高考怎么復(fù)習(xí)15篇
高考怎么復(fù)習(xí)1
（1）學(xué)習(xí)過(guò)去做錯(cuò)的試題，對(duì)考前復(fù)習(xí)很有幫助
在模擬考試中，你也許不太理想，但如果能在真正的入學(xué)考試中獲勝，則長(zhǎng)久以來(lái)的痛苦，也算是得到了報(bào)酬。
在模擬考試后，你要認(rèn)真分析到底在哪個(gè)部分受到的挫折最嚴(yán)重，將過(guò)去的模擬考卷拿出來(lái)看看，錯(cuò)誤的地方就是你的弱點(diǎn)，要好好的認(rèn)清這些薄弱環(huán)節(jié)，才知道自己努力的.方向。把模擬考試中錯(cuò)誤的部分挑出來(lái)，認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因，加以改正，這樣就會(huì)彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，可得到相當(dāng)不錯(cuò)的效果。不要回避自己的錯(cuò)誤，而應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。否則會(huì)在正式考試中失敗。
（2）不要只做應(yīng)用題，應(yīng)該做基礎(chǔ)問(wèn)題的復(fù)習(xí)
“只剩十天！”當(dāng)考試的腳步越來(lái)越近時(shí)，很多人都會(huì)拼命地練習(xí)可能出的各類應(yīng)用題。其實(shí)，這種方法不太理想，因?yàn)閼?yīng)用題是無(wú)限的，不勝枚舉，所以自己認(rèn)為已經(jīng)練習(xí)了很多題，增強(qiáng)了實(shí)力，事實(shí)上只是九牛一毛而已。因此，應(yīng)該將每一門功課必定會(huì)出的基礎(chǔ)知識(shí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
另一個(gè)是心理問(wèn)題。多做各類例題是一個(gè)好辦法，但是應(yīng)用題不容易找出正確的答案。實(shí)際上在幾百個(gè)題中，只會(huì)做一兩題，關(guān)系不大。由于考期已迫在眉睫，難免會(huì)使人心緒不寧。所以，這個(gè)時(shí)候不妨再翻閱復(fù)習(xí)一下各類基礎(chǔ)知識(shí)題。
高考怎么復(fù)習(xí)2
1.基礎(chǔ)
高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、能力題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3：5：2，很少出現(xiàn)超過(guò)考試說(shuō)明的知識(shí)和能力要求。因此，不提倡花很多時(shí)間攻偏題難題。另外，沖刺階段一定不要輕課本、重資料，輕基礎(chǔ)、重困難，要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式，要留意補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不要迷信所謂的"捷徑"、"寶典"、"真題"�？贾R(shí)、方法和能力是高考永恒的主題。
2.自己的短板
(1)自己要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)分析，首先要明確自己哪門學(xué)科上升空間還比較大，每門學(xué)科中的哪一部分上升空間比較大，從而進(jìn)行重點(diǎn)突破
(2)高中以來(lái)的錯(cuò)題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來(lái)，針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
(3)如果還不明白自己的短板，請(qǐng)單獨(dú)詢問(wèn)老師，請(qǐng)老師幫你分析
3.真題
主要是題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計(jì)思路
4.書(shū)寫規(guī)范
強(qiáng)化自己的書(shū)寫規(guī)范，不要因?yàn)闀?shū)寫的問(wèn)題而無(wú)謂丟分
怎么復(fù)習(xí)
1.確定自己的目標(biāo)定位，根據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)
2.這一階段應(yīng)該以查漏補(bǔ)缺為主，做題的量只要能達(dá)到保證手感就行，不追求題海戰(zhàn)術(shù)
各科詳解
語(yǔ)文——減少盲點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)
語(yǔ)文是高考的第一科，考生要相信自己可以考個(gè)好成績(jī)。關(guān)于最后的沖刺溫習(xí)，建議如下：
分類整理理清脈絡(luò)。通過(guò)專項(xiàng)溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少知識(shí)。現(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理回顧，做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少"盲點(diǎn)"，加強(qiáng)能力。
閱讀題是拿分的關(guān)鍵�，F(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判定)能力�，F(xiàn)代文閱讀二卷部分，考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟：第一，閱讀全文，捉住關(guān)鍵語(yǔ)句，段首句、過(guò)渡句、段尾總結(jié)句等，分層把握內(nèi)容，理清思路，把握作者情感。第二，閱讀題干，按序做題。題干中涉及的語(yǔ)句要回歸原文，位置確認(rèn)要正確，切忌憑自己的主觀印象答題。第三，整理答案，使語(yǔ)句通順，符合題干的要求。
英語(yǔ)——耐心+細(xì)致=好成績(jī)
語(yǔ)感練習(xí)不能停止�？忌焯煲獔�(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力和大聲朗讀的語(yǔ)感練習(xí)，同時(shí)閱讀也不能放松。
每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí)，一定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的，所以，考生不用擔(dān)心出現(xiàn)怪誕的話題。
此外，高級(jí)詞匯不是指大綱以外的詞匯，更不是什么托福、雅思等考試詞匯，而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語(yǔ)是個(gè)特殊的學(xué)科，假如你不堅(jiān)持天天溫習(xí)，很輕易就出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)——難點(diǎn)別死摳反思很重要
在溫習(xí)方法上，一是練習(xí)題的選取要正確，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度，很多同學(xué)為了能做很多題，往往對(duì)一些有思路的題不具體演算和書(shū)寫，這是不可取的。
反思對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要，反思的作用，一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對(duì)相同類型的題進(jìn)行比較，明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系;三要對(duì)每道練習(xí)中所涉及的知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
物理——分析能力強(qiáng)成績(jī)就會(huì)好
每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的實(shí)際有所側(cè)重對(duì)做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí)，使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。
要加強(qiáng)綜合練習(xí)，正確把握基本概念，加深對(duì)主干知識(shí)的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合分析題目的能力，這是考好物理的關(guān)鍵。
要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，使高中物理知識(shí)在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清楚。
利用好考前一周的時(shí)間，回歸教材，回憶高中物理知識(shí)體系，回憶高中物理的解題思想和解題方法，預(yù)備上陣，迎接挑戰(zhàn)。
化學(xué)——聯(lián)系時(shí)勢(shì)學(xué)以致用
高考題，突出對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合能力的考查。從高考實(shí)行3+X綜合能力測(cè)試以來(lái)，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對(duì)抽象思維能力的要求逐漸升高。試題的內(nèi)容考生很熟悉，進(jìn)門容易，但要獲得高分并不容易。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。首先對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會(huì)貫通，將知識(shí)橫向和縱向梳理歸納，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，有序地貯存。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的溫習(xí)。
化學(xué)試卷具有時(shí)代氣味，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)題目立意。如以"非典"時(shí)的過(guò)氧乙酸，"神船五號(hào)"升空后的航天飛行器及20xx年"蘇丹紅"為題材的試題均出現(xiàn)在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)熱門，關(guān)注生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目，將所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中，解決新題目，學(xué)以致用。
生物——點(diǎn)面兼顧縱橫聯(lián)系
生物學(xué)到?jīng)_刺階段，已經(jīng)完成了生物知識(shí)的梳理和總結(jié)工作。目前，需要在綜合學(xué)科內(nèi)知識(shí)和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。
學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合：高考試題選擇命題材料的原則是："依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱"，"源于教材，不拘泥于教材"，"能力層次不同，材料來(lái)源不同"，"突出學(xué)科的主干知識(shí)"。需要考生在解題時(shí)，能運(yùn)用學(xué)得的學(xué)科知識(shí)回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時(shí)要捉住知識(shí)主干，以單元課題知識(shí)為縱向聯(lián)系，以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。
進(jìn)一步增強(qiáng)答題正確性：首先要留意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī)，還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決一些日常生活和社會(huì)發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)題目的能力。
政治——關(guān)注時(shí)勢(shì)串聯(lián)知識(shí)
夯實(shí)基礎(chǔ)。依據(jù)教材和考綱核對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)重點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)要做到記憶正確。同時(shí)還要對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體分析對(duì)比，高考很少簡(jiǎn)單考查基本概念，而是考查考生對(duì)基本概念的理解和運(yùn)用，考查利用所學(xué)知識(shí)分析題目的能力。但條件是你的基本功要扎實(shí)才成。
構(gòu)建理論構(gòu)架。高考中，越來(lái)越重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，也就越來(lái)越多地出現(xiàn)以某一熱門為依托，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合考查的題型。而在教材中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講述是平展直敘的，對(duì)知識(shí)間的.聯(lián)系講得很少，這就需要考生在溫習(xí)中，自己把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，編織一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使一個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)出多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在解答題目時(shí)，做到學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的綜合。
