高考怎么復(fù)習(xí)

　　高考怎么復(fù)習(xí)1

　　現(xiàn)在離20xx高考的時(shí)間不多了,你備戰(zhàn)20xx的高考了怎么樣了呢!高考要怎么復(fù)習(xí)才能考出更好的成績來?以下陽光網(wǎng)小編結(jié)合個(gè)人看法來談一談如何度過緊張的高三，通過高效備戰(zhàn)取得好成績！

　　方法/步驟

　　勤奮刻苦不可少：高三已經(jīng)不可能在想以前那么悠閑了。雖然在同樣的教室，同樣的老師，但是主要依靠的還是個(gè)人的主觀能動(dòng)性!高三要做到：按計(jì)劃做自己的事情，嚴(yán)格要求自己，把答題的習(xí)慣和細(xì)節(jié)做好，最忌眼高手低，過于浮躁!

　　持之以恒硬道理：只有量變才能達(dá)到質(zhì)變。這個(gè)涼的過程是艱苦而且緩慢，是一定要持之以恒、一步一腳印的，要遠(yuǎn)離那些三天打魚兩天曬網(wǎng)的，千萬不要去想什么一鳴驚人的方法!要有自己的目標(biāo)，憑借自己的每天的努力去接近那個(gè)目標(biāo)!

　　堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心不好做：無聊乏味的高三，只有到了高三才能真正的體會(huì)到什么叫做：考試虐我千百遍，我卻待它如初戀!這樣的辛苦呀!面對(duì)這一切你是否有決心去迎接屬于你的挑戰(zhàn)，取得你的成功呢?

　　學(xué)習(xí)方法要講究：在短的時(shí)間內(nèi)，要把事情最好。多做錯(cuò)一個(gè)事情都是在良妃你的雙倍時(shí)間。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)會(huì)尋找方法，找到規(guī)律和竅門。這樣就可以做到事半功倍了。這才是學(xué)習(xí)的高境界呀!

　　寧靜以致遠(yuǎn)呀：高三是寂寞而又漫長的，會(huì)少很多有趣的`東西，少了娛樂、玩耍和歡笑，而這是我們需要經(jīng)歷的!安靜能讓我們靜下心來去學(xué)習(xí)，只有經(jīng)歷這種考驗(yàn)我們才會(huì)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心!

　　勞逸結(jié)合睡午覺：每天都睡午覺雖然很奢侈，但卻相當(dāng)?shù)闹匾�，因�(yàn)榇蠹叶疾皇浅�人，需要定時(shí)維護(hù)和調(diào)理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的休息，保證自己還有一個(gè)飽滿的狀態(tài)!勞逸結(jié)合是保持健康的身體和良好精神狀態(tài)的良藥，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問。

　　未來的你，會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己!

　　高考怎么復(fù)習(xí)2

　　在高考英語項(xiàng)上取得144的高分是對(duì)我英語學(xué)習(xí)的肯定。但事實(shí)證明，同一種方法并不 適合每個(gè)人。也許一些人看了下面的話會(huì)覺得毫無益處，另一些人或許如獲至寶。在此僅介紹一些我的親身經(jīng)驗(yàn)，希望能給那些有共鳴的人一些幫助與啟示。

　　高三會(huì)有很多輔導(dǎo)練習(xí)書，但并不一定適合你。我認(rèn)為，對(duì)參考書應(yīng)有自己的判斷，自己的篩選。要選對(duì)選好參考書，首先要明確自己的問題：

　　先選擇一張有價(jià)值的考卷(可以是真題卷，有一定的難度，不宜過易)，模擬真實(shí)考試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)仿真完成每部分。

　　也許以前潛意識(shí)里你認(rèn)為做考卷的價(jià)值在于對(duì)答案后找尋問題，這沒錯(cuò)，但注意，做考卷本身過程中，可以發(fā)現(xiàn)很大的問題。大家都會(huì)有這樣的感覺，有的題目做下來很順手，正確率很高，有些題目做起來覺得吃力，有些題目做的時(shí)候覺得有疑惑，不肯定，遇到這樣的情況，最好在一邊記下你的困惑，并且，做完后及時(shí)釋惑。剛做完考卷得知錯(cuò)誤原因時(shí)的記憶力遠(yuǎn)好于幾天后發(fā)下答案后機(jī)械記下老師的講解！如果能在平時(shí)每次練習(xí)中抓住你的困惑，益處不小于對(duì)答案后尋找問題，英語能力會(huì)有很大的提高！

　　英語要取得高分，不是靠反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練就可以做得到的。更何況如今的高考卷考察的是真實(shí)的英語能力，那種題海中走出來的已經(jīng)不能獲得高考的青睞。所以平時(shí)一定要注重綜合能力提升！看看一些高于自己水平的英語文章，可能會(huì)覺得很難，似乎沒有用，但英語能力就是這樣一點(diǎn)一滴的感覺積累。雖然高三時(shí)間有限，但如果只會(huì)埋頭針對(duì)訓(xùn)練，只能事倍功半。

