高考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)
在高考時(shí)，復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)是十分重要的，那么高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？下面是小編分享給大家的高考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)，歡迎閱讀。
一、全面落實(shí)雙基，保證駕輕就熟
數(shù)學(xué)試卷中對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的比重，只有一絲不茍地鞏固雙基，才能突破難題，戰(zhàn)勝新題�？忌枰J(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個(gè)概念、例題、注釋、圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn)，將課本的目錄串聯(lián)成知識體系，并加以訓(xùn)練。訓(xùn)練中遇到困難在所難免，這時(shí)需要對照教材，找到問題的癥結(jié)所在，徹底掃除障礙。
二、重視錯(cuò)題病例，實(shí)時(shí)亡羊補(bǔ)牢
錯(cuò)題病例也是財(cái)富，它直接反映出我們的知識缺陷、思維不足和方法的不當(dāng)。在最后沖刺的階段，建議考生建立自己的專項(xiàng)錯(cuò)題庫，特別是對于那些因?yàn)楦拍罾斫獠簧羁�、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)牡湫湾e(cuò)誤，一定要收集成冊并加以評注，指出錯(cuò)誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒自己。
三、抓住典型例題，爭取融會(huì)貫通
在最后的復(fù)習(xí)階段，要保證在最短時(shí)間內(nèi)最大限度提高學(xué)習(xí)效果，就不能做大量重復(fù)的無用功，所以考生要學(xué)會(huì)選題，抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘。具體操作的方法就是解題后反思題意，總結(jié)此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進(jìn)知識的串聯(lián)和方法的升華。
四、精讀考試大綱，確保了如指掌
《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是考試對考生的知識要求。針對教材與復(fù)習(xí)筆記逐一對照，看是否得到了落實(shí)，確保沒有遺漏。特別是大綱中調(diào)整的內(nèi)容，必須高度重視，明確要求，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。另外，對試卷的形式，題型、考試時(shí)間、分值等等也應(yīng)一清二楚。
【高考數(shù)學(xué)如何避免粗心犯錯(cuò)】
什么叫做“又粗心了”?
許多同學(xué)在平時(shí)的數(shù)學(xué)測驗(yàn)和考試后，老是抱怨“又粗心了”。其實(shí)，應(yīng)該好好想一想，為什么我老是在會(huì)做的數(shù)學(xué)題上犯“錯(cuò)”呢?應(yīng)結(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是心理習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。
“會(huì)而不對”是大忌
每一個(gè)學(xué)生都知道，如果能做到“會(huì)做的題就不出錯(cuò)”，那么，這次考試就可以得到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。對于在做題中出現(xiàn)的一些常見的失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步克服，否則后患無窮。也有些同學(xué)到了考場上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，生怕“會(huì)而不對”，為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響了整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下工夫努力改正。
“粗心大意”須反思
其實(shí)，有不少同學(xué)的“錯(cuò)誤”，還不僅僅是“粗心”。是在長期的學(xué)習(xí)過程中，對一些基本概念理解得模糊不清引起的。或者是還沒有構(gòu)建起一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)而造成的錯(cuò)誤，就不能簡單地說是“粗心”了。出現(xiàn)這類錯(cuò)誤后，就有必要在復(fù)習(xí)時(shí)，對一些最基本的概念細(xì)心領(lǐng)會(huì)，時(shí)刻注意概念的正確運(yùn)用。還應(yīng)該認(rèn)真聽取老師對錯(cuò)誤的分析和講解。每次測驗(yàn)和考試之后，老師都會(huì)對試題中包含的概念和發(fā)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行精到的分析和講解。應(yīng)該對照自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)對錯(cuò)誤發(fā)生的原因進(jìn)行分析，對發(fā)生的錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真的訂正。并通過訂正的過程，重新體驗(yàn)做題的思維和對相關(guān)知識的理解，從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，不斷減少這一類的錯(cuò)誤。
“學(xué)以致用”才是真
在錯(cuò)誤分析中，還應(yīng)該比照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，分析錯(cuò)誤發(fā)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，以利糾正。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有“懂、會(huì)、熟、巧”四個(gè)階段，對每一個(gè)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)的能力，首先要懂，要會(huì)，在弄懂學(xué)會(huì)以后，就要通過做題訓(xùn)練達(dá)到熟練，而后才有“熟能生巧”。許多同學(xué)總認(rèn)為：不懂的，我要弄懂，不會(huì)的，我要學(xué)會(huì)。我懂了、會(huì)了，就是學(xué)好了，最多是一些“失誤”。其實(shí)不然。小“失誤”的積累就是大“失誤”，光有懂和會(huì)，不能熟練地運(yùn)用，是造成許多錯(cuò)誤的主要原因。只有基礎(chǔ)扎實(shí)并且思維嚴(yán)密的同學(xué)，才能有效地減少錯(cuò)誤，使“錯(cuò)過的不再錯(cuò)”，考出好成績。而扎實(shí)的基礎(chǔ)和嚴(yán)密的思維，是在經(jīng)過長期有效的訓(xùn)練后才獲得的。
不犯或少犯錯(cuò)，才能減少失分，“既會(huì)又對”，才能為獲取高分打下良好的基礎(chǔ)。但是，錯(cuò)誤是難免的，要減少在高考中的錯(cuò)誤，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)規(guī)律，認(rèn)真對待錯(cuò)誤，使得每一次的錯(cuò)誤都成為收獲。使每一次的“失”成為“得”，不斷減少失誤，那么，你就能獲得一個(gè)又一個(gè)的好分?jǐn)?shù)，取得令人驕傲的好成績。
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