關(guān)注時(shí)勢(shì)。考生要養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，能夠較熟悉地把握當(dāng)年的重大時(shí)事政治，特別要關(guān)心黨和國(guó)家現(xiàn)行的重大經(jīng)濟(jì)政治政策的內(nèi)容和意義。還要特別關(guān)注與所學(xué)知識(shí)有緊密聯(lián)系的社會(huì)熱門題目、重大政治現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象題目。但考生應(yīng)留意，時(shí)勢(shì)熱門只是背景資料，不是答題的內(nèi)容，所以切記不要猜押熱門。
歷史——突破重點(diǎn)理清脈絡(luò)
以課本和考綱為基礎(chǔ)，不能拋開(kāi)課本和考綱擅自圈定所謂的熱門、重點(diǎn)范圍。必須重視中外歷史知識(shí)的全面把握，在全方面學(xué)習(xí)的條件下，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，不能似是而非。固然高考直接考查知識(shí)記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的條件須正確地把握基本的歷史知識(shí)。
在沖刺溫習(xí)時(shí)，捉住每個(gè)時(shí)期的階段特征，融會(huì)貫通各個(gè)時(shí)代的縱橫聯(lián)系，力求提升歷史的宏觀思維和解題能力。高考中大量的考題都是在考查學(xué)生對(duì)時(shí)代特征的把握、考查學(xué)生分析事件的能力，而這些能力都可以在該輪溫習(xí)中得到提升和鞏固，可以說(shuō)，沖刺溫習(xí)是學(xué)生提升能力的"黃金期"。此外，適度地做題練習(xí)非常必要，特別是要加強(qiáng)對(duì)材料題(即主觀題)的練習(xí)。
高考怎么復(fù)習(xí)3
依據(jù)考綱，回歸課本
1.落實(shí)雙基，構(gòu)建體系。在高考復(fù)習(xí)的最后階段，考生應(yīng)該落實(shí)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的具體要求，每天都用一點(diǎn)時(shí)間有計(jì)劃地集中整理一部分“雙基”知識(shí)：采用比較復(fù)習(xí)的方法，對(duì)課本中許多相似、相關(guān)、相對(duì)、相依的概念、性質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行多角度、多層次地比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，從而達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)的目的；把考綱要求的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識(shí)在心中系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵、外延與聯(lián)系；在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，考生們還應(yīng)根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。
2.查漏補(bǔ)缺,促優(yōu)補(bǔ)弱。沖刺階段，最好的復(fù)習(xí)方法是進(jìn)行知識(shí)大盤點(diǎn)，高度凝練知識(shí)體系，掌握每個(gè)考點(diǎn)包括的內(nèi)容、每個(gè)內(nèi)容包括的要點(diǎn)、每個(gè)要點(diǎn)包括的層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、全面、深刻。沖刺復(fù)習(xí)中要注意在保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)力爭(zhēng)彌補(bǔ)弱勢(shì)部分，在彌補(bǔ)比較弱勢(shì)的內(nèi)容時(shí)，一定要將80%的基礎(chǔ)知識(shí)“抓牢”，而不要片面追求“難”和“偏”。
3.臨陣磨槍，加強(qiáng)記憶。考前一段時(shí)間，人的精神處于相對(duì)集中和緊張狀態(tài)，這正是吸收和整理知識(shí)的'最好時(shí)機(jī)。在回歸課本、梳理知識(shí)過(guò)程中，要注重盤活自己的“內(nèi)存”，對(duì)課本中的一些重要結(jié)論或自己平時(shí)課堂筆記中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶。
4.大膽舍棄，切忌貪多。高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設(shè)置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生應(yīng)立足中等難度題，因?yàn)橹械入y度題對(duì)高考成績(jī)起到?jīng)Q定性的作用。因此絕大多數(shù)的考生應(yīng)立足于提高中、易檔次的試題的準(zhǔn)確率。對(duì)此，考生更加切合實(shí)際、更加有效益的復(fù)習(xí)策略是瞄準(zhǔn)變化，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)之間的關(guān)系，主攻重點(diǎn)及難點(diǎn)。
精選練習(xí)，訓(xùn)練能力
1.慎選試題，有效練習(xí)。練習(xí)如果不加選擇，拿題就做，經(jīng)常會(huì)因復(fù)習(xí)題的粗制濫造、不得要領(lǐng)而浪費(fèi)時(shí)間。因此在這段時(shí)間里，考生不能鉆難題，而應(yīng)多做難度適中的基礎(chǔ)題、課本中的例題或經(jīng)過(guò)精雕細(xì)磨的歷年的高考題，特別是要做老師精選精編的一些“查漏補(bǔ)缺”題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題能力方面是否還有欠缺，以找出有效的復(fù)習(xí)策略。
2.整理試卷，回顧錯(cuò)題。要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏，將錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)、練習(xí)更具針對(duì)性、高效性，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
3.善于歸納，尋找竅門。在練習(xí)時(shí)要通過(guò)類比、聯(lián)系找到解題的共同思路和方法，使自己的解題技能和思維技能達(dá)到熟練的程度。
高考怎么復(fù)習(xí)4
高考最后階段，時(shí)間緊迫，學(xué)生更應(yīng)該有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。學(xué)生可主要從三個(gè)方面進(jìn)行高考地理最后階段復(fù)習(xí)。
第一，要緊抓主干和基礎(chǔ)知識(shí)。
猜題無(wú)用，“易題和中等難度題占80%，大多數(shù)出自主干和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)就基本可以了”。
第二，要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
建議可以通過(guò)回顧今年內(nèi)做過(guò)的所有試卷，特別是對(duì)其中的經(jīng)典題目、錯(cuò)題、給自己?jiǎn)⑹镜念}目進(jìn)行反思。另外，雖然不提倡死記硬背，但對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶是必須的，“基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是做題基礎(chǔ)，考前一定要鞏固記憶”。
第三，考生平時(shí)要細(xì)心留意時(shí)事熱點(diǎn)與地理知識(shí)點(diǎn)的牽連。
每年發(fā)生的大事中都有與地理知識(shí)息息相關(guān)的事件，很有可能成為出題背景，考生需留意。
第四，提高看圖能力。
地理科試題幾乎一題一圖，考驗(yàn)考生的看圖能力。看懂圖的能力就是提取圖表隱含信息的能力，這種能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練積累而成的，短短十來(lái)天內(nèi)很難提高。建議考生可以把地理試題出現(xiàn)過(guò)的圖表進(jìn)行分類，總結(jié)每類圖表的'讀圖方法和方式，“例如二維坐標(biāo)圖，就要注意相對(duì)數(shù)和絕對(duì)數(shù)”。他強(qiáng)調(diào)，看圖規(guī)范是看懂圖的基礎(chǔ)，“例如，要看清楚圖表的名稱、單位等等”。
最后，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的建議。
薄弱學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合課本、抓住最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以主要通過(guò)回顧今年內(nèi)做過(guò)的所有試卷，特別是對(duì)其中的經(jīng)典題目、錯(cuò)題、給自己?jiǎn)⑹镜念}目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，盡量多拿分。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，他認(rèn)為，提高答題完整性是爭(zhēng)取更高分的關(guān)鍵，“他們懂，但是答不完整，一題丟幾分，幾題就丟十幾分”。
高考怎么復(fù)習(xí)5
第一，高考模擬聽(tīng)力測(cè)試題的難度應(yīng)當(dāng)與高考實(shí)際測(cè)試相同，這樣才能做到有的放矢。
其次，模擬測(cè)試的進(jìn)行節(jié)奏必須和真實(shí)高考吻合，這樣才能使考生對(duì)考試節(jié)奏做到心里有數(shù)。
第三，提供的聽(tīng)力材料必須分量充足、考點(diǎn)突出，這樣才能讓考生有充分的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身的特點(diǎn)和不足，總結(jié)出屬于自己的高考英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)策來(lái)。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練技巧
從基本的練習(xí)開(kāi)始，逐步提升
英語(yǔ)的聽(tīng)力是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，沒(méi)有人會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就把聽(tīng)力成績(jī)提高。所以要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)就要從最基礎(chǔ)的地方開(kāi)始。剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候我們可以找一些比較簡(jiǎn)短的對(duì)話，從一字一句開(kāi)始聽(tīng)起，然后逐漸提高難度，慢慢你的英語(yǔ)聽(tīng)力就會(huì)有提升，對(duì)英語(yǔ)的自信心也會(huì)慢慢積累起來(lái)。
從基本的詞組開(kāi)始，單詞量很關(guān)鍵
英語(yǔ)聽(tīng)力不光是要考察我們聽(tīng)的能力，跟我們掌握的單詞量還有直接的聯(lián)系，如果我們連最基礎(chǔ)的單詞都不知道是什么意思，那么我們?cè)趺茨苈?tīng)懂對(duì)話的.內(nèi)容呢。所以說(shuō)，單詞量決定了我們最基本的理解能力。要想提高英語(yǔ)的聽(tīng)力成績(jī)，詞匯的儲(chǔ)備是非常關(guān)鍵點(diǎn)，只有掌握了最基礎(chǔ)的詞匯，才能更好的提升我們的理解能力。英語(yǔ)是一個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫缺一不可的學(xué)科。缺失任何一部分都會(huì)對(duì)其他環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。
針對(duì)性訓(xùn)練很關(guān)鍵
我們聽(tīng)不懂聽(tīng)力，最根本的原因就是我們平時(shí)聽(tīng)的太少了，如果我們平時(shí)聽(tīng)的比較多，培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感，那么我們?cè)诼?tīng)力方面還是會(huì)有一定的提升的，這是一個(gè)連貫的過(guò)程，所以我們平時(shí)要利用課余時(shí)間多多聯(lián)系，一遍不懂就聽(tīng)第二遍，持之以恒堅(jiān)持住，只有這樣才能打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，才會(huì)有更大的提升。
高考怎么復(fù)習(xí)6
1.系統(tǒng)梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
《考試大綱》不僅反映了命題的方向，還可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功。因此要求每位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，從而突破弱點(diǎn)培養(yǎng)能力。
2.專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會(huì)地理方法
當(dāng)前階段復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是“方法+知識(shí)”專題的復(fù)習(xí)。方法是指對(duì)中學(xué)地理中涉及的重要思想方法，主要有空間定位、區(qū)域綜合、區(qū)位因素分析、地理圖表的判讀、地理信息的提取、基本的地理計(jì)算、區(qū)域的差異與因地制宜等。地理思維方法是地理學(xué)習(xí)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，才能把地理知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的地理能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次。