　　在不斷注重英語能力提高的同時(shí)，尤其是備考的后階段，我選擇的是針對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。此針對(duì)訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)，而是要積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解決掉一些考場(chǎng)失誤等問題。下面是我的'方法：

　　聽力

　　Part A ，10句問答，在專項(xiàng)訓(xùn)練中，要總結(jié)經(jīng)常導(dǎo)致自己失分的問題：如語音語調(diào)問題，要仔細(xì)去聽，模仿，跟讀，再忘記先前的訓(xùn)練，再聽題目，確保這樣的問題徹底解決，以后聽到這樣的語句或是類似的場(chǎng)景，不會(huì)茫然不知所措，而是得心應(yīng)手的。一些問題要徹底解決無從下手時(shí)，就應(yīng)從一次次積累起來。另外，這一大題中較大的問題可能是反應(yīng)不過來，影響下一題，這樣惡性循環(huán)，總是會(huì)較多地失分。所以在練習(xí)中，就要強(qiáng)迫自己去反應(yīng)，并且迅速從上一題中恢復(fù)過來，接受下一題的新信息。這種就是實(shí)戰(zhàn)應(yīng)解決的問題。而這些問題明明可以靠平時(shí)練習(xí)去解決掉，如果拖到高考還未解決豈不是太冤枉了！

　　Part B,兩篇短文，起先我總是在這一大題中扣很多分，這一大題還是2分一道，沖破這道關(guān)尤其重要有效�？梢再I些英語磁帶，讀的短文包括各種風(fēng)土人情，包含各個(gè)方面，也可以看一些這樣的短文，熟悉用詞，堅(jiān)持下來，一定能有很大的改善。

　　Part C,要注意順序，要縱觀全題，小心聽對(duì)話時(shí)的信息遺漏，在做要求自己概括的空格時(shí)，不要怕，只要用簡單的英語表達(dá)出來，也可以參考文中關(guān)鍵詞，答案并不會(huì)死扣。

　　書店里很多參考書對(duì)方法介紹的很全面，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)方法有重復(fù)，看過后就覺得自己學(xué)會(huì)了，不！覺得一種方法好就要去用，只有反復(fù)用這種方法去訓(xùn)練自己，讓以后做題目時(shí)自覺地應(yīng)用，才算真正學(xué)到一種方法。覺得這種訓(xùn)練是浪費(fèi)時(shí)間，而去投入題海中，反而是時(shí)間精力的損失。

　　語法

　　鉆在語法書中苦練是得不償失的。選擇一本好的語法知識(shí)書，分塊整理知識(shí)點(diǎn)反而更有效。復(fù)習(xí)語法時(shí)一定要抓住該語法知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。當(dāng)時(shí)我選擇了一本真題集，第一次做下來10題竟錯(cuò)了8題，在真題中尋找本身漏洞，請(qǐng)好老師解答清楚，提高會(huì)相當(dāng)迅速。

　　閱讀

　　做閱讀的時(shí)候心情一定不能浮躁，要沉住氣，耐心，不要刻意去看表，控制自己的速度，這樣反而會(huì)打亂自己的步伐，浪費(fèi)時(shí)間。檢驗(yàn)時(shí)間是否來得及可以在作整套練習(xí)卷時(shí)用正常的速度試一試。細(xì)節(jié)題大家都能得分，而推斷題、歸納題大家又都容易失分。推薦選四級(jí)的閱讀真題來練習(xí)，四級(jí)難度稍大于高考，把四級(jí)閱讀題中的推斷題歸納題都做對(duì)了，做高考的題目簡直是小菜一碟。

　　翻譯

　　翻譯應(yīng)該多做。背出不會(huì)翻的表達(dá)，注意不是死記硬背翻過的每句話，保證背出來后能活用在其他再次碰到的任何情況。

　　寫作

　　格式學(xué)整齊，其中的內(nèi)容是要看整體英語實(shí)力的了。翻譯好了，許多英語句子能地道的表達(dá)出來了，作文也就豐富多彩了。

　　在學(xué)習(xí)英語過程中，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問題，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨，多得一些成就感與豁然開朗的感覺，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂。

　　高考怎么復(fù)習(xí)3

　　?高考專家表明：在數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)犯兩個(gè)誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學(xué)在做題時(shí)，只要結(jié)果對(duì)了就不再深思做題中使用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想；二是只注重課堂聽課效率，而不注重課后練習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會(huì)導(dǎo)致考生看到考題覺得自己會(huì)，可一做就錯(cuò)。因此，在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，專家提出了以下建議。

　　沒有基礎(chǔ)談不到能力，復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來。這里的基礎(chǔ)不是指針對(duì)考試、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。

　　培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識(shí)的過程中，適時(shí)進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺的應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實(shí)的提高。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的綜合題、探究題。復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念、抓住問題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景，設(shè)問的角度改變了一下。因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨(dú)立。做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會(huì)。做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的心態(tài)進(jìn)入高考。做題后，一定要認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的`是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。并總結(jié)出對(duì)問題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問題。對(duì)做題中出現(xiàn)的問題，注意總結(jié)，及時(shí)解決。重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力上。

