性原則 B、鞏固性原則
C、 循序漸進(jìn)原則 D、 因材施教原則
13、在多種的教學(xué)組織形式中， 的形式自夸美紐斯確立后，幾個(gè)世紀(jì)來(lái)一直為各國(guó)采用。
A、小組教學(xué) B、道爾頓制
C、個(gè)別教學(xué) D、班級(jí)授課
14、班主任工作的根本任務(wù)是要對(duì)學(xué)生的 負(fù)責(zé)。
A、 思想品德發(fā)展 B、身心發(fā)展
C、智力發(fā)展 D、 全面發(fā)展
15、中小學(xué)教師在日常工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，依靠教育專家、學(xué)者的幫助，在教育實(shí)踐中展開(kāi)研究，并以研究成果指導(dǎo)自
身實(shí)踐的研究方法是 。
A、觀察法 B、讀書(shū)法
C、文獻(xiàn)法 D、行動(dòng)研究法
三、名詞解釋：(每題3分，共12分)
1、雙軌制
2、義務(wù)教育
3、教學(xué)
4、教育合力
四、簡(jiǎn)答題：(每題5分，共20分)
1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。
2、簡(jiǎn)述當(dāng)代中小學(xué)教育改革的特點(diǎn)。
3、簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則。
4、教師的任務(wù)是什么?
五、論述題(每題15分，共30分)
1、談?wù)勀銓?duì)德育過(guò)程基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的理解。
六、實(shí)例分析(13分)
“排名榜”帶來(lái)了什么?
這是一個(gè)真實(shí)的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找班主任，幾乎是用哀求的語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)：“別給我們排隊(duì)了
。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書(shū)的教師心頭一熱，而眼濕潤(rùn)了。事后，他對(duì)記者說(shuō)：“那一刻，
我真切地感到了那一份沉重。”
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司課程調(diào)查專家小組的一項(xiàng)調(diào)查顯示;96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績(jī)排名次，經(jīng)常排名次的占68%;75
%的學(xué)生對(duì)全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。
請(qǐng)依據(jù)以上實(shí)例，分析“排名榜”帶來(lái)了什么?
《教育學(xué)》期末試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、填空題(每空1分，共10分)
1、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū) 2、教與學(xué)的矛盾
3、教育現(xiàn)象和教育規(guī)律
4、教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系，教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系
5、不均衡性 6、最近發(fā)展區(qū) 7、內(nèi)容的廣泛性
8、發(fā)展價(jià)值 9、教書(shū)育人
二、單選題：在下列各題的備選答案中選擇一個(gè)正確的。(每題1分，共15分)
1、D 2、C 3、D 4、B 5、B
6、 B 7、C 8、B 9、A 10、D
11、D 12、C 13、D 14、D 15、D
三、名詞解釋：(每題3分，共12分)
1、雙軌制
雙軌制，就是把各級(jí)各類(lèi)學(xué)校按照兩個(gè)不同的方向和要求，構(gòu)成學(xué)制上兩個(gè)不同的'軌道和系統(tǒng)。
2、義務(wù)教育
義務(wù)教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
3、教學(xué)
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng),是教師根據(jù)一定的教育目的,有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握
系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過(guò)程。
4、教育合力
教育合力是指學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通，統(tǒng)一教育方向，形成以學(xué)校教育為主體，以
家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量，使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。
四、簡(jiǎn)答題：(每題5分，共20分)
1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。
學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義在于：
(1)學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義;
(2)指導(dǎo)教育實(shí)踐;
(3)推動(dòng)教育改革實(shí)踐。
2、簡(jiǎn)述當(dāng)代中小學(xué)教育改革的特點(diǎn)。
當(dāng)代中小學(xué)教育改革的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)教育改革的重點(diǎn)已轉(zhuǎn)到基礎(chǔ)教育——提高國(guó)民素質(zhì)的教育;(2)提高教育質(zhì)量成為改革的重點(diǎn);
(3)課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心;
(4)重視個(gè)性教育，注重學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是世界基礎(chǔ)教育改革的重要方面;
(5)加強(qiáng)改進(jìn)道德教育是世界基礎(chǔ)教育改革的重要特點(diǎn)。
3、簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則。
我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有：
(1)全面發(fā)展的方向性原則;
(2)理論聯(lián)系實(shí)際原則;
(3)教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合的原則;
(4)直觀性原則;
(5)循序漸進(jìn)原則;
(6)鞏固性原則;
(7)盡力性與量力性相結(jié)合的原則
(8)因材施教原則。
4、教師的任務(wù)是什么?
教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”。教師的具體任務(wù)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
(1)教師要高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù);
(2)教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng);
(3)教師要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé);
(4)教師要開(kāi)展教育科研。
五、論述題(每題15分，共30分)
1、談?wù)勀銓?duì)德育過(guò)程基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。
答案要點(diǎn)：
(1)德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行全面協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程，具有知行培養(yǎng)的統(tǒng)一性。
(2)德育過(guò)程是不斷激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生思想矛盾發(fā)展的過(guò)程，具有教育和自我教育的結(jié)合性。
(3)德育過(guò)程是組織引導(dǎo)學(xué)生多方面活動(dòng)和交往的過(guò)程，具有社會(huì)性和實(shí)踐性。
(4)教育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想品德不斷提高的過(guò)程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性。
(每個(gè)要點(diǎn)各2分，展開(kāi)論述給3分，有自己看法的給3分)
2、結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的理解。
答案要點(diǎn)：教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和示范性等特點(diǎn)。(2分)
教師勞動(dòng)的復(fù)雜性是由教育任務(wù)的全面性、影響學(xué)生發(fā)展因素的復(fù)雜性所決定的。(2分)
教師的勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的
教育效果。首先表現(xiàn)在因材施教上，還表現(xiàn)在對(duì)教育內(nèi)容、方法和手段等的不斷創(chuàng)新上，突出表現(xiàn)在教育機(jī)智上。(3分)
培養(yǎng)人才是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，這主要是由于人才成長(zhǎng)周期長(zhǎng)的原因。教師應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念，與其
他教師密切合作，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為其可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(2分)
以身作則、為人師表是對(duì)教師的必然要求，教師的勞動(dòng)具有高度的示范性。他要通過(guò)師范的方式，以自己的才學(xué)、能力、品
德去影響學(xué)生，通過(guò)自己的一言一行去教育學(xué)生。教師勞動(dòng)的示范性來(lái)自于學(xué)生的“向師性”。教師勞動(dòng)的示范性貫穿于教
育的全過(guò)程。(3分)
能結(jié)合自己體會(huì)舉出實(shí)際例子給3分。不聯(lián)系自己實(shí)際體會(huì)酌情扣3——5分。
六、實(shí)例分析(13分)
此題可從多角度分析：如素質(zhì)教育的要求;教育規(guī)律;扭曲教育功能;傷害師生關(guān)系;損害學(xué)生自尊、人格;增大學(xué)生心理
壓力等角度展開(kāi)論述�？啥喾矫嬲归_(kāi)，也可選取其中一點(diǎn)深入論述，具體要求是：
1、觀點(diǎn)材料相統(tǒng)一，分析過(guò)程運(yùn)用所提供的實(shí)例作論據(jù)。
2、語(yǔ)言通順、流暢。
3、言之成理。
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