這輪復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)必要的針對(duì)性專題的復(fù)習(xí)，如地圖專題、地質(zhì)地貌專題、自然資源和自然災(zāi)害專題、工農(nóng)業(yè)專題、人口環(huán)境專題、文化旅游專題等。其中地圖專題涉及的知識(shí)點(diǎn)多，題型豐富，而解決這類問(wèn)題需要較強(qiáng)的'抽象、判斷、運(yùn)算能力�？沙掷m(xù)發(fā)展問(wèn)題則是每年必考而且考查力度呈上升趨勢(shì)的題型，是高考命題的又一熱點(diǎn)。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)制造情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題，或考查閱讀理解瞬時(shí)的定義或地圖符號(hào)的題型仍然是命題的一個(gè)重要視角，在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。
3.重視反思，盡量減少失誤
在最后的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷，應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，一小時(shí)內(nèi)完成，每做一份試卷力求達(dá)到一定的效果。做完之后，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)試卷中做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正、分析、反思，對(duì)易出錯(cuò)的地方應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整理歸納，這樣做可以減少失誤，杜絕“低級(jí)錯(cuò)誤”。
高考怎么復(fù)習(xí)7
在高考英語(yǔ)項(xiàng)上取得144的高分是對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的肯定。但事實(shí)證明，同一種方法并不 適合每個(gè)人。也許一些人看了下面的話會(huì)覺(jué)得毫無(wú)益處，另一些人或許如獲至寶。在此僅介紹一些我的親身經(jīng)驗(yàn)，希望能給那些有共鳴的人一些幫助與啟示。
高三會(huì)有很多輔導(dǎo)練習(xí)書(shū)，但并不一定適合你。我認(rèn)為，對(duì)參考書(shū)應(yīng)有自己的判斷，自己的篩選。要選對(duì)選好參考書(shū)，首先要明確自己的問(wèn)題：
先選擇一張有價(jià)值的考卷(可以是真題卷，有一定的難度，不宜過(guò)易)，模擬真實(shí)考試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)仿真完成每部分。
也許以前潛意識(shí)里你認(rèn)為做考卷的價(jià)值在于對(duì)答案后找尋問(wèn)題，這沒(méi)錯(cuò)，但注意，做考卷本身過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)很大的問(wèn)題。大家都會(huì)有這樣的感覺(jué)，有的題目做下來(lái)很順手，正確率很高，有些題目做起來(lái)覺(jué)得吃力，有些題目做的時(shí)候覺(jué)得有疑惑，不肯定，遇到這樣的情況，最好在一邊記下你的困惑，并且，做完后及時(shí)釋惑。剛做完考卷得知錯(cuò)誤原因時(shí)的記憶力遠(yuǎn)好于幾天后發(fā)下答案后機(jī)械記下老師的講解！如果能在平時(shí)每次練習(xí)中抓住你的困惑，益處不小于對(duì)答案后尋找問(wèn)題，英語(yǔ)能力會(huì)有很大的提高！
英語(yǔ)要取得高分，不是靠反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練就可以做得到的。更何況如今的`高考卷考察的是真實(shí)的英語(yǔ)能力，那種題海中走出來(lái)的已經(jīng)不能獲得高考的青睞。所以平時(shí)一定要注重綜合能力提升！看看一些高于自己水平的英語(yǔ)文章，可能會(huì)覺(jué)得很難，似乎沒(méi)有用，但英語(yǔ)能力就是這樣一點(diǎn)一滴的感覺(jué)積累。雖然高三時(shí)間有限，但如果只會(huì)埋頭針對(duì)訓(xùn)練，只能事倍功半。
在不斷注重英語(yǔ)能力提高的同時(shí)，尤其是備考的后階段，我選擇的是針對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。此針對(duì)訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)，而是要積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解決掉一些考場(chǎng)失誤等問(wèn)題。下面是我的方法：
聽(tīng)力
Part A ，10句問(wèn)答，在專項(xiàng)訓(xùn)練中，要總結(jié)經(jīng)常導(dǎo)致自己失分的問(wèn)題：如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，要仔細(xì)去聽(tīng)，模仿，跟讀，再忘記先前的訓(xùn)練，再聽(tīng)題目，確保這樣的問(wèn)題徹底解決，以后聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句或是類似的場(chǎng)景，不會(huì)茫然不知所措，而是得心應(yīng)手的。一些問(wèn)題要徹底解決無(wú)從下手時(shí)，就應(yīng)從一次次積累起來(lái)。另外，這一大題中較大的問(wèn)題可能是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，影響下一題，這樣惡性循環(huán)，總是會(huì)較多地失分。所以在練習(xí)中，就要強(qiáng)迫自己去反應(yīng)，并且迅速?gòu)纳弦活}中恢復(fù)過(guò)來(lái)，接受下一題的新信息。這種就是實(shí)戰(zhàn)應(yīng)解決的問(wèn)題。而這些問(wèn)題明明可以靠平時(shí)練習(xí)去解決掉，如果拖到高考還未解決豈不是太冤枉了！
Part B,兩篇短文，起先我總是在這一大題中扣很多分，這一大題還是2分一道，沖破這道關(guān)尤其重要有效�？梢再I些英語(yǔ)磁帶，讀的短文包括各種風(fēng)土人情，包含各個(gè)方面，也可以看一些這樣的短文，熟悉用詞，堅(jiān)持下來(lái)，一定能有很大的改善。
Part C,要注意順序，要縱觀全題，小心聽(tīng)對(duì)話時(shí)的信息遺漏，在做要求自己概括的空格時(shí)，不要怕，只要用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，也可以參考文中關(guān)鍵詞，答案并不會(huì)死扣。
書(shū)店里很多參考書(shū)對(duì)方法介紹的很全面，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)方法有重復(fù)，看過(guò)后就覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了，不！覺(jué)得一種方法好就要去用，只有反復(fù)用這種方法去訓(xùn)練自己，讓以后做題目時(shí)自覺(jué)地應(yīng)用，才算真正學(xué)到一種方法。覺(jué)得這種訓(xùn)練是浪費(fèi)時(shí)間，而去投入題海中，反而是時(shí)間精力的損失。
語(yǔ)法
鉆在語(yǔ)法書(shū)中苦練是得不償失的。選擇一本好的語(yǔ)法知識(shí)書(shū)，分塊整理知識(shí)點(diǎn)反而更有效。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)一定要抓住該語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。當(dāng)時(shí)我選擇了一本真題集，第一次做下來(lái)10題竟錯(cuò)了8題，在真題中尋找本身漏洞，請(qǐng)好老師解答清楚，提高會(huì)相當(dāng)迅速。
閱讀
做閱讀的時(shí)候心情一定不能浮躁，要沉住氣，耐心，不要刻意去看表，控制自己的速度，這樣反而會(huì)打亂自己的步伐，浪費(fèi)時(shí)間。檢驗(yàn)時(shí)間是否來(lái)得及可以在作整套練習(xí)卷時(shí)用正常的速度試一試。細(xì)節(jié)題大家都能得分，而推斷題、歸納題大家又都容易失分。推薦選四級(jí)的閱讀真題來(lái)練習(xí)，四級(jí)難度稍大于高考，把四級(jí)閱讀題中的推斷題歸納題都做對(duì)了，做高考的題目簡(jiǎn)直是小菜一碟。
翻譯
翻譯應(yīng)該多做。背出不會(huì)翻的表達(dá)，注意不是死記硬背翻過(guò)的每句話，保證背出來(lái)后能活用在其他再次碰到的任何情況。
寫作
格式學(xué)整齊，其中的內(nèi)容是要看整體英語(yǔ)實(shí)力的了。翻譯好了，許多英語(yǔ)句子能地道的表達(dá)出來(lái)了，作文也就豐富多彩了。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問(wèn)題，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨，多得一些成就感與豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂(lè)。
高考怎么復(fù)習(xí)8
01、巧用心理暗示
“已經(jīng)高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過(guò)于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己下一步要做什么。潛意識(shí)的意識(shí)到自己“已經(jīng)高三了”，默默地告訴自己不能我行我素了，養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣那就意味著學(xué)習(xí)狀態(tài)的到來(lái)、成功的開(kāi)始。
02、巧尋讀書(shū)環(huán)境
要尋找最佳的環(huán)境讀書(shū)。學(xué)校環(huán)境自不必說(shuō)了，主要是在家里讀書(shū)的環(huán)境。無(wú)論是晚上還是周末，建議盡可能少呆在家里，因?yàn)榧依锸歉蹫�，主要是休息的地方，哪怕有相�?dāng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可以跟兩三個(gè)同學(xué)一起，去圖書(shū)館最好，又安靜，又有氣氛，一起寫，有問(wèn)題還能問(wèn)，累了也可以休息一會(huì)一起玩玩。特別是周末回家不想學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易荒廢周末。
03、巧訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學(xué)習(xí)。
每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都可列出來(lái)。訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃表后，盡量排除干擾堅(jiān)決執(zhí)行。
04、巧理每天時(shí)間
要保證合理的'睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過(guò)23：30。如果上課常打瞌睡，便說(shuō)明時(shí)間安排上有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率很低。
實(shí)踐證明許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@點(diǎn)而在高考(精品課)中失利。合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，上課才能集中精力。應(yīng)該意識(shí)到，70%以上的知識(shí)是靠課堂的，30%知識(shí)才靠課余時(shí)間彌補(bǔ)。
05、巧做限時(shí)訓(xùn)練
高考是個(gè)大系統(tǒng)，各科目是零件，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練是協(xié)調(diào)多學(xué)科學(xué)習(xí)、單科學(xué)習(xí)卓有成效的做法。
在做章節(jié)練習(xí)時(shí)，對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定時(shí)間完成，最后才對(duì)答案，看自己完成練習(xí)的正確程度，查找自己知識(shí)掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}所在，在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問(wèn)題。
06、巧抓零碎時(shí)間
零碎時(shí)間來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，沒(méi)用誰(shuí)都不知道它來(lái)過(guò)，用了都說(shuō)好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭(zhēng)取零碎的時(shí)間，學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)特別需要采用這種方法。
背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)名篇名著時(shí)，同桌可以相互提示性對(duì)背，可提示一句話中的最前面一兩個(gè)字詞。當(dāng)然，政治、歷史科許多評(píng)價(jià)性內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間而變，可考慮運(yùn)用簡(jiǎn)化記憶法或口訣記憶法。
07、巧養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣
最重要的三個(gè)“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣，解題過(guò)程中千萬(wàn)不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來(lái)，力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確 的選項(xiàng)，或指明錯(cuò)誤原因，或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。理科學(xué)習(xí)通過(guò)歸納可以提高復(fù)習(xí)效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。