　　函數(shù)內(nèi)容歷來是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大。在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺應(yīng)用函數(shù)思想方法來解題也往往能收到良好的效果。因此，掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖象與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化，掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識(shí)的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。

　　高考怎么復(fù)習(xí)4

　　問：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢？

　　答：

　　高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃一般分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等都不能忽略。

　　第二階段，是從寒假開始的大約四個(gè)月。這個(gè)階段稱為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問題和能力問題的公關(guān)。比如，我們要學(xué)會(huì)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

　　第三階段，就是最后兩個(gè)月。這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀�擬時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　備注：1.加強(qiáng)目標(biāo)管理。在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目而勤奮努力。

　　2.保證計(jì)劃的落實(shí)。計(jì)劃可以適當(dāng)分解，落實(shí)到每天的具體任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)。計(jì)劃要服從老師的進(jìn)度與要求。把與老師同步的任務(wù)優(yōu)先安排并完成好。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　問：在知識(shí)復(fù)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)些什么？要把握哪些關(guān)鍵呢？

　　答：

　　這是大部分同學(xué)覺得很迷惑的地方，以為高三的總復(fù)習(xí)無非就是把高中所有的知識(shí)重新來一遍而已，其實(shí)不然，具體可以從以下幾方面進(jìn)行：

　　1.熟練掌握概念。只有在概念清楚的情況下，練習(xí)才是有效的，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，反而“鞏固”了一些錯(cuò)誤，克服起來更加困難。例如：

　�。�1）下列函數(shù)中是冪函數(shù)的是（）

　　A.y=-x2B.y=x2C.y=x3+1D.y=（x+1）2

　�。�2）A={xx2﹤a,a∈R},B={x﹤2},若A∩B=A,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是___________

　�。�3）直線y=xsin+3的傾角范圍是_____________

　　分析：在（1）中只要清楚冪函數(shù)的定義是一切形如y=xa（a∈R）的函數(shù)，所以只有B符合要求。在（2）中，A∩B=A，其中所以不能遺忘a0的情形，正確答案為。在（3）中必須明確斜率與傾角的關(guān)系，由于斜率范圍是，所以傾角的范圍是。

　　2.準(zhǔn)確使用公式與性質(zhì)。一般情況下公式與性質(zhì)都有其使用條件的，只有明確這一點(diǎn)我們的練習(xí)才能夠具有嚴(yán)謹(jǐn)性，才能起到鞏固與提高的目的。高考命題中的許多陷阱常常是根據(jù)公式與性質(zhì)的使用條件來設(shè)置的。例如：

　�。�1）若函數(shù)f（x）的反函數(shù)為f－1（x）＝x2（x＞0），則f（4）＝.

　�。�2）已知總體的各個(gè)體的值由小到大依次為2,3,3,7,a,b,12，13.7，18.3，20，且總體的中位數(shù)為10.5，若要使該總體的方差最小，則a、b的取值分別是.

　　（3）若數(shù)列{an}是首項(xiàng)為1，公比為a－32的無窮等比數(shù)列，且{an}各項(xiàng)的和為a，則a的值是（）

　　A。1B。2C。12D。54

　�。�4）.在數(shù)列{an}中，Sn=n2+2n+1,則通項(xiàng)an=_____________.

　　分析：在（1）中，知道函數(shù)與反函數(shù)的關(guān)系就可以輕而易舉獲得答案，令f（4）＝ｘ，得f－1（x）＝x2＝４，而x＞0答案是２。在（2）中，很容易忽略經(jīng)過原點(diǎn)的兩條切線，同時(shí)又多考慮斜率為1的兩條切線。在（3）中，既然有了數(shù)列的各項(xiàng)的和，說明這是一個(gè)無窮遞縮等比數(shù)列，所以q的前提范圍是，再根據(jù)其他條件求解。在（4）中，需要用到通項(xiàng)an與前n項(xiàng)的和Sn的關(guān)系公式an=Sn-Sn-1，但是這個(gè)公式成立的條件是n2,對(duì)于n=1需要單獨(dú)考慮。

　　3.總結(jié)解題規(guī)律。經(jīng)常有同學(xué)抱怨，題目做的不少，成績就是不見提高，有的題型雖然練習(xí)過，可是到考試的時(shí)候就沒了方向，非常郁悶，影響情緒。要想提高學(xué)習(xí)效果，必須從本質(zhì)上理解知識(shí)、把握方法，形成能力，才能觸類旁通，游刃有余。其中總結(jié)解題規(guī)律不失為一條有效途徑。例如：已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)，求各數(shù)列的前項(xiàng)和Sn，，可以使用“裂項(xiàng)重組”、“錯(cuò)位相減”、“裂項(xiàng)相消”、“分類討論”（奇偶分析）、“逆序相加”、“數(shù)學(xué)歸納法”等等。通過方法的歸納，比較全面地掌握求和的方法，形成了能力，得心應(yīng)手。

