高考英語怎么復(fù)習(xí)
在中國，大部分人除了生老病死，還有一個是無法避免的經(jīng)歷——高考。下面是小編幫大家整理的高考英語怎么復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。
高考英語怎么復(fù)習(xí)
1. 詞匯：詞匯是組成大廈的基石，詞匯量的多少標(biāo)志著你的水平。擴(kuò)大詞匯量的好是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要的情況下，有些同學(xué)如果單詞還沒有過關(guān)，這里有個建議。時的那份詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。
首先把詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然后下次專門反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在中經(jīng)常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認(rèn)真查出，加以。
2. ：在復(fù)習(xí)的時候，注意查漏補(bǔ)缺， 掃除盲點(diǎn)。認(rèn)真對待所有的題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點(diǎn)記憶一遍。查找自己知識結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識的盲點(diǎn)。在語法題方面，不妨以配備一本專門的"錯題本".有時間就經(jīng)常翻看，解決記憶問題。
3. 完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語感，有助于以后的做題。同時，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)省時間，而正確率也能有所提高。
4. 閱讀理解：閱讀量大，分值高。"得閱讀者得天下".平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的" 復(fù)習(xí)方法;坨"（大體意思），再看問題，根據(jù)問題的特點(diǎn)，再帶著問題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來5. 七選五：此道題是一個新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。注意七個選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時尤為重要！
6. ：首先注意的是書寫工整。給閱卷一個良好的印象，這是你的第一步。
在下面寫好并且記憶下來開頭的一兩個句子和結(jié)尾的句子，考試時進(jìn)行改寫放上去。同時，千萬不要因追求"花樣"句型而出錯。寧可用一些樸實(shí)的簡單句，保證用對即可。最重要的是，一定要把要點(diǎn)寫全，不要過分。
科學(xué)備考：高考復(fù)習(xí)須規(guī)避三大誤區(qū)
誤區(qū)1：避重就輕，忽視基礎(chǔ)
在寒假復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用，考試大綱中對出題目標(biāo)和能力要求其實(shí)都有表現(xiàn)�，F(xiàn)階段基礎(chǔ)知識是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是考生其他能力在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分。注意查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯題進(jìn)行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，就能在考試中出奇制勝。
誤區(qū)2：面面俱到，一味求全
對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會好。
總體而言，最后三個多月的高考復(fù)習(xí)應(yīng)該包括以下過程：全面檢測———發(fā)現(xiàn)問題———總結(jié)反思———解決問題。應(yīng)該專門準(zhǔn)備試卷分析問題本，對于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析，把所有知識點(diǎn)分成100%掌握的，似是而非、模棱兩可的，完全不會的三大部分。
對于100%掌握的試題往往會造成考生忽視，其實(shí)這部分知識仍需投入一定時間關(guān)注 時間管理，使其得到徹底鞏固，無論試題如何變形，也能從容面對。第二類，似是而非、模棱兩可的內(nèi)容，是大部分考生最應(yīng)關(guān)注多下功夫解決的問題。這一部分知識是考生成績是否能夠再提高的關(guān)鍵，因?yàn)檫@部分知識的基本概念、基本定理、解題思路，考生有所了解，只是不夠熟練。所以學(xué)生應(yīng)進(jìn)行概念定理的重新咀嚼，多進(jìn)行相仿題型、題例的訓(xùn)練，力爭高考時在這部分多抓分。第三類是完全不會的內(nèi)容部分，應(yīng)該因人而異，高考題型分成四類：塞分題、基礎(chǔ)題、中檔題和綜合題，大部分同學(xué)完全不會的部分在綜合題，建議學(xué)生的復(fù)習(xí)順序應(yīng)該是由淺入深，循序漸進(jìn)，不應(yīng)進(jìn)行跨越性復(fù)習(xí)。
誤區(qū)3：沒有計(jì)劃，盲目跟從
每個考生的知識掌握程度都不盡相同，分?jǐn)?shù)差距比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。具體來說，600分、500分、400分等不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生面臨的問題千差萬別，所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。模擬考試成績在本二線以下的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在給分題和基礎(chǔ)題部分;本一線以下的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);準(zhǔn)備沖刺名校的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的是高考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。
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