救一個(gè)人，要先救他的思維;教一個(gè)人，要教他改變心態(tài);幫一個(gè)人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣。
高考怎么復(fù)習(xí)9
?高考專家表明：在數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)犯兩個(gè)誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學(xué)在做題時(shí)，只要結(jié)果對(duì)了就不再深思做題中使用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想；二是只注重課堂聽(tīng)課效率，而不注重課后練習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會(huì)導(dǎo)致考生看到考題覺(jué)得自己會(huì)，可一做就錯(cuò)。因此，在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，專家提出了以下建議。
沒(méi)有基礎(chǔ)談不到能力，復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)。這里的基礎(chǔ)不是指針對(duì)考試、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。
培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)行探究式、開(kāi)放式題目的研究和學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺(jué)的應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有切實(shí)的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的綜合題、探究題。復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念、抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景，設(shè)問(wèn)的角度改變了一下。因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨(dú)立。做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會(huì)。做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的心態(tài)進(jìn)入高考。做題后，一定要認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，通過(guò)做幾道相關(guān)的`變式題來(lái)掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。并總結(jié)出對(duì)問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問(wèn)題。對(duì)做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意總結(jié)，及時(shí)解決。重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。
函數(shù)內(nèi)容歷來(lái)是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大。在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺(jué)應(yīng)用函數(shù)思想方法來(lái)解題也往往能收到良好的效果。因此，掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖象與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化，掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識(shí)的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
高考怎么復(fù)習(xí)10
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
隨著學(xué)校各學(xué)校陸續(xù)開(kāi)學(xué)，高考復(fù)習(xí)也進(jìn)入了攻堅(jiān)階段。很多同學(xué)開(kāi)始猜測(cè)今年的考點(diǎn)、熱點(diǎn)在哪里，面對(duì)一年一變的試題，不少同學(xué)感到茫然。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，總結(jié)為一句話就是：拉網(wǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以不變，應(yīng)萬(wàn)變。具體方法如下：
1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)：高考題目一年一度，但教材、大綱不變，因此拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?nèi)詾樯喜�，將遺漏的補(bǔ)上，將糊涂的澄清，在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)。
2、構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：打破教材中章節(jié)界限，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)成線、線結(jié)成網(wǎng)，將學(xué)科的主干知識(shí)抓住，提升綜合能力。
3、狠抓實(shí)驗(yàn)技能：理綜試卷中，物、化、生三科的實(shí)驗(yàn)均占相當(dāng)比例，按大綱要求逐一排查，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、操作，所用儀器，實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的描述均應(yīng)規(guī)范，強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)有分析和預(yù)測(cè)。
4、提高處理信息能力：強(qiáng)化用文字、圖形、表格表述對(duì)問(wèn)題的理解，并通過(guò)對(duì)圖形、表格的.理解能進(jìn)行重組，整合試題的信息來(lái)解決較難的應(yīng)用題。
所謂萬(wàn)變不離其宗，希望各位同學(xué)可以正確地認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與高分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出理想的成績(jī)！
高考怎么復(fù)習(xí)11
高考二模備考方法
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，很多學(xué)生學(xué)了12年的語(yǔ)文，一直有這么一個(gè)印象，語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)非常紛亂復(fù)雜，覺(jué)得很難把握出一個(gè)線索和脈絡(luò)，整理不出一個(gè)頭緒來(lái)。對(duì)于一個(gè)即將邁入高等學(xué)府高三的考生而言，我們?cè)谧詈筮@一段時(shí)間里，不管到哪一個(gè)環(huán)節(jié)，一模也好，二模也罷，哪怕即將邁入高考考場(chǎng)，我們首先要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科高考要設(shè)計(jì)好各個(gè)考點(diǎn)，有一個(gè)非常明確的把握。從試題設(shè)計(jì)的第一道試題開(kāi)始到第20道題，每一道題它所涉及到的知識(shí)點(diǎn)是什么，它的能力要求是什么，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)考生要心知肚明。舉個(gè)例子，我隨便一提，我們的高考語(yǔ)文學(xué)科第二卷，第一道題一般是考什么呢？很多同學(xué)在頭腦當(dāng)中就反應(yīng)得比較快一點(diǎn)，對(duì)于這樣一些同學(xué)他們迅速知道，老師我知道，第二卷的第一個(gè)部分是一個(gè)大綜合，這個(gè)大綜合是什么意味呢？它既有文言文閱讀的閱讀延伸，還會(huì)有一個(gè)古詩(shī)的閱讀，也就是鑒賞評(píng)價(jià)。除此之外還有高考指定名篇名句的背默。有一些同學(xué)冷不丁你問(wèn)他，他反應(yīng)不過(guò)來(lái)。這證明一個(gè)問(wèn)題，如果我們反應(yīng)還是比較滯后的，說(shuō)明我們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部所涉及到的各個(gè)考點(diǎn)把握得不到位。
如果說(shuō)在考前在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握得不到位的話，那么你上了考場(chǎng)，基本上也就是無(wú)準(zhǔn)備去打這場(chǎng)仗，你只能是疲于應(yīng)付，而不能夠游刃有余。如果具體到復(fù)習(xí)的相關(guān)的技巧，這反而是最根本的一點(diǎn)。它甚至不能說(shuō)是技巧，它是一個(gè)規(guī)律，不管復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，哪怕是6月7號(hào)臨進(jìn)考場(chǎng)之前，我都需要在自己的頭腦當(dāng)中過(guò)一下，知道從第一題到第二十題是考什么的。
一模成績(jī)也出來(lái)了，很快二模的備戰(zhàn)也要開(kāi)始了，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候備考語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)候更是注重對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握了。
語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)相對(duì)得分?jǐn)?shù)，它跟我們講的一些數(shù)理學(xué)科甚至英語(yǔ)從分?jǐn)?shù)這個(gè)角度看都有一點(diǎn)區(qū)別，這個(gè)區(qū)別主要體現(xiàn)在哪兒呢？語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)很多時(shí)候它受制于閱卷老師對(duì)于參考答案的把握。甚至于有些時(shí)候我們語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容是沒(méi)有參考答案，它只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比方說(shuō)作文沒(méi)有一個(gè)參考答案可說(shuō)，只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。不同的閱卷老師會(huì)根據(jù)自己內(nèi)心的尺度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)具體的一份答卷進(jìn)行評(píng)分，相應(yīng)這個(gè)評(píng)分可能就會(huì)有一個(gè)忽高忽低。也有可能絕大多數(shù)情況下是比較客觀的，公允的，難以避免胡高忽低的情況。我一直跟我的面授班的同學(xué)說(shuō)，大家對(duì)這個(gè)成績(jī)需要客觀冷靜的思考它，可以給自己再加一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有可能需要給自己再減一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
畢竟一模這個(gè)成績(jī)包括一模的具體的語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)，它是我們填報(bào)志愿的很重要的一個(gè)參考體系。它是一個(gè)把手，而在這個(gè)參考的過(guò)程當(dāng)中，容易出現(xiàn)偏差是哪些學(xué)科，是這樣的一些以主觀文字表述為主的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科就在其中。這個(gè)時(shí)候你的語(yǔ)文學(xué)科這一塊應(yīng)該是在總分不低的情況之下，在模擬的時(shí)候總分偏低一點(diǎn)。這樣就會(huì)讓你在接下來(lái)高考以及高考的過(guò)程當(dāng)中，你的作文有可能再往上走，因?yàn)椴豢赡茉偻伦吡耍本┦凶魑牡钠骄志湍苓_(dá)到43分，如果說(shuō)你的一二模作文只能給你40分，那高考只能往上走了，這樣就給自己往上走的空間，語(yǔ)文學(xué)科就不會(huì)給你放了一個(gè)煙霧彈，讓你填報(bào)志愿出現(xiàn)了填高了，填飛了，就避免這種情況。
高考語(yǔ)文最后一個(gè)月復(fù)習(xí)指導(dǎo)
對(duì)于各項(xiàng)的復(fù)習(xí)如何做到針對(duì)性？這是一個(gè)后續(xù)的問(wèn)題。在前面強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)要心知肚明，要了解各項(xiàng)依次是什么，考什么，要求我們達(dá)到一個(gè)什么樣的水平，下一步我們需要做什么，結(jié)合自身的情況，通過(guò)一模來(lái)進(jìn)一步確認(rèn)我們?cè)谀囊恍⿲ｍ?xiàng)上還有問(wèn)題。在哪一些專項(xiàng)上，再發(fā)揮，在上升的空間相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不大了。這個(gè)時(shí)候通過(guò)這樣的一種確認(rèn)，對(duì)于我們接下來(lái)非常有限的30天左右的時(shí)間當(dāng)中，復(fù)習(xí)的時(shí)間的分配應(yīng)該說(shuō)是可以做到好鋼用在刀刃上。