　　4.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法。近幾年高考數(shù)學(xué)命題，一直重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，這確是加強(qiáng)能力考查的有效途徑，二期課改的理念也更加突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的要求。如果我們能把握數(shù)學(xué)思想方法，就可以從本質(zhì)上把握了數(shù)學(xué)，達(dá)到解一題會(huì)一類，舉一反三，由此及彼的效果。常見的數(shù)學(xué)思想方法很多，例如：

　　（1）已知函數(shù)f（x）=kx2+kx-1的圖象在x軸的下方，試求實(shí)數(shù)k的范圍

　　（2）若方程=a（x+2）有四個(gè)不等的實(shí)根，試求實(shí)數(shù)a的范圍。

　　（3）建造一個(gè)容積為8m3。深為2m的長方體無蓋水池，如果池底和池壁的`造價(jià)每平方米分別為120元和80元，求水池的最低造價(jià)。

　　分析：在（1）中，由于x2的系數(shù)k沒有給出范圍，所以必須分k=0和k進(jìn)行討論,獲得答案是-4，前者是常數(shù)函數(shù)問題，后者是二次函數(shù)問題，本題應(yīng)用了分類討論的思想。在（2）中，如果直接用方程的理論進(jìn)行討論，將非常復(fù)雜，若設(shè)y=,和y=a（x+2）,然后作出它們的圖象，根據(jù)兩個(gè)圖象有四個(gè)交點(diǎn)，可以立即直觀的觀察出a的范圍是，這里體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。（3）明顯是考查了函數(shù)與方程的思想，答案為1760元。

　　5.敢于挑戰(zhàn)新題型。高考要求同學(xué)們能夠在新環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，應(yīng)用新方法，解決新問題，并且能夠探究出與知識(shí)和能力相適應(yīng)的新結(jié)論。這類問題屢見不鮮，需要我們從心理上接受，方法上把握。例如：

　　已知集合M是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體：存在非零常數(shù)T,對(duì)任意x∈R有f（x+T）=Tf（x）成立

　　（1）函數(shù)f（x）=x是否屬于集合M？說明理由。

　�。�2）設(shè)函數(shù)f（x）=ax（a﹥0且a≠1）的圖象與y=x的圖象有公共點(diǎn)，證明f（x）=ax∈M

　�。�3）若函數(shù)f（x）=sinkx∈M，求實(shí)數(shù)k的取值范圍。

　　分析：這是新情景問題，沒有成熟的模式套用，不僅考查常規(guī)的綜合能力，而且考查在新情景下解決新問題的創(chuàng)新能力，題海戰(zhàn)術(shù)在這里就鞭長莫及了。平時(shí)學(xué)習(xí)要深入思考，從本質(zhì)上認(rèn)清題目含義，構(gòu)建解題思路與方法，并注意歸納總結(jié)，達(dá)到解一題會(huì)一類，觸類旁通。

　　問：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，老師基本上都在講題目，我們?cè)鯓釉诹?xí)題課中獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果呢？

　　答：

　　的確如此，數(shù)學(xué)習(xí)題作為知識(shí)、方法、信息的載體，我們可以通過科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)以題串知識(shí)、以題帶方法、以題拓思維、以題練能力的目的。為提高聽課效益，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果具體做法如下：

　　1.回憶知識(shí)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)。老師在講評(píng)習(xí)題時(shí)，一般都會(huì)涉到相關(guān)的知識(shí)，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行主動(dòng)回憶，看有關(guān)知識(shí)，是了如指掌還是似曾相識(shí)，還是莫名其妙，根據(jù)回憶情況，對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)及時(shí)做好記錄，以便課后亡羊補(bǔ)牢，即使是已經(jīng)掌握的知識(shí)，通過回憶也起到強(qiáng)化的作用。例如，對(duì)任意函數(shù)f（x）=的值都大于零，那么x的取值范圍是（）。只要f（x）的最大值大于零就可以了，這里我們應(yīng)該主動(dòng)回憶求函數(shù)最值的方法：配方法、換元法、逆求法、數(shù)形結(jié)合法、基本不等式法等等，同時(shí)還要聯(lián)想其他的解法，例如變更主元法。聽課時(shí)，要求思路跟著老師走，這樣才能跟上老師的節(jié)奏，才能及時(shí)有效的回憶知識(shí)。

　　2.主動(dòng)構(gòu)思，事半功倍。老師在展示習(xí)題后，一般會(huì)留有同學(xué)熟悉題意、探討思路的時(shí)間，這時(shí)應(yīng)高度集中注意力，超前構(gòu)建思路，看自己的解法與老師講解的方法是否一致，如果“殊途同歸”，應(yīng)進(jìn)行再思考，是否還可以另劈溪徑，或是否可以聯(lián)想到其他的知識(shí)點(diǎn)。如果思路與老師的有所不同，看是否行得通，是否顯得更簡捷明了，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行展示或與老師進(jìn)行交流、探討。例如：二次函數(shù)f（x）=2ax+bx+c與x軸交點(diǎn)為M（m,0）,g（x）=與x軸交點(diǎn)為N（n,0）,設(shè)h（x）=.證明：h（x）的圖象與x軸一個(gè)交點(diǎn)介于M、N之間。在分析解題方法時(shí)，有的特性自動(dòng)提出了只要證明h（m）、h（n）異號(hào)就可以了，即證明h（m）h（n）0。

