- 相關(guān)推薦
《為我們服務(wù)的人》的教學(xué)設(shè)計方案范文
教學(xué)目標:
知識與能力:感受我們的幸福生活離不開勞動者提供的服務(wù)。
過程與方法:學(xué)生小組交流,通過議一議、寫一寫、畫一畫樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。
情感態(tài)度與價值觀:能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感激。
課前準備:
課件
教學(xué)重難點:
感受勞動者為我們提供的服務(wù),尊重勞動者的勞動成果。
教學(xué)過程:
一、談早餐,引出課題
1、同學(xué)們早餐都會吃些什么呢?
2、誰能告訴我,這頓早餐包含著哪些人的勞動汗水呢?(種糧食的農(nóng)民、生產(chǎn)面粉的工人、烤面包的師傅、商店里的服務(wù)員、掙錢的父母等)
3、是呀,原來準備一頓早餐卻需要這么多人的服務(wù)。其實,在我們的生活中有著很多為我們服務(wù)的人,我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動。也許平日里我們忽略了他們,今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課,共同尋找他們的蹤跡吧!
板書課題:9、為我們服務(wù)的人
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),提升認識
1、活動一 在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者
(1)除了剛才所提到的勞動者,在生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)呢?我們來比一比,看看誰能在一分鐘里寫得最多。
(2)學(xué)生在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者。
。3)分小組匯報所寫的數(shù)量。
。4)集體交流。
。5)一分鐘的時間太短,根本沒有辦法寫完。這也說明,我們的生活每一刻離不開勞動者的服務(wù)。
2、活動二 故事會——我所了解的勞動者
(1)師講述故事園《傳遞快樂》。
。2)請學(xué)生講故事
(3)交流聽故事后的體會。
。4)小結(jié):即使是一份最普通的職業(yè)也是很重要,光榮而艱辛的,也能給人們帶來快樂、幫助,隨機板書(重要,光榮,艱辛,快樂)
3、假設(shè):沒有他們,我們的生活會怎樣?
(1)如果沒有了這些平凡崗位上的人們?yōu)槲覀兎⻊?wù),我們的生活會怎樣?
如果沒有醫(yī)生,我們生了病怎么辦呢?
如果沒有交通警察,我們會……
如果沒有電視臺的叔叔阿姨,我們……
如果沒有……,我們……
。2)說說你的親身經(jīng)歷和感想:沒有了他們,我的生活……
。3)小結(jié):每一個行業(yè)勞動,對人們的生活和社會的發(fā)展都起到了很重要的作用。勞動沒有貴賤之分,每一項勞動都是人們生活中不可缺少的,每一位勞動者都是應(yīng)該受到尊敬的。(隨機板書:感激,尊敬)
。4)趕緊拿起筆,盡情地寫下你想說的話吧!也許,你有很多人想感謝,現(xiàn)在,你最想感謝誰呢?播《感恩的心》音樂,學(xué)生寫感激小語。
我對我們的班干部說:
我對我的老師說:
我對校園的清潔工人說:
我對警察說:
……
三、明辨是非,回歸生活
1、活動四 他們這樣做,對嗎?
請同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景及自己生活中遇到的畫面,討論這樣做對不對,如果不對,應(yīng)該怎樣改正。
。1)小倩邊吃雪糕,邊把雪糕包裝袋隨地亂扔。( )
。2)在吃晚飯時,琳琳對媽媽說:你做的這些菜一點也不好吃。( )
(3)方方對媽媽說:你給我買的寫字筆太普通了,我的同學(xué)用的是可涂改的、帶香味的筆,可漂亮了。 )
。4)小明在寫作業(yè),媽媽躡手躡腳地端來一杯熱牛奶,小明認為這是理所當然的,端起來就喝,甚至埋怨媽媽牛奶太燙了。( )
。5)老師讓小丁留在辦公室,面對面改作業(yè),耐心地糾正他的錯誤,小丁煩透了,一臉不高興。( )
2、交流看法。
3、小結(jié):我們的生活離不開身邊為我們服務(wù)的勞動者。讓我們共同用心尊重為我們服務(wù)的人,感激為我們服務(wù)的人,珍惜為我們服務(wù)的人的勞動成果,學(xué)習(xí)為我們服務(wù)的人,從現(xiàn)在做起,從小事做起,從身邊的事做起,做力所能及的事情,幫助別人,做一個對社會有用的人。(隨機板書:珍惜、學(xué)習(xí))
【《為我們服務(wù)的人》的教學(xué)設(shè)計方案】相關(guān)文章:
《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)設(shè)計方案11-26
《為中華之崛起而讀書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案11-25
我們?yōu)轭}作文11-30
我們?yōu)轭}的作文04-06