比方說(shuō)我們把語(yǔ)文學(xué)科分成三大板塊，莫過(guò)于語(yǔ)基板塊，閱讀板塊和寫作板塊。就語(yǔ)基板塊而言，其實(shí)語(yǔ)基板塊可以分現(xiàn)漢語(yǔ)基和古漢語(yǔ)基，語(yǔ)文教師一直強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在最后一段時(shí)間，如果說(shuō)大家想在語(yǔ)基上有明顯的突破的話，可能性是非常非常低的。我們不可能在30天之內(nèi)把現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典這樣的大部頭的詞匯給背下來(lái)，我們能做到的是在閱讀板塊和寫作板塊上看看有沒(méi)有再深挖，再深分。
比方說(shuō)在閱讀板塊當(dāng)中，我們有一個(gè)古詩(shī)板塊，又有一個(gè)科文這個(gè)閱讀板塊，又有一個(gè)散文、小說(shuō)閱讀小板塊。這樣的一些閱讀小板塊，每個(gè)小板塊內(nèi)部都有它的經(jīng)常性，會(huì)涉及到的試題的角度。也就會(huì)出現(xiàn)一些規(guī)律題，對(duì)于這樣的一些試題，同學(xué)們要進(jìn)行一個(gè)具體的分析，可以再舉一些例子。比方說(shuō)在古詩(shī)閱讀這個(gè)小板塊當(dāng)中，一般來(lái)說(shuō)就是兩道題，一道題就是古詩(shī)的思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，一道題是古詩(shī)的藝術(shù)形式鑒賞。對(duì)于古詩(shī)的思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，18歲的孩子不太可能把一首歌讀完之后根本不知所云，有的考生連作者的基本的立場(chǎng)傾向，褒貶愛(ài)憎都看不出來(lái)，這個(gè)可能性不大。思想內(nèi)容評(píng)價(jià)很多時(shí)候不是考生們的最大的障礙，考生的最大的障礙是在藝術(shù)形式的鑒賞。藝術(shù)形式的鑒賞為什么會(huì)成為考生的最大的障礙，很多考生在之前的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，高一、高二的學(xué)習(xí)乃至高三的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)體系沒(méi)有試圖去建立。具體到古詩(shī)就沒(méi)有辦法理清楚藝術(shù)形式鑒賞可以從哪些大的角度鑒賞。比方說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)形式鑒賞，意向、意境藝術(shù)鑒賞，藝術(shù)表達(dá)藝術(shù)鑒賞，它的頭腦當(dāng)中沒(méi)有形成這樣的體系，它是混雜在一塊兒的。在答題的時(shí)候他就會(huì)東一榔頭西一棒槌。應(yīng)該不需要過(guò)多的分析描寫、修辭、對(duì)比等這樣的一些表現(xiàn)手法，修辭手法。
反過(guò)來(lái)了，人家如果問(wèn)你在這樣的一個(gè)指定的文本，這首詩(shī)歌當(dāng)中，比方說(shuō)出句和對(duì)句，這兩句內(nèi)部你能看到它在寫景和抒情上有什么妙處?有的同學(xué)說(shuō)，這里面這個(gè)字用得很好，這個(gè)答錯(cuò)了，因?yàn)閷懢笆闱槭欠浅Ｃ鞔_的藝術(shù)形式鑒賞的角度，是屬于表達(dá)方式鑒賞之下的一種抒情的鑒賞，也就是一種見(jiàn)解的情感抒發(fā)，通過(guò)景色的描寫來(lái)抒發(fā)情感。
這個(gè)景色的描寫它的目的，不外乎是為了情感的抒發(fā)，只不過(guò)久違了看一下這個(gè)景色描寫它所占的篇幅比重與情感抒發(fā)的文字所占的篇幅比重兩者之間的差值，如果景色描寫得多，那就是借景抒情，如果兩者對(duì)那可能是情景交融。如果我們?cè)谥付ǖ奈谋井?dāng)中我們看不到描寫景色的文字，通篇或者說(shuō)指定的文本就直接就是抒情主人公的喜怒哀樂(lè)，這個(gè)時(shí)候就是直抒胸臆了�？忌枰谶@個(gè)時(shí)候針對(duì)古詩(shī)閱讀這個(gè)小板塊這樣一個(gè)專項(xiàng)，梳理他的答題的角度。如果沒(méi)有梳理清的話，考場(chǎng)上勢(shì)必也是一團(tuán)面糊漿。
文章摘要：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，很多學(xué)生學(xué)了12年的語(yǔ)文，一直有這么一個(gè)印象，語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)非常紛亂復(fù)雜，覺(jué)得很難把握出一個(gè)線索和脈絡(luò)，整理不出一個(gè)頭緒來(lái)。
閱讀題備考策略
各種文體閱讀有哪些關(guān)鍵點(diǎn)？還有題型有哪些？這是一個(gè)難點(diǎn)，現(xiàn)代文閱讀主要是涉及到四種文體，比方說(shuō)自然科學(xué)的文章的閱讀，社會(huì)科學(xué)的文章的閱讀，再一個(gè)是散文和小說(shuō)。一共是四類。這四類現(xiàn)代文的閱讀，它對(duì)于考生而言，要求是不一樣的，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽匀豢茖W(xué)類文章，社會(huì)科學(xué)類文章，它的閱讀關(guān)健詞分別落在信息和觀點(diǎn)上。而這個(gè)信息和觀點(diǎn)一般我們可以從文本當(dāng)中直接就能夠確定。但是散文和小說(shuō)它是屬于一種文藝性、審美性的問(wèn)題。很多時(shí)候，尤其是咱們國(guó)家有這么一個(gè)傳統(tǒng)，我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，它是相對(duì)比較含蓄的，它很少會(huì)在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，情感外露。當(dāng)然要排除像李白這樣的浪漫主義詩(shī)人。畢竟數(shù)少數(shù)，更多的情況是他會(huì)把他的情感非常含蓄的，內(nèi)斂的，間接的，隱晦的隱藏在故事情節(jié)的鋪敘，隱藏在自然環(huán)境的描寫當(dāng)中，抑或把情感融進(jìn)某一種物象當(dāng)中或者是某一種環(huán)境當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候它對(duì)于考生要求就高了，不能從文字的表層就能讀出來(lái)。我們?cè)谧霾煌捏w閱讀的時(shí)候，我們用的力度相對(duì)來(lái)說(shuō)就不一樣了。
如果我們面對(duì)的是自然科學(xué)的文章和社會(huì)科學(xué)的文章，我們用的力度就會(huì)輕一點(diǎn)。你只要把文字的表層梳理清楚就可以了。有那么幾段，或者是沒(méi)有分幾段，就是一段，那我們就在段內(nèi)確定層次。什么意思呢？我們把幾段的一篇文章或者是一段的一篇文章分出大的段落，或者說(shuō)內(nèi)部分出大的層次來(lái)，我來(lái)看作者是先寫什么，后寫什么，主要寫什么，次要寫什么。通過(guò)這樣的一個(gè)先后、主次再整理，然后就能夠確定作者想表達(dá)什么，因?yàn)樗挠^點(diǎn)，他要說(shuō)著這個(gè)信息就在文字上了。你確定了先，確定了后，確定了主，確定了次，那么你把這個(gè)最主要的東西，最主要的文字給抓住，那么最主要的文字告訴你了，就是信息本身，就是觀念本身。因此對(duì)于考生的這種深層次的感悟能力，欣賞能力，探究能力要求相對(duì)就低。
因此我們用的力度就比較弱了。反過(guò)來(lái)如果是閱讀和散文，小說(shuō)，剛才我們提到的這樣一些審美性的問(wèn)題，作家在創(chuàng)作的時(shí)候就是把這種思想感情給潛藏進(jìn)去了，柔和進(jìn)去了，你從文字本身你看不出來(lái)，你要看出來(lái)了，這就比較直白了，從我們中國(guó)人的審美角度而言，我們還是比較含蓄的。我們不覺(jué)得這就是好文章，我們覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)作是失敗的，一般比較入門級(jí)的創(chuàng)作，像小學(xué)生寫作文的時(shí)候，上來(lái)會(huì)寫“我今天做了什么，最后我寫了這件事，我的目的是什么”，進(jìn)入高考階段，都是名家名篇名作，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。要求考生要花大力氣來(lái)讀清楚，讀明白深層次的含義。
再舉個(gè)例子，蘇軾有一首卜算子，這首詞當(dāng)中有“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，為什么這句話非常重要，這句話的重要性跟我們現(xiàn)在正在探討的散文小說(shuō)閱讀當(dāng)中的難度是同一個(gè)問(wèn)題，它告訴你一個(gè)什么信息呢?天氣轉(zhuǎn)涼，在一個(gè)黃昏，一只倦鳥(niǎo)歸巢了，這棵樹(shù)不適合自己棲息，這棵樹(shù)也不適合，自己有一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)外物都不適合自己，自己只能在天涯漂流。你想蘇軾這樣的大詞人寫的時(shí)候肯定不僅僅是描寫一只大雁怎樣的左顧徘徊，肯定不是寫這個(gè)，蘇軾其實(shí)想表現(xiàn)自己，堅(jiān)守自己內(nèi)心的政治原則的過(guò)程當(dāng)中，受到新黨和舊黨兩黨，就落得天涯孤鴻的情景。
在小說(shuō)散文閱讀當(dāng)中，你也不能停留在文字的表層，你得結(jié)合大的背景，你得結(jié)合全文進(jìn)行一定程度的揣測(cè)、探究，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合常情常意，這個(gè)事情如果在我身上，它可能會(huì)激發(fā)出來(lái)一種情感是什么。
語(yǔ)文寫作抓分技巧
在寫作方面呢？現(xiàn)在有沒(méi)有一些補(bǔ)救的措施或者是提高的可能性呢？語(yǔ)文學(xué)科重在兩頭，就是基礎(chǔ)作文。大家會(huì)覺(jué)得很奇怪，剛才還講了這么多閱讀，怎么突然一下子這個(gè)立場(chǎng)又變了。重在兩頭，第一頭語(yǔ)基要靠平時(shí)，高三一年語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有新課，主要是進(jìn)入復(fù)習(xí)。作文這一塊的提升空間是最大的。語(yǔ)基這一塊工作做好了，你在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，作文這一塊工作做好了，兩頭的分拿到了，語(yǔ)文的分就上來(lái)了。中間那一部分，答得好的4分，了不得了4.5分，答得不好的同學(xué)2分，再次1.5，很少會(huì)出現(xiàn)0分和5分兩個(gè)極端，語(yǔ)基會(huì)有極端，語(yǔ)基是客觀選擇題，每題三分，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，機(jī)讀出來(lái)27分的滿分，就給你3分，或者是就得27，這個(gè)懸殊很明顯。
作文也有滿分的，滿分雖然不多，零分也不多，就在一類文和三類文之間這個(gè)分差太嚇人了。咱們北京市的一類文和二類分是十好幾分的分差。一類下來(lái)之后，基本上前面的語(yǔ)基就白忙活了。在復(fù)習(xí)這一塊，作文一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定要下苦功夫。有人說(shuō)，老師，我這么多年都沒(méi)有特別認(rèn)認(rèn)真真的寫過(guò)作文，老師也都布置題，我一直沒(méi)有特別大，特別濃厚的興趣，敷衍了事，甚至到后來(lái)敷衍都不怎么敷衍了，整理一下高三的作文，就是期中考，期末考，一模、二模，即便是這種情況都不能放棄。在最后30天到40天當(dāng)中，哪怕兩天寫一篇，凡是看了今天的這個(gè)訪談的，都是希望也都有可能，都很有可能在高考當(dāng)中取得好成績(jī)的一些同學(xué)。大家定位在這個(gè)群體上，兩天寫一篇，應(yīng)該是能達(dá)到的。30天寫15篇作文，對(duì)這10篇作文進(jìn)行精寫精看。如果認(rèn)認(rèn)真真的寫，激活自己全部的生活經(jīng)歷，閱讀經(jīng)歷，把能用的材料激活進(jìn)來(lái)，完了之后，交給老師，老師也會(huì)看了之后有進(jìn)步。拿回來(lái)好好修改，30天錘出10篇作文，其實(shí)有兩種情況，一種情況是十篇作文跟高考作文對(duì)接上，這個(gè)時(shí)候就是20分的分值，即便進(jìn)入第二種情況，十篇作文能夠讓你在短時(shí)間內(nèi)，作文得分?jǐn)?shù)大幅度的提升。十篇作文有這么幾個(gè)方向，第一個(gè)是大家能夠關(guān)注一下現(xiàn)實(shí)，比方說(shuō)北京市剛剛結(jié)束的海淀區(qū)的一模，災(zāi)難帶給我們什么。這個(gè)命題本身可能會(huì)有這樣、那樣的，有人提出的質(zhì)疑。但是它的導(dǎo)向性就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)題材，關(guān)注現(xiàn)實(shí)這類話題。大家可以練一篇兩篇。
再就是思考人生。從出生呱呱墜地到成長(zhǎng)為18歲，頂天立地的一個(gè)帥哥，一個(gè)美女來(lái)面對(duì)高考，你的身體是成長(zhǎng)甚至是成熟，那你的思想，你的感情，你的思想走到哪一步，你的感情走到哪一步。
再就是文化型的一些東西，咱們剛剛結(jié)束的西城區(qū)的閱讀題，關(guān)于秦腔的閱讀，其實(shí)就是非常典型的一個(gè)區(qū)域問(wèn)題。再有就是東城區(qū)的一模閱讀題，它是關(guān)乎到一個(gè)民族文化的問(wèn)題，就不同的區(qū)域有不同區(qū)域的文化。比方說(shuō)陜西人它愛(ài)聽(tīng)秦腔，愛(ài)唱秦腔，蘇州這一代人可能愛(ài)聽(tīng)昆曲。浙江杭州愛(ài)聽(tīng)樂(lè)曲，北京人可能就愛(ài)聽(tīng)京劇，對(duì)于我，像我媽可能就愛(ài)聽(tīng)黃梅戲，安徽、湖北一代的。它這個(gè)區(qū)域文化始終是基于特定區(qū)域的生活，特定區(qū)域的風(fēng)俗我們需要關(guān)注一下。
再就是民族文化，不同民族有不同民族的文化，這一點(diǎn)也需要關(guān)注。這是在題材上，在內(nèi)容上。再就是在形式體制上提出了要求。大家如果訓(xùn)練的話，盡可能還是訓(xùn)練以說(shuō)理為主要表達(dá)方式的文章，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是議論文，復(fù)雜一點(diǎn)，說(shuō)理散文。如果文筆犀利一點(diǎn)雜文也行，往說(shuō)理這一塊做準(zhǔn)備。