　　3.重視過程，精益求精。一方面，關(guān)注老師分析的過程。了解怎樣利用條件，怎樣剖析結(jié)論，怎樣鏈接條件與結(jié)論，體驗(yàn)思維暴露的過程，領(lǐng)悟問題探索的方法；另一方面，關(guān)注老師解題的過程。有思路、有方法，不代表能合理地表達(dá)，注意老師的板書的過程，從中把握解題過程的規(guī)范性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性、演算的準(zhǔn)確性。同時(shí)還要自己構(gòu)思解題過程，并與老師的過程進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)異同，并及時(shí)調(diào)整自己的思緒或糾正老師板演過程中錯(cuò)誤、彌補(bǔ)其漏洞。雙管齊下，相得益彰。例如，在研究求f（x）=x（1-x）（x的最值時(shí)，通常是用基本不等式法。一種變形是f（x）=x（1-x）（1+x）行不通，另一種變形是f（x）=也行不通，大家在困惑中探究，尋找到了可行的方案是將原函數(shù)進(jìn)行平方，然后再用基本不等式，從過程中體驗(yàn)到成功的快樂。

　　4.查漏補(bǔ)缺，錦上添花。平時(shí)做作業(yè)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，有的通過自己的思考可以弄清楚，有的會(huì)百思不得其解，因此，在老師講到相關(guān)方面的例題時(shí)，應(yīng)注意老師是怎樣分析的，怎樣思考的，自己產(chǎn)生困惑的癥結(jié)所在的地方，一旦找到錯(cuò)誤的原因，克服錯(cuò)誤就有的放矢，問題也就迎刃而解了。比如，老師在講有關(guān)集合的問題時(shí)，要求同學(xué)要特別關(guān)注空集，在用直線的點(diǎn)斜式時(shí)必須首先考慮斜率不存在的情況等等，都要引起高度重視。

　　5.關(guān)注總結(jié)，融會(huì)貫通。老師在講評(píng)課上，一般不是為了講評(píng)而講評(píng)，而是通過講評(píng)，一方面講清該題的解題過程和方法；另一方面老師在講解過程中，會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹�識(shí)遷移和聯(lián)想；也會(huì)在講評(píng)過程中，糾正典型錯(cuò)誤，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)或思維品質(zhì)。我們?cè)诼犝n時(shí)一定要做個(gè)有心人，特別要注意老師的解題小結(jié)或點(diǎn)評(píng)，從中去強(qiáng)化相關(guān)解題知識(shí)，把握規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。

　　問：面對(duì)琳瑯滿目的參考書，我們?cè)撊绾芜x擇？

　　答：

　　這也是困惑大家的一個(gè)問題，看到參考書都想買，好像不買就吃虧了一樣，有時(shí)候家長主動(dòng)加入購書隊(duì)伍里來了，買來了也沒時(shí)間做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。買什么樣的參考書好呢？適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。

　　一看成績。首先給自己的成績定位。這里暫且把成績分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購買一套有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習(xí)題和答案分開，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買一本參考書，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過程，不必攀比，當(dāng)自己的成績提高了再作打算。如果你是學(xué)習(xí)困難生，就沒有必要購買了，把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)就不錯(cuò)了。

　　二看質(zhì)量�，F(xiàn)在市面上的參考書多如牛毛，參差不齊，有的參考書使用后，浪費(fèi)時(shí)間，負(fù)面影響大。這就需要看看是不是正規(guī)出版社或者教育方面的雜志社出版的了，同時(shí)多聽聽自己老師或者當(dāng)?shù)貙＜业囊庖�，因�(yàn)楦鞯厥褂玫氖遣煌�的教材，高考也有不同的要求，不一定適合你喲。

　　三看時(shí)效性。有的參考書是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪。看看清楚，不能重復(fù)購。即使購買應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀�(gè)系列化的問題。

　　四聽。聽聽過來人的介紹，例如學(xué)哥學(xué)姐的意見不可小視，他們常常會(huì)告訴你，哪本參考書對(duì)他的啟發(fā)和幫助比較大，哪本是毫無效果的，這樣你就可以避免盲目性了。

　　高考怎么復(fù)習(xí)5

　　依據(jù)考綱，回歸課本

　　1.落實(shí)雙基，構(gòu)建體系。在高考復(fù)習(xí)的最后階段，考生應(yīng)該落實(shí)《考試大綱》和《考試說明》的具體要求，每天都用一點(diǎn)時(shí)間有計(jì)劃地集中整理一部分“雙基”知識(shí)：采用比較復(fù)習(xí)的方法，對(duì)課本中許多相似、相關(guān)、相對(duì)、相依的概念、性質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行多角度、多層次地比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，從而達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)的目的；把考綱要求的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識(shí)在心中系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵、外延與聯(lián)系；在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，考生們還應(yīng)根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。

