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      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-26 08:25:37 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃3篇【精選】

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃3篇【精選】

      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃1

        一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)水平

        1.集體讀書,培養(yǎng)師幼閱讀習(xí)慣

        由于搬到新幼兒園,圖書室變大,創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境,本學(xué)期,本園繼續(xù)開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng):即餐前閱讀20分鐘,午睡前閱讀20分鐘,親子閱讀20分鐘。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng),圖書室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)。

        全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專題研讀,利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書心得,通過(guò)讀書活動(dòng),不斷豐富教師的文化內(nèi)涵,提高開展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

        2.全面培訓(xùn),增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力

        以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體,使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展

        (1)分層要求二次備課

        在周備課的模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化,每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個(gè)別化學(xué)習(xí))和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂律動(dòng))、常規(guī)工作(安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容)五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課,要能夠看到材料的調(diào)整。

        在對(duì)全體教師手寫二次備課的基礎(chǔ)上,對(duì)新進(jìn)編老師,要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流(一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次),年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂示范引領(lǐng)課一節(jié)。

        每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思(300字以上)十篇。

        (2)游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄

        細(xì)化《指南》,讀懂《指南》,以《指南》引領(lǐng)游戲觀察,在每個(gè)月的觀察中,側(cè)重觀察領(lǐng)域,對(duì)于幼兒的觀察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分,分成上下兩學(xué)期觀察,根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄,根據(jù)記錄,對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀評(píng)價(jià)。

        在每個(gè)領(lǐng)域觀察中,每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察(一名或幾名幼兒),可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察,也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察,對(duì)這組幼兒的游戲觀察多角度(照片、視頻),每次的觀察(不少于3次)都以文字記錄并分析,對(duì)于觀察的幼兒的評(píng)價(jià),必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)教育建議等調(diào)整措施,讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。

        對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,全園開展游戲持續(xù)觀察記錄,并輪流交流分享,全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析,促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

        對(duì)照《指南》,檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位,對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域,以ppt的形式,匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況。

        教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入,教室的區(qū)域游戲豐富,一種游戲材料可以有多種玩法,教師要和幼兒探究出材料的新玩法,并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學(xué)期中期,每班在全園展示玩法介紹。

        (3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

        開學(xué)初期,班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架,所有教師觀摩、打分,入學(xué)后,九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,再次進(jìn)行觀摩交流,最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次。

        (4)成長(zhǎng)檔案評(píng)比

        班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案,于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀摩交流評(píng)比。

        (5)好課評(píng)比

        全園教師結(jié)合我園每班新購(gòu)進(jìn)的.希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能,每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案(領(lǐng)域不限),以微課的形式說(shuō)課并演示白板運(yùn)用功能,選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),全園教師觀摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。

        (6)基本功評(píng)比

        日常教學(xué)中,年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習(xí),本學(xué)期進(jìn)行畫和彈的基本功。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過(guò)關(guān),隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲,即興邊彈邊唱,不過(guò)關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí),十一月再次過(guò)關(guān)。十二月,現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫評(píng)比。

        過(guò)關(guān)。于十月進(jìn)行

        (7)邀請(qǐng)專家來(lái)園培訓(xùn)指導(dǎo)

        邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來(lái)園進(jìn)行電教培訓(xùn),提升教師的電教水平;邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來(lái)園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

        (8)進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩

        幼兒園新進(jìn)編的教師,對(duì)全園全體教師開放半日活動(dòng)觀摩。全園的老師從戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀摩、研討老師們的半日活動(dòng)組織。

        二、著手課程游戲建設(shè),開展幼兒生活課程

        要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心:一是以兒童的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心,二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心,三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。

        1.課程內(nèi)容來(lái)源于生活。

        面對(duì)新園,教師和幼兒接觸到的都是新的,所有的場(chǎng)館、游戲設(shè)施都和以前不一樣,都有從陌生到熟悉的過(guò)程,讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學(xué)期課程的開始,班本課程就在新園的每個(gè)角落,從每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)探究開始。日常生活中處處有課程,處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。

        2.課程敘事加大審議力度。

        教師利用暑期開始商議班級(jí)的課程敘事主題,要求教師根據(jù)《小小探索家》一書先畫出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展,先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論,掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論,在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論,園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理,開學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容,根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃。

        3.節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日,每個(gè)班都開展節(jié)日微課程,真正地過(guò)孩子眼中的節(jié)日,孩子體驗(yàn)的節(jié)日。

        4.切實(shí)做好課題開展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào),各年級(jí)組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng)。要求教師圍繞課題認(rèn)真開展活動(dòng),及時(shí)總結(jié)撰寫隨筆。

        三、園際研討交流,均衡發(fā)展共同進(jìn)步

        教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色,努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景,并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。每次現(xiàn)場(chǎng)公開課控制數(shù)量,提高質(zhì)量,留出相互研討的時(shí)間,讓老師們不僅知道怎么上課,還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用,借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)共同提高。

      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃2

        一、指導(dǎo)思想

        為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

        二、培訓(xùn)對(duì)象

        全體在崗教師。

        三、培訓(xùn)目標(biāo)

        通過(guò)園本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

        四、組織機(jī)構(gòu)

        1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

        組 長(zhǎng):XX(園長(zhǎng))