另外一個(gè)形式上的要求就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)形成自己的一個(gè)結(jié)構(gòu)模式。不要上一篇文章分4段，下一篇文章分14段，這樣可能寫20篇用處都不大，因?yàn)槟忝繉懸黄桶亚耙黄甲x掉。每寫第二篇應(yīng)該把前一篇的養(yǎng)分吸取了，滋養(yǎng)著第二篇文章。像小花小草一樣進(jìn)一步生長(zhǎng)，去開(kāi)花，去結(jié)果。形成自己的結(jié)構(gòu)模式，比方說(shuō)我通篇800字，不管怎么寫都是一個(gè)六段到八段，我們最好分七段，開(kāi)頭和結(jié)尾是固定的，進(jìn)入考場(chǎng)之后，面對(duì)考場(chǎng)那一篇文章也是特別棒。
高考的的確確是人生的一大考驗(yàn)。之前可能有同學(xué)說(shuō)，我還經(jīng)歷過(guò)小升初呢，我還經(jīng)歷過(guò)中考呢，真正考驗(yàn)我們的體力，考驗(yàn)我們的體力，考驗(yàn)我們心理方方面面綜合性的挑戰(zhàn)，人生第一大考是高考。大家想在這場(chǎng)考試當(dāng)中取得相對(duì)滿意的成績(jī)，對(duì)自己有一個(gè)交待，對(duì)自己這么多年付出，對(duì)自己背后支撐著自己的父母一個(gè)回饋。咱們爭(zhēng)取最后這30、40天，相信大家都能夠取得自己滿意的成績(jī)。
在20xx年高考即將到來(lái)之際，漢語(yǔ)組代表語(yǔ)文學(xué)科這么多年，帶領(lǐng)考生備戰(zhàn)高考，祝愿廣大考生在20xx年能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，能夠不辜負(fù)自己17到18歲這最寶貴，最美麗的青春。
高考語(yǔ)文名師劉兵：每天花10多分鐘看美文
文章摘要：在高三最后的復(fù)習(xí)階段，建議同學(xué)們把握節(jié)奏，踩準(zhǔn)步伐，張揚(yáng)個(gè)性，搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)。對(duì)于高考作文的備考，在考試之前培養(yǎng)一種比較好的語(yǔ)感。作文語(yǔ)感特別重要，每一天花10多分鐘時(shí)間，看一些美文，最好是近幾年高考的一些滿分作文，你就當(dāng)做一種消遣去讀，不要作為一種任務(wù)來(lái)完成�！�
在高三最后的復(fù)習(xí)階段，建議同學(xué)們把握節(jié)奏，踩準(zhǔn)步伐，張揚(yáng)個(gè)性，搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)。對(duì)于高考作文的備考，我們的高考專家團(tuán)成員、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員、高級(jí)教師劉兵老師特別建議，在考試之前培養(yǎng)一種比較好的語(yǔ)感。因?yàn)樽魑恼Z(yǔ)感特別重要，每一天花10多分鐘時(shí)間，看一些美文，最好是近幾年高考的一些滿分作文，你就當(dāng)做一種消遣去讀，不要作為一種任務(wù)來(lái)完成。
把握節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)
所謂把握節(jié)奏，就是指以《考試大綱》為藍(lán)本，把握好命題的變化發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，命題要保持一定的穩(wěn)定性，但是我們要把握最新的信息，及時(shí)地調(diào)整我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從目前的信息來(lái)看，緊扣素質(zhì)教育理念和新課改理念，加大對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考察，是高考改革的大方向。
在這種變化下，我們可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，例如作文這一塊，我們應(yīng)該投入更多的精力，花費(fèi)更多一點(diǎn)時(shí)間，同時(shí)，對(duì)具備智慧含量的題目，尤其是像今年湖南高考試卷中的第20題那一類的題目，我們更應(yīng)該多加強(qiáng)訓(xùn)練。
踩準(zhǔn)步伐，合理安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)
所謂踩準(zhǔn)步伐，就是根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理地安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不外乎“鞏固提高、查缺補(bǔ)漏、提升能力”，以求取得最佳考試成績(jī)。復(fù)習(xí)時(shí)既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，又要關(guān)注生活，注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，要在一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、主動(dòng)的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。一般可以按識(shí)記、運(yùn)用、理解、分析、鑒賞、探究等幾個(gè)方面進(jìn)行。
第一，“識(shí)記”方面主要是發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際盲區(qū)和誤區(qū)，要善于歸納和總結(jié)，善于尋找到最佳的實(shí)際方式。第二，對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類集中閱讀，尋找解讀規(guī)律與答題思路。從近年來(lái)的命題選文來(lái)看，現(xiàn)代文一般有論述類(或?qū)嵱妙?和文學(xué)類的閱讀。建議根據(jù)此類文章的創(chuàng)作規(guī)律，找到正確的解讀方法。第三，建議克服“懼”和“躁”兩種不良心態(tài)，提高文言文閱讀水平。其實(shí)，文言文也有自身的規(guī)律可循。因此，對(duì)待文言文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，考生尤其需要調(diào)整心態(tài)，用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才可能真正提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。文言文這部分，只要你花了功夫，成績(jī)的`提高是最顯而易見(jiàn)的。
作文復(fù)習(xí)：學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用素材
怎樣的作文訓(xùn)練才是有效的？這確實(shí)是許多今年要參加高考的學(xué)生特別關(guān)注的。
首先，我們要樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)，作文這一塊肯定是要花功夫，要去進(jìn)行歸納、進(jìn)行總結(jié)的，看和不看差別很大。
其次，是怎么去看的問(wèn)題。在有限的時(shí)間里面，要全方位地去關(guān)注、全方位地去搜索，事實(shí)上是不大可能的。所以，我主張抓住重點(diǎn)的主題，搜集重點(diǎn)的素材，并且能夠不同的主題寫上一篇真正屬于自己的文章，這樣在考試時(shí)就會(huì)心里有底。
另外，建議在考試之前培養(yǎng)一種比較好的語(yǔ)感。因?yàn)樽魑恼Z(yǔ)感特別重要，每一天花10多分鐘時(shí)間，看一些美文，在讀的過(guò)程中，你不由自主會(huì)被美文作品里的一些精彩的語(yǔ)句或者是思想所打動(dòng)。而這些東西它就慢慢潛伏在你的腦袋里，在高考的考場(chǎng)上會(huì)突然蹦出來(lái)，一蹦出來(lái)其實(shí)就是我們所講的靈感，是思維的火花。
此外，我們還要注意學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用素材。因?yàn)橥粋�(gè)素材，它可以從不同的角度去詮釋。我們要能夠巧妙地運(yùn)用素材，使一個(gè)素材變成多個(gè)素材。
舉一個(gè)例子，比方說(shuō)我們講合作，合作就有一個(gè)素材，古代有一句童謠：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。比較普遍的一點(diǎn)是從合作的角度，三個(gè)人要去抬水，不能夠沒(méi)水。但是我們能不能轉(zhuǎn)變一下，從另外一個(gè)角度來(lái)談一談，比方說(shuō)從人的思想認(rèn)識(shí)的角度，從競(jìng)爭(zhēng)的角度，或者說(shuō)從規(guī)則、制度的角度。
如果能轉(zhuǎn)換角度來(lái)思考，這個(gè)例子的作用就變了。所以，在高考中我們擔(dān)心的不是事例少，而是我們不會(huì)運(yùn)用事例。一個(gè)事例是可以百變的，我們?cè)诳贾熬鸵莆者@樣百變的方法，也就是說(shuō)我們要拿到素材寶庫(kù)的鑰匙，用這個(gè)鑰匙去開(kāi)啟更多的素材庫(kù)。
地理備考：高考狀元葉文嬿支招地理復(fù)習(xí)
不要被題海淹沒(méi)
地理兼?zhèn)湮睦韮煽频膶W(xué)科特點(diǎn)，還與政治、歷史、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科有著非常廣泛的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，所以不論是文科綜合還是文理大綜合，它都能提供情景并可以作為試題的切入點(diǎn)甚至是題目的主干。由于地理學(xué)科知識(shí)繁雜，內(nèi)容較多且內(nèi)部之間與其他學(xué)科之間的聯(lián)系廣泛而密切，要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較好的復(fù)習(xí)效果，就必須掌握正確有效的復(fù)習(xí)方法。有些同學(xué)談到方法就很容易與便捷的途徑聯(lián)系起來(lái)，而在我看來(lái)，講究方法并不是意味著就可以偷懶，要想學(xué)到知識(shí)，不下苦功夫絕對(duì)不行。
在高三復(fù)習(xí)中我仍然進(jìn)行大量的做題訓(xùn)練，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)做題的數(shù)量來(lái)保證知識(shí)的積累。我喜歡解題的過(guò)程，那種感覺(jué)就像是在題海中暢游。有的同學(xué)也做過(guò)很多的題，但是不注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，常犯一些相同的錯(cuò)誤，題做得越多，犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)越多，雖然通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)習(xí)卻沒(méi)有多大的起色，這樣就好似被題海所淹沒(méi)。我說(shuō)的在題海中暢游，是說(shuō)每一次訓(xùn)練題做完后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)對(duì)與錯(cuò)，以便在下一次的訓(xùn)練中不再犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得在沖刺階段加大作題量對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用，像地理吧，記憶量是很大的，概念也好，圖形也好，通過(guò)一次次的訓(xùn)練總結(jié)，林林總總的知識(shí)點(diǎn)得到了強(qiáng)化記憶。因此，題做得多了，總結(jié)出方法然后成竹在胸才能活學(xué)活用，才能不慌不忙應(yīng)對(duì)考試。
讓知識(shí)在地圖上隨意跳舞
培養(yǎng)地圖技能對(duì)于學(xué)好地理來(lái)說(shuō)是非常重要的。我分析過(guò)歷年來(lái)的高考試卷，發(fā)現(xiàn)在地理部分地圖的份量占得非常重，培養(yǎng)地圖技能對(duì)地理成績(jī)的提高應(yīng)該有很大幫助。
在培養(yǎng)自己的地圖技能時(shí)我首先注意的是圖與圖之間的轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。其次是圖與文之間的轉(zhuǎn)換：盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。
另外培養(yǎng)地圖技能還要特別注意五條經(jīng)線、五條緯線，在訓(xùn)練中我常常要求自己能準(zhǔn)確找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學(xué)會(huì)在地圖上分析自然問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、氣候問(wèn)題等等。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，將地圖裝在胸中，在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)，地理不再是單調(diào)的文字，而成為一幅幅生動(dòng)鮮活的地圖，滿腦子的知識(shí)就可以在地圖上隨意地跳舞。
良好答題習(xí)慣——博取高分的籌碼
我認(rèn)為文科綜合在高三的復(fù)習(xí)，除了鞏固知識(shí)體系，認(rèn)真復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)點(diǎn)之外，在文科綜合這一科考試中，尤其要重視培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。因?yàn)槲目凭C合這一門是文科考試中題量最大、文字最多的，如果沒(méi)有良好的答題習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)常見(jiàn)的非智力因素失分的情況。而且這些分?jǐn)?shù)往往丟的非常可惜也非常冤枉。如果有了良好的答題習(xí)慣，再加上完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就能夠取得突破。很多同學(xué)不注意答題習(xí)慣的養(yǎng)成，一味在知識(shí)體系本身下死功夫，實(shí)際上往往花了時(shí)間，達(dá)不到目的。