　　2.查漏補(bǔ)缺,促優(yōu)補(bǔ)弱。沖刺階段，最好的復(fù)習(xí)方法是進(jìn)行知識(shí)大盤點(diǎn)，高度凝練知識(shí)體系，掌握每個(gè)考點(diǎn)包括的內(nèi)容、每個(gè)內(nèi)容包括的要點(diǎn)、每個(gè)要點(diǎn)包括的層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、全面、深刻。沖刺復(fù)習(xí)中要注意在保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)力爭彌補(bǔ)弱勢(shì)部分，在彌補(bǔ)比較弱勢(shì)的`內(nèi)容時(shí)，一定要將80%的基礎(chǔ)知識(shí)“抓牢”，而不要片面追求“難”和“偏”。

　　3.臨陣磨槍，加強(qiáng)記憶�？记耙欢螘r(shí)間，人的精神處于相對(duì)集中和緊張狀態(tài)，這正是吸收和整理知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。在回歸課本、梳理知識(shí)過程中，要注重盤活自己的“內(nèi)存”，對(duì)課本中的一些重要結(jié)論或自己平時(shí)課堂筆記中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

　　4.大膽舍棄，切忌貪多。高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設(shè)置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生應(yīng)立足中等難度題，因?yàn)橹械入y度題對(duì)高考成績起到?jīng)Q定性的作用。因此絕大多數(shù)的考生應(yīng)立足于提高中、易檔次的試題的準(zhǔn)確率。對(duì)此，考生更加切合實(shí)際、更加有效益的復(fù)習(xí)策略是瞄準(zhǔn)變化，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)之間的關(guān)系，主攻重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　精選練習(xí)，訓(xùn)練能力

　　1.慎選試題，有效練習(xí)。練習(xí)如果不加選擇，拿題就做，經(jīng)常會(huì)因復(fù)習(xí)題的粗制濫造、不得要領(lǐng)而浪費(fèi)時(shí)間。因此在這段時(shí)間里，考生不能鉆難題，而應(yīng)多做難度適中的基礎(chǔ)題、課本中的例題或經(jīng)過精雕細(xì)磨的歷年的高考題，特別是要做老師精選精編的一些“查漏補(bǔ)缺”題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題能力方面是否還有欠缺，以找出有效的復(fù)習(xí)策略。

　　2.整理試卷，回顧錯(cuò)題。要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏，將錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)、練習(xí)更具針對(duì)性、高效性，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

　　3.善于歸納，尋找竅門。在練習(xí)時(shí)要通過類比、聯(lián)系找到解題的共同思路和方法，使自己的解題技能和思維技能達(dá)到熟練的程度。

　　高考怎么復(fù)習(xí)6

　　1.系統(tǒng)梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　《考試大綱》不僅反映了命題的方向，還可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功。因此要求每位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬變”，從而突破弱點(diǎn)培養(yǎng)能力。

　　2.專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會(huì)地理方法

　　當(dāng)前階段復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是“方法+知識(shí)”專題的復(fù)習(xí)。方法是指對(duì)中學(xué)地理中涉及的重要思想方法，主要有空間定位、區(qū)域綜合、區(qū)位因素分析、地理圖表的判讀、地理信息的提取、基本的.地理計(jì)算、區(qū)域的差異與因地制宜等。地理思維方法是地理學(xué)習(xí)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，才能把地理知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的地理能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次。

　　這輪復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)必要的針對(duì)性專題的復(fù)習(xí)，如地圖專題、地質(zhì)地貌專題、自然資源和自然災(zāi)害專題、工農(nóng)業(yè)專題、人口環(huán)境專題、文化旅游專題等。其中地圖專題涉及的知識(shí)點(diǎn)多，題型豐富，而解決這類問題需要較強(qiáng)的抽象、判斷、運(yùn)算能力�？沙掷m(xù)發(fā)展問題則是每年必考而且考查力度呈上升趨勢(shì)的題型，是高考命題的又一熱點(diǎn)。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)制造情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題，或考查閱讀理解瞬時(shí)的定義或地圖符號(hào)的題型仍然是命題的一個(gè)重要視角，在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。

　　3.重視反思，盡量減少失誤

　　在最后的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷，應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，一小時(shí)內(nèi)完成，每做一份試卷力求達(dá)到一定的效果。做完之后，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)試卷中做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正、分析、反思，對(duì)易出錯(cuò)的地方應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整理歸納，這樣做可以減少失誤，杜絕“低級(jí)錯(cuò)誤”。