        副組長(zhǎng):XX

        學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人:XX

        成 員:XX

        2.主要職責(zé):了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

        (1)組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況,研究改進(jìn)措施。

        (2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

        (3)教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。

        五、基本形式和主要內(nèi)容

        教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè),并參加考核。

        2.個(gè)人學(xué)習(xí):自學(xué)要有計(jì)劃,個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程要檢查,勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié),按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

        3.職責(zé):

        (1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作,部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。

        (2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的.工作人員:要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,有書面材料,認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作,做好階段總結(jié)工作。

        (3)教師要自覺接受園本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。

        八、培訓(xùn)檢查和考核

        1.認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入,購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

        2.加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。

        3.認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核,以學(xué)期為階段評(píng)價(jià),學(xué)年為總評(píng)?己藭r(shí),教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料及時(shí)上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。

        九、具體工作安排

        九月份:

        1.校本培訓(xùn)計(jì)劃制定

        2.師德學(xué)習(xí)《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。

        3.教研組長(zhǎng)會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。

        4.制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè)。

        5.各教研組集體備課活動(dòng)。

        6.開展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

        7.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

        8.專題研討:教育科研講座(教學(xué))。

        十月份:

        1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。

        2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

        3.各教研組集體備課活動(dòng)。

        十一月份:

        1.開展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。

        2.各教研組集體備課活動(dòng)。

        3.教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

        4.縣新教師課堂展示活動(dòng)。

        5.信息技術(shù)培訓(xùn)(講座)。

        6.教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查。

        十二月份:

        1.園本教研—教師專題培訓(xùn) (心理)。

        2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

        3.各教研組集體備課活動(dòng)。

        4.第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

      幼兒園第一學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃3

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神要求,結(jié)合全園工作計(jì)劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,特制訂我園培訓(xùn)方案如下:

        二、情況分析

        上學(xué)期“研學(xué)一體化”培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式主題集中,效果顯著、教師認(rèn)可。培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念方法,教師理念共識(shí)化;教研中學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行本土本園化研討;實(shí)踐中目標(biāo)集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進(jìn)行,因此本學(xué)期繼續(xù)采用。另外,增加培訓(xùn)過(guò)程的資源開發(fā),以加入微課程充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,豐富培訓(xùn)的`形式。

        三、工作目標(biāo)

        (一)開展教研、培訓(xùn)、自學(xué)(簡(jiǎn)稱“研學(xué)”)一體的學(xué)習(xí)形式。

        (二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。

        (三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。

        四、培訓(xùn)措施

        (一)開展研學(xué)一體培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),在綜合活動(dòng)中提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)。

        1.研學(xué)一體,提升教師隊(duì)伍能力

        研學(xué)主題化,教師培訓(xùn)教研活動(dòng)安排相結(jié)合,以主題式開展培訓(xùn)活動(dòng)。避免培訓(xùn)碎片化,提升教師某方面的能力,并提升專研意識(shí),研究能力。如關(guān)于區(qū)域:區(qū)域創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)、觀摩交流、示范、檢查、考核等,研學(xué)一體化隊(duì)伍建設(shè)方式。

        2.調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性

        為調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每周二設(shè)自學(xué)時(shí)間。設(shè)必讀書、選讀書,開闊教育視野,閱讀教育理論書籍或經(jīng)典圖書。設(shè)讀書沙龍活動(dòng)或結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

        (二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。

        在專家的指導(dǎo)下,進(jìn)行幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師技能、家園工作、幼兒活動(dòng)等資源課程開發(fā)工作,在這個(gè)過(guò)程中提升教師課程意識(shí)、現(xiàn)代化課程開發(fā)思維、技術(shù)學(xué)習(xí)使用等能力。具體內(nèi)容詳見方案。

        培訓(xùn)流程:

        1.確定主題。

        2.團(tuán)隊(duì)成招募

        3.技術(shù)學(xué)習(xí)

        4.內(nèi)容開發(fā)(按照模板進(jìn)行內(nèi)容撰寫整理、錄制、編輯等) 5.成果展示

        6.成果運(yùn)用

        (三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。

        1.教學(xué)培訓(xùn)

        幼兒園課題、主題培訓(xùn)活動(dòng),每月定期進(jìn)行。繼續(xù)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,教師需求的培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期四個(gè)資源包,每個(gè)包四個(gè)課程,其中三個(gè)課程大約45分鐘,計(jì)3個(gè)學(xué)時(shí),一個(gè)1小時(shí)多,計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí),共計(jì)20個(gè)學(xué)時(shí)。按照課程安排,公布內(nèi)容、安排以及學(xué)時(shí),讓教師有查閱參考資料。

        2.二次培訓(xùn)

        二次培訓(xùn)常規(guī)化,為提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)后的內(nèi)化以及使用性,有針對(duì)性的進(jìn)行二次培訓(xùn)。流程指導(dǎo)為:教師外出培訓(xùn)前安全協(xié)議,培訓(xùn)備案;根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容全面,分工重點(diǎn)學(xué)習(xí),分工合作傳達(dá)內(nèi)容;做好相關(guān)材料整理。

        3.分層提升培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量

        不同崗位層級(jí)教師培訓(xùn)重點(diǎn)不同。如骨干教師自學(xué)和帶動(dòng)結(jié)合,幼兒園重點(diǎn)參與和外培結(jié)合。成熟教師積極參與培訓(xùn)教研,參與地區(qū)高質(zhì)量的培訓(xùn)。年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》等綱領(lǐng)性文件,幼兒園制度等。并積極學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)沙龍。

        骨干教師

       、殴歉山處煻喾绞降膶W(xué)習(xí)

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