要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣就要注意在平時(shí)培養(yǎng)條理性，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單答題技巧的問(wèn)題，而是一種思維嚴(yán)密性的訓(xùn)練。比如，非洲氣候類型的分布，具有非常明顯的緯度線，自然帶、氣候類型，沿著南北方向出現(xiàn)更替，沿著東西方向或者緯線方向延伸。以赤道為軸，南北熱帶草原氣候，再往南北地中海氣候。到了東非高原，赤道附近穿過(guò)東非高原，本應(yīng)該是熱帶雨林氣候，但是它變了，變成熱帶草原氣候。在學(xué)習(xí)中就既要注意掌握這種共性，也要注意那些個(gè)性，既要關(guān)注，又要重視局部等等。這種嚴(yán)密的思維訓(xùn)練我認(rèn)為通過(guò)短時(shí)間來(lái)解決可能收效不大，因?yàn)殡m然知識(shí)點(diǎn)都在腦海里有了，但是，怎么樣組織這些知識(shí)點(diǎn)去解答考試問(wèn)題，這里面有一個(gè)組織能力的長(zhǎng)期訓(xùn)練問(wèn)題。靠考前提醒和臨考注意，我認(rèn)為是來(lái)不及的。
高考怎么復(fù)習(xí)12
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，除了要對(duì)一年以來(lái)高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種"考驗(yàn)"的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊"，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬�"永久記憶"的`東西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
高考怎么復(fù)習(xí)13
“我們不少同學(xué)都有些迷茫，不知道還能不能進(jìn)步，不知道高考(論壇)會(huì)怎樣……我總感覺(jué)沒(méi)動(dòng)力，沒(méi)有方向，看到成績(jī)總沒(méi)起色，整天處在極度擔(dān)心中�！苯眨晃皇鹈靶∮凇钡母呷忌o本報(bào)“高考咨詢室”發(fā)來(lái)求助短信，傾訴了她目前復(fù)習(xí)過(guò)程中的憂慮和困擾。時(shí)間緊迫，考生如何提高做題效率，調(diào)節(jié)處于緊張復(fù)習(xí)中的身心？記者特地邀請(qǐng)煙臺(tái)二中畢業(yè)班班主任孫世強(qiáng)、郭瑞成兩位老師為小于“把脈”，也希望對(duì)所有高三考生有所裨益。
成績(jī)滑坡引發(fā)“答題恐慌”
短信中，小于表示自己的成績(jī)一直還不錯(cuò)，備考期間也在很努力地扎實(shí)復(fù)習(xí)。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，明顯地感覺(jué)到?jīng)]有做題狀態(tài)，“選擇題浪費(fèi)很多時(shí)間，理綜做不完”，導(dǎo)致整體成績(jī)下滑。
對(duì)此，孫世強(qiáng)老師認(rèn)為，小于的根本原因在于基礎(chǔ)不牢�！叭绻忌軌蚴炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)，考試時(shí)能夠迅速調(diào)動(dòng)出所需要的知識(shí)點(diǎn)，做題速度便會(huì)提升，時(shí)間自然會(huì)得以節(jié)省�！�
郭瑞成老師建議考生對(duì)老師平時(shí)布置的作業(yè)和練習(xí)一定要引起足夠的`重視，認(rèn)真對(duì)待，切不可“為做題而做題”。他認(rèn)為，多做練習(xí)題是考生鞏固知識(shí)、提升能力很重要的途徑。他提醒考生最好能在符合老師的大計(jì)劃的前提下制定好符合自己學(xué)習(xí)情況的小計(jì)劃，在演練中穩(wěn)步提高自己的答題能力。
“小于的情況表明答題技巧的掌握對(duì)考試十分重要。這正是二輪復(fù)習(xí)中考生所要重點(diǎn)提高的能力�！眱晌焕蠋熗瑫r(shí)提出，考生在考試時(shí)要注意先易后難，對(duì)一些較難的題目可以戰(zhàn)略性放棄。理綜考試中，考生可以先答自己強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間來(lái)攻克難題。同時(shí)，考生的運(yùn)算能力也要加強(qiáng)，在平時(shí)的練習(xí)中多積累掌握一些巧妙的解題方法，在考試中合理運(yùn)用也能節(jié)省不少的時(shí)間。
采訪中，孫世強(qiáng)老師提醒目前考試答不完題的考生不必過(guò)于焦慮，“真正的高考時(shí)間也是很緊張的，成績(jī)比較好的同學(xué)也可能在有限的時(shí)間內(nèi)剛剛答完題。況且高考題目會(huì)有一定的區(qū)分度，部分同學(xué)答不完也是正常的�！睂O老師說(shuō)，他建議這部分同學(xué)抓住基礎(chǔ)，保證會(huì)的題目不失分就是一種成功。
高考怎么復(fù)習(xí)14
1、巧用心理暗示
人的成功最重要的莫過(guò)于知道自己是處于什么樣的狀態(tài)，清楚自己下一步要做什么。面對(duì)高考，你可以在心里對(duì)自己說(shuō)：“我已經(jīng)上高三了，我馬上就要高考了。。。。。。”，這樣的暗示比什么都重要。潛意識(shí)的意識(shí)到自己“已經(jīng)上高三了”，默默地告訴自己不可以再我行我素了，養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣就意味著學(xué)習(xí)狀態(tài)的到來(lái)、成功的開(kāi)始。
2、巧尋讀書(shū)環(huán)境
要尋找最佳的環(huán)境讀書(shū)。學(xué)校環(huán)境自不必說(shuō)了，主要是在家里讀書(shū)的環(huán)境。無(wú)論是晚上還是周末，建議盡可能少呆在家里，因?yàn)榧依锸歉蹫�，主要是休息的地方，哪怕有相�?dāng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可以跟兩三個(gè)同學(xué)一起，去圖書(shū)館最好，又安靜，又有氣氛，一起寫，有問(wèn)題還能問(wèn)，累了也可以休息一會(huì)一起玩玩。特別是周末回家不想學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易荒廢周末。
3、巧訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學(xué)習(xí)。
每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都可列出來(lái)。訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃表后，盡量排除干擾堅(jiān)決執(zhí)行。
4、巧理每天時(shí)間
要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過(guò)23：30。如果上課常打瞌睡，便說(shuō)明時(shí)間安排上有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率很低。
實(shí)踐證明許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@點(diǎn)而在高考中失利。合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，上課才能集中精力。應(yīng)該意識(shí)到，70%以上的知識(shí)是靠課堂的，30%知識(shí)才靠課余時(shí)間彌補(bǔ)。
5、巧做限時(shí)訓(xùn)練
高考是個(gè)大系統(tǒng)，各科目是零件，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練是協(xié)調(diào)多學(xué)科學(xué)習(xí)、單科學(xué)習(xí)卓有成效的做法。
在做章節(jié)練習(xí)時(shí)，對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定時(shí)間完成，最后才對(duì)答案，看自己完成練習(xí)的.正確程度，查找自己知識(shí)掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}所在，在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問(wèn)題。
6、巧抓零碎時(shí)間
零碎時(shí)間來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，沒(méi)用誰(shuí)都不知道它來(lái)過(guò)，用了都說(shuō)好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭(zhēng)取零碎的時(shí)間，學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)特別需要采用這種方法。
背誦語(yǔ)文、英語(yǔ)名篇名著時(shí)，同桌可以相互提示性對(duì)背，可提示一句話中的最前面一兩個(gè)字詞。當(dāng)然，政治、歷史科許多評(píng)價(jià)性內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間而變，可考慮運(yùn)用簡(jiǎn)化記憶法或口訣記憶法。
7、巧養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣
最重要的三個(gè)“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣，解題過(guò)程中千萬(wàn)不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來(lái)，力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確 的選項(xiàng)，或指明錯(cuò)誤原因，或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。理科學(xué)習(xí)通過(guò)歸納可以提高復(fù)習(xí)效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。
高考怎么復(fù)習(xí)15
問(wèn)：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢？
答：
高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃一般分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等都不能忽略。
第二階段，是從寒假開(kāi)始的大約四個(gè)月。這個(gè)階段稱為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問(wèn)題和能力問(wèn)題的公關(guān)。比如，我們要學(xué)會(huì)畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
第三階段，就是最后兩個(gè)月。這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀M時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
備注：1.加強(qiáng)目標(biāo)管理。在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目而勤奮努力。
2.保證計(jì)劃的落實(shí)。計(jì)劃可以適當(dāng)分解，落實(shí)到每天的具體任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)。計(jì)劃要服從老師的進(jìn)度與要求。把與老師同步的任務(wù)優(yōu)先安排并完成好。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
問(wèn)：在知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，復(fù)習(xí)些什么？要把握哪些關(guān)鍵呢？
答：
這是大部分同學(xué)覺(jué)得很迷惑的地方，以為高三的總復(fù)習(xí)無(wú)非就是把高中所有的知識(shí)重新來(lái)一遍而已，其實(shí)不然，具體可以從以下幾方面進(jìn)行：
1.熟練掌握概念。只有在概念清楚的情況下，練習(xí)才是有效的，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，反而“鞏固”了一些錯(cuò)誤，克服起來(lái)更加困難。例如：
�。�1）下列函數(shù)中是冪函數(shù)的是（）
A.y=-x2B.y=x2C.y=x3+1D.y=（x+1）2
（2）A={xx2﹤a,a∈R},B={x﹤2},若A∩B=A,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是___________
�。�3）直線y=xsin+3的傾角范圍是_____________
分析：在（1）中只要清楚冪函數(shù)的定義是一切形如y=xa（a∈R）的函數(shù)，所以只有B符合要求。在（2）中，A∩B=A，其中所以不能遺忘a0的情形，正確答案為。在（3）中必須明確斜率與傾角的關(guān)系，由于斜率范圍是，所以傾角的范圍是。
2.準(zhǔn)確使用公式與性質(zhì)。一般情況下公式與性質(zhì)都有其使用條件的，只有明確這一點(diǎn)我們的練習(xí)才能夠具有嚴(yán)謹(jǐn)性，才能起到鞏固與提高的目的。高考命題中的許多陷阱常常是根據(jù)公式與性質(zhì)的使用條件來(lái)設(shè)置的。例如：
（1）若函數(shù)f（x）的反函數(shù)為f－1（x）＝x2（x＞0），則f（4）＝.
�。�2）已知總體的各個(gè)體的值由小到大依次為2,3,3,7,a,b,12，13.7，18.3，20，且總體的中位數(shù)為10.5，若要使該總體的方差最小，則a、b的取值分別是.
�。�3）若數(shù)列{an}是首項(xiàng)為1，公比為a－32的無(wú)窮等比數(shù)列，且{an}各項(xiàng)的和為a，則a的值是（）
A。1B。2C。12D。54
�。�4）.在數(shù)列{an}中，Sn=n2+2n+1,則通項(xiàng)an=_____________.