　　高考怎么復(fù)習(xí)7

　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

　　隨著學(xué)校各學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，高考復(fù)習(xí)也進(jìn)入了攻堅(jiān)階段。很多同學(xué)開始猜測(cè)今年的考點(diǎn)、熱點(diǎn)在哪里，面對(duì)一年一變的試題，不少同學(xué)感到茫然。其實(shí)，這個(gè)問題很簡單，總結(jié)為一句話就是：拉網(wǎng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以不變，應(yīng)萬變。具體方法如下：

　　1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)：高考題目一年一度，但教材、大綱不變，因此拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變?nèi)詾樯喜�，將遺漏的補(bǔ)上，將糊涂的澄清，在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)。

　　2、構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：打破教材中章節(jié)界限，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)成線、線結(jié)成網(wǎng)，將學(xué)科的主干知識(shí)抓住，提升綜合能力。

　　3、狠抓實(shí)驗(yàn)技能：理綜試卷中，物、化、生三科的`實(shí)驗(yàn)均占相當(dāng)比例，按大綱要求逐一排查，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、操作，所用儀器，實(shí)驗(yàn)方法和過程的描述均應(yīng)規(guī)范，強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)有分析和預(yù)測(cè)。

　　4、提高處理信息能力：強(qiáng)化用文字、圖形、表格表述對(duì)問題的理解，并通過對(duì)圖形、表格的理解能進(jìn)行重組，整合試題的信息來解決較難的應(yīng)用題。

　　所謂萬變不離其宗，希望各位同學(xué)可以正確地認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與高分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出理想的成績！

　　高考怎么復(fù)習(xí)8

　　“我們不少同學(xué)都有些迷茫，不知道還能不能進(jìn)步，不知道高考(論壇)會(huì)怎樣……我總感覺沒動(dòng)力，沒有方向，看到成績總沒起色，整天處在極度擔(dān)心中�！苯�日，一位署名“小于”的高三考生給本報(bào)“高考咨詢室”發(fā)來求助短信，傾訴了她目前復(fù)習(xí)過程中的憂慮和困擾。時(shí)間緊迫，考生如何提高做題效率，調(diào)節(jié)處于緊張復(fù)習(xí)中的身心？記者特地邀請(qǐng)煙臺(tái)二中畢業(yè)班班主任孫世強(qiáng)、郭瑞成兩位老師為小于“把脈”，也希望對(duì)所有高三考生有所裨益。

　　成績滑坡引發(fā)“答題恐慌”

　　短信中，小于表示自己的成績一直還不錯(cuò)，備考期間也在很努力地扎實(shí)復(fù)習(xí)。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，明顯地感覺到?jīng)]有做題狀態(tài)，“選擇題浪費(fèi)很多時(shí)間，理綜做不完”，導(dǎo)致整體成績下滑。

　　對(duì)此，孫世強(qiáng)老師認(rèn)為，小于的根本原因在于基礎(chǔ)不牢�！叭绻�考生能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，考試時(shí)能夠迅速調(diào)動(dòng)出所需要的知識(shí)點(diǎn)，做題速度便會(huì)提升，時(shí)間自然會(huì)得以節(jié)省。”

　　郭瑞成老師建議考生對(duì)老師平時(shí)布置的作業(yè)和練習(xí)一定要引起足夠的重視，認(rèn)真對(duì)待，切不可“為做題而做題”。他認(rèn)為，多做練習(xí)題是考生鞏固知識(shí)、提升能力很重要的途徑。他提醒考生最好能在符合老師的大計(jì)劃的前提下制定好符合自己學(xué)習(xí)情況的小計(jì)劃，在演練中穩(wěn)步提高自己的.答題能力。

　　“小于的情況表明答題技巧的掌握對(duì)考試十分重要。這正是二輪復(fù)習(xí)中考生所要重點(diǎn)提高的能力�！眱晌焕蠋熗瑫r(shí)提出，考生在考試時(shí)要注意先易后難，對(duì)一些較難的題目可以戰(zhàn)略性放棄。理綜考試中，考生可以先答自己強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間來攻克難題。同時(shí)，考生的運(yùn)算能力也要加強(qiáng)，在平時(shí)的練習(xí)中多積累掌握一些巧妙的解題方法，在考試中合理運(yùn)用也能節(jié)省不少的時(shí)間。

　　采訪中，孫世強(qiáng)老師提醒目前考試答不完題的考生不必過于焦慮，“真正的高考時(shí)間也是很緊張的，成績比較好的同學(xué)也可能在有限的時(shí)間內(nèi)剛剛答完題。況且高考題目會(huì)有一定的區(qū)分度，部分同學(xué)答不完也是正常的�！睂O老師說，他建議這部分同學(xué)抓住基礎(chǔ)，保證會(huì)的題目不失分就是一種成功。

　　高考怎么復(fù)習(xí)9

　　高考最后階段，時(shí)間緊迫，學(xué)生更應(yīng)該有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。學(xué)生可主要從三個(gè)方面進(jìn)行高考地理最后階段復(fù)習(xí)。

　　第一，要緊抓主干和基礎(chǔ)知識(shí)。

　　猜題無用，“易題和中等難度題占80%，大多數(shù)出自主干和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)就基本可以了”。

　　第二，要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　建議可以通過回顧今年內(nèi)做過的所有試卷，特別是對(duì)其中的經(jīng)典題目、錯(cuò)題、給自己啟示的題目進(jìn)行反思。另外，雖然不提倡死記硬背，但對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶是必須的'，“基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是做題基礎(chǔ)，考前一定要鞏固記憶”。

　　第三，考生平時(shí)要細(xì)心留意時(shí)事熱點(diǎn)與地理知識(shí)點(diǎn)的牽連。

　　每年發(fā)生的大事中都有與地理知識(shí)息息相關(guān)的事件，很有可能成為出題背景，考生需留意。

　　第四，提高看圖能力。

　　地理科試題幾乎一題一圖，考驗(yàn)考生的看圖能力�？炊畧D的能力就是提取圖表隱含信息的能力，這種能力是長期訓(xùn)練積累而成的，短短十來天內(nèi)很難提高。建議考生可以把地理試題出現(xiàn)過的圖表進(jìn)行分類，總結(jié)每類圖表的讀圖方法和方式，“例如二維坐標(biāo)圖，就要注意相對(duì)數(shù)和絕對(duì)數(shù)”。他強(qiáng)調(diào)，看圖規(guī)范是看懂圖的基礎(chǔ)，“例如，要看清楚圖表的名稱、單位等等”。

　　最后，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的建議。

　　薄弱學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合課本、抓住最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以主要通過回顧今年內(nèi)做過的所有試卷，特別是對(duì)其中的經(jīng)典題目、錯(cuò)題、給自己啟示的題目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，盡量多拿分。對(duì)于成績好的學(xué)生，他認(rèn)為，提高答題完整性是爭取更高分的關(guān)鍵，“他們懂，但是答不完整，一題丟幾分，幾題就丟十幾分”。

　　高考怎么復(fù)習(xí)10

　　01、巧用心理暗示

　　“已經(jīng)高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己下一步要做什么。潛意識(shí)的意識(shí)到自己“已經(jīng)高三了”，默默地告訴自己不能我行我素了，養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣那就意味著學(xué)習(xí)狀態(tài)的到來、成功的`開始。

　　02、巧尋讀書環(huán)境

　　要尋找最佳的環(huán)境讀書。學(xué)校環(huán)境自不必說了，主要是在家里讀書的環(huán)境。無論是晚上還是周末，建議盡可能少呆在家里，因?yàn)榧依锸歉蹫�，主要是休息的地方，哪怕有相�?dāng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　可以跟兩三個(gè)同學(xué)一起，去圖書館最好，又安靜，又有氣氛，一起寫，有問題還能問，累了也可以休息一會(huì)一起玩玩。特別是周末回家不想學(xué)習(xí)的學(xué)生很容易荒廢周末。

　　03、巧訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學(xué)習(xí)。

　　每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃表后，盡量排除干擾堅(jiān)決執(zhí)行。

　　04、巧理每天時(shí)間

　　要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過23：30。如果上課常打瞌睡，便說明時(shí)間安排上有問題，學(xué)習(xí)效率很低。

　　實(shí)踐證明許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@點(diǎn)而在高考(精品課)中失利。合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，上課才能集中精力。應(yīng)該意識(shí)到，70%以上的知識(shí)是靠課堂的，30%知識(shí)才靠課余時(shí)間彌補(bǔ)。

　　05、巧做限時(shí)訓(xùn)練

　　高考是個(gè)大系統(tǒng)，各科目是零件，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練是協(xié)調(diào)多學(xué)科學(xué)習(xí)、單科學(xué)習(xí)卓有成效的做法。

　　在做章節(jié)練習(xí)時(shí)，對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定時(shí)間完成，最后才對(duì)答案，看自己完成練習(xí)的正確程度，查找自己知識(shí)掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己問題所在，在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問題。

　　06、巧抓零碎時(shí)間

　　零碎時(shí)間來無影去無蹤，沒用誰都不知道它來過，用了都說好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭取零碎的時(shí)間，學(xué)語文和英語特別需要采用這種方法。

　　背誦語文、英語名篇名著時(shí)，同桌可以相互提示性對(duì)背，可提示一句話中的最前面一兩個(gè)字詞。當(dāng)然，政治、歷史科許多評(píng)價(jià)性內(nèi)容會(huì)隨時(shí)間而變，可考慮運(yùn)用簡化記憶法或口訣記憶法。

　　07、巧養(yǎng)三個(gè)習(xí)慣

　　最重要的三個(gè)“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標(biāo)注、做錯(cuò)題的三個(gè)良好習(xí)慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯(cuò)的選項(xiàng)改成正確 的選項(xiàng)，或指明錯(cuò)誤原因，或標(biāo)出證明性實(shí)例、反駁性實(shí)例。理科學(xué)習(xí)通過歸納可以提高復(fù)習(xí)效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。

　　救一個(gè)人，要先救他的思維;教一個(gè)人，要教他改變心態(tài);幫一個(gè)人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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