分析：在（1）中，知道函數(shù)與反函數(shù)的關(guān)系就可以輕而易舉獲得答案，令f（4）＝ｘ，得f－1（x）＝x2＝４，而x＞0答案是２。在（2）中，很容易忽略經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的兩條切線，同時(shí)又多考慮斜率為1的兩條切線。在（3）中，既然有了數(shù)列的各項(xiàng)的和，說(shuō)明這是一個(gè)無(wú)窮遞縮等比數(shù)列，所以q的前提范圍是，再根據(jù)其他條件求解。在（4）中，需要用到通項(xiàng)an與前n項(xiàng)的和Sn的關(guān)系公式an=Sn-Sn-1，但是這個(gè)公式成立的條件是n2,對(duì)于n=1需要單獨(dú)考慮。
3.總結(jié)解題規(guī)律。經(jīng)常有同學(xué)抱怨，題目做的不少，成績(jī)就是不見(jiàn)提高，有的題型雖然練習(xí)過(guò)，可是到考試的時(shí)候就沒(méi)了方向，非常郁悶，影響情緒。要想提高學(xué)習(xí)效果，必須從本質(zhì)上理解知識(shí)、把握方法，形成能力，才能觸類旁通，游刃有余。其中總結(jié)解題規(guī)律不失為一條有效途徑。例如：已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)，求各數(shù)列的前項(xiàng)和Sn，，可以使用“裂項(xiàng)重組”、“錯(cuò)位相減”、“裂項(xiàng)相消”、“分類討論”（奇偶分析）、“逆序相加”、“數(shù)學(xué)歸納法”等等。通過(guò)方法的歸納，比較全面地掌握求和的方法，形成了能力，得心應(yīng)手。
4.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法。近幾年高考數(shù)學(xué)命題，一直重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，這確是加強(qiáng)能力考查的有效途徑，二期課改的理念也更加突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的要求。如果我們能把握數(shù)學(xué)思想方法，就可以從本質(zhì)上把握了數(shù)學(xué)，達(dá)到解一題會(huì)一類，舉一反三，由此及彼的效果。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法很多，例如：
�。�1）已知函數(shù)f（x）=kx2+kx-1的圖象在x軸的下方，試求實(shí)數(shù)k的范圍
�。�2）若方程=a（x+2）有四個(gè)不等的實(shí)根，試求實(shí)數(shù)a的范圍。
�。�3）建造一個(gè)容積為8m3。深為2m的長(zhǎng)方體無(wú)蓋水池，如果池底和池壁的`造價(jià)每平方米分別為120元和80元，求水池的最低造價(jià)。
分析：在（1）中，由于x2的系數(shù)k沒(méi)有給出范圍，所以必須分k=0和k進(jìn)行討論,獲得答案是-4，前者是常數(shù)函數(shù)問(wèn)題，后者是二次函數(shù)問(wèn)題，本題應(yīng)用了分類討論的思想。在（2）中，如果直接用方程的理論進(jìn)行討論，將非常復(fù)雜，若設(shè)y=,和y=a（x+2）,然后作出它們的圖象，根據(jù)兩個(gè)圖象有四個(gè)交點(diǎn)，可以立即直觀的觀察出a的范圍是，這里體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。（3）明顯是考查了函數(shù)與方程的思想，答案為1760元。
5.敢于挑戰(zhàn)新題型。高考要求同學(xué)們能夠在新環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，應(yīng)用新方法，解決新問(wèn)題，并且能夠探究出與知識(shí)和能力相適應(yīng)的新結(jié)論。這類問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，需要我們從心理上接受，方法上把握。例如：
已知集合M是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體：存在非零常數(shù)T,對(duì)任意x∈R有f（x+T）=Tf（x）成立
�。�1）函數(shù)f（x）=x是否屬于集合M？說(shuō)明理由。
�。�2）設(shè)函數(shù)f（x）=ax（a﹥0且a≠1）的圖象與y=x的圖象有公共點(diǎn)，證明f（x）=ax∈M
�。�3）若函數(shù)f（x）=sinkx∈M，求實(shí)數(shù)k的取值范圍。
分析：這是新情景問(wèn)題，沒(méi)有成熟的模式套用，不僅考查常規(guī)的綜合能力，而且考查在新情景下解決新問(wèn)題的創(chuàng)新能力，題海戰(zhàn)術(shù)在這里就鞭長(zhǎng)莫及了。平時(shí)學(xué)習(xí)要深入思考，從本質(zhì)上認(rèn)清題目含義，構(gòu)建解題思路與方法，并注意歸納總結(jié)，達(dá)到解一題會(huì)一類，觸類旁通。
問(wèn)：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，老師基本上都在講題目，我們?cè)鯓釉诹?xí)題課中獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果呢？
答：
的確如此，數(shù)學(xué)習(xí)題作為知識(shí)、方法、信息的載體，我們可以通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)以題串知識(shí)、以題帶方法、以題拓思維、以題練能力的目的。為提高聽(tīng)課效益，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果具體做法如下：
1.回憶知識(shí)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)。老師在講評(píng)習(xí)題時(shí)，一般都會(huì)涉到相關(guān)的知識(shí)，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行主動(dòng)回憶，看有關(guān)知識(shí)，是了如指掌還是似曾相識(shí)，還是莫名其妙，根據(jù)回憶情況，對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)及時(shí)做好記錄，以便課后亡羊補(bǔ)牢，即使是已經(jīng)掌握的知識(shí)，通過(guò)回憶也起到強(qiáng)化的作用。例如，對(duì)任意函數(shù)f（x）=的值都大于零，那么x的取值范圍是（）。只要f（x）的最大值大于零就可以了，這里我們應(yīng)該主動(dòng)回憶求函數(shù)最值的方法：配方法、換元法、逆求法、數(shù)形結(jié)合法、基本不等式法等等，同時(shí)還要聯(lián)想其他的解法，例如變更主元法。聽(tīng)課時(shí)，要求思路跟著老師走，這樣才能跟上老師的節(jié)奏，才能及時(shí)有效的回憶知識(shí)。
2.主動(dòng)構(gòu)思，事半功倍。老師在展示習(xí)題后，一般會(huì)留有同學(xué)熟悉題意、探討思路的時(shí)間，這時(shí)應(yīng)高度集中注意力，超前構(gòu)建思路，看自己的解法與老師講解的方法是否一致，如果“殊途同歸”，應(yīng)進(jìn)行再思考，是否還可以另劈溪徑，或是否可以聯(lián)想到其他的知識(shí)點(diǎn)。如果思路與老師的有所不同，看是否行得通，是否顯得更簡(jiǎn)捷明了，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行展示或與老師進(jìn)行交流、探討。例如：二次函數(shù)f（x）=2ax+bx+c與x軸交點(diǎn)為M（m,0）,g（x）=與x軸交點(diǎn)為N（n,0）,設(shè)h（x）=.證明：h（x）的圖象與x軸一個(gè)交點(diǎn)介于M、N之間。在分析解題方法時(shí)，有的特性自動(dòng)提出了只要證明h（m）、h（n）異號(hào)就可以了，即證明h（m）h（n）0。
3.重視過(guò)程，精益求精。一方面，關(guān)注老師分析的過(guò)程。了解怎樣利用條件，怎樣剖析結(jié)論，怎樣鏈接條件與結(jié)論，體驗(yàn)思維暴露的過(guò)程，領(lǐng)悟問(wèn)題探索的方法；另一方面，關(guān)注老師解題的過(guò)程。有思路、有方法，不代表能合理地表達(dá)，注意老師的板書(shū)的過(guò)程，從中把握解題過(guò)程的規(guī)范性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性、演算的準(zhǔn)確性。同時(shí)還要自己構(gòu)思解題過(guò)程，并與老師的過(guò)程進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)異同，并及時(shí)調(diào)整自己的思緒或糾正老師板演過(guò)程中錯(cuò)誤、彌補(bǔ)其漏洞。雙管齊下，相得益彰。例如，在研究求f（x）=x（1-x）（x的最值時(shí)，通常是用基本不等式法。一種變形是f（x）=x（1-x）（1+x）行不通，另一種變形是f（x）=也行不通，大家在困惑中探究，尋找到了可行的方案是將原函數(shù)進(jìn)行平方，然后再用基本不等式，從過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
4.查漏補(bǔ)缺，錦上添花。平時(shí)做作業(yè)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，有的通過(guò)自己的思考可以弄清楚，有的會(huì)百思不得其解，因此，在老師講到相關(guān)方面的例題時(shí)，應(yīng)注意老師是怎樣分析的，怎樣思考的，自己產(chǎn)生困惑的癥結(jié)所在的地方，一旦找到錯(cuò)誤的原因，克服錯(cuò)誤就有的放矢，問(wèn)題也就迎刃而解了。比如，老師在講有關(guān)集合的問(wèn)題時(shí)，要求同學(xué)要特別關(guān)注空集，在用直線的點(diǎn)斜式時(shí)必須首先考慮斜率不存在的情況等等，都要引起高度重視。
5.關(guān)注總結(jié)，融會(huì)貫通。老師在講評(píng)課上，一般不是為了講評(píng)而講評(píng)，而是通過(guò)講評(píng)，一方面講清該題的解題過(guò)程和方法；另一方面老師在講解過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)遷移和聯(lián)想；也會(huì)在講評(píng)過(guò)程中，糾正典型錯(cuò)誤，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)或思維品質(zhì)。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)一定要做個(gè)有心人，特別要注意老師的解題小結(jié)或點(diǎn)評(píng)，從中去強(qiáng)化相關(guān)解題知識(shí)，把握規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。
問(wèn)：面對(duì)琳瑯滿目的參考書(shū)，我們?cè)撊绾芜x擇？
答：
這也是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題，看到參考書(shū)都想買，好像不買就吃虧了一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)主動(dòng)加入購(gòu)書(shū)隊(duì)伍里來(lái)了，買來(lái)了也沒(méi)時(shí)間做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。買什么樣的參考書(shū)好呢？適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。
一看成績(jī)。首先給自己的成績(jī)定位。這里暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺(jué)得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購(gòu)買一套有一定難度和分量的參考書(shū)，并且例題、練習(xí)題和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書(shū)，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過(guò)程，不必攀比，當(dāng)自己的成績(jī)提高了再作打算。如果你是學(xué)習(xí)困難生，就沒(méi)有必要購(gòu)買了，把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)就不錯(cuò)了。
二看質(zhì)量�，F(xiàn)在市面上的參考書(shū)多如牛毛，參差不齊，有的參考書(shū)使用后，浪費(fèi)時(shí)間，負(fù)面影響大。這就需要看看是不是正規(guī)出版社或者教育方面的雜志社出版的了，同時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)自己老師或者當(dāng)?shù)貙＜业囊庖?jiàn)，因?yàn)楦鞯厥褂玫氖遣煌慕滩�，高考也有不同的要求，不一定適合你喲。
三看時(shí)效性。有的參考書(shū)是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪�？纯辞宄荒苤貜�(fù)購(gòu)。即使購(gòu)買應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀�(gè)系列化的問(wèn)題。
四聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的介紹，例如學(xué)哥學(xué)姐的意見(jiàn)不可小視，他們常常會(huì)告訴你，哪本參考書(shū)對(duì)他的啟發(fā)和幫助比較大，哪本是毫無(wú)效果的，這樣你就可以避免盲目性了。
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