淺析高職院校專業(yè)選修課的管理

　　一、前言

　　要達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)，充分發(fā)揮專業(yè)選修課的作用，就要對專業(yè)選修課的設(shè)置進(jìn)行慎重考慮和層層把關(guān)。首先由教研室組織優(yōu)秀專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，討論各專業(yè)選修課的設(shè)置思路和方向;其次所有專業(yè)教師根據(jù)討論好的思路和方向結(jié)合自身專業(yè)特長做好計劃，提出開課申請，并進(jìn)行試講;再由教研室組織人員討論申請開設(shè)的課程是否既有專業(yè)的先進(jìn)性和前沿性，又符合本校的實際情況(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備等);最后再由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定通過才能開設(shè)。學(xué)校開設(shè)了專業(yè)選修課后，還要進(jìn)行有效的管理，才能達(dá)到最終的目的。

　　二、專業(yè)選修課的管理

　　1、規(guī)范流程，分解落實任務(wù)

　　一般來說，學(xué)校的選修課都是由教務(wù)處來管理的，那么要在全校范圍內(nèi)保質(zhì)保量地開好各專業(yè)的專業(yè)選修課，教務(wù)處的工作量很大。為此教務(wù)處可將專業(yè)選修課具體的任務(wù)分解落實到各院系，只進(jìn)行宏觀的管理和監(jiān)督即可。教務(wù)處制定統(tǒng)一的流程來規(guī)范操作，將專業(yè)選修課的課程設(shè)置、授課內(nèi)容選取、授課教師選拔、課程宣傳、學(xué)生選課指導(dǎo)和課程考核等都交給各系來完成。各系在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，由教研室按照程序在業(yè)務(wù)上操作執(zhí)行和把關(guān)。教務(wù)處在課程進(jìn)行時組織專家進(jìn)行抽查和督導(dǎo)，隨時監(jiān)督專業(yè)選修課的授課質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對于教學(xué)效果不好的課程督促授課教師限期整改或停開，并且在課程結(jié)課后留存學(xué)生成績和檢查存檔資料。

　　2、加強(qiáng)課程宣傳和學(xué)生選課指導(dǎo)

　　為了做好課程的宣傳和加強(qiáng)對學(xué)生的選課指導(dǎo)，在每學(xué)期開學(xué)初應(yīng)要求各系由專人負(fù)責(zé)將審定后的、本學(xué)期確定開設(shè)的專業(yè)選修課的課程目標(biāo)、內(nèi)容、要求、考核方式和授課教師信息等通過宣傳欄、海報、網(wǎng)站等方式進(jìn)行詳細(xì)的說明和宣傳。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長，并結(jié)合實際情況來選課，不能太盲目。各系可在統(tǒng)一時間安排專業(yè)選修課授課教師為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢、答疑和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生合理選課。

　　3、完善考核制度、探索科學(xué)合理的評價機(jī)制

　　科學(xué)的考核評價能較好地反映和檢驗教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于專業(yè)選修課應(yīng)該嚴(yán)格考核，堅決不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)。

　　1)對于學(xué)生的評價。考核應(yīng)把總結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生解決實際問題的工作能力;獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力;團(tuán)隊活動的合作能力;職業(yè)語言表達(dá)能力等，全面提高課程的教學(xué)效果。在考核評價的過程中首先應(yīng)關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會、基本技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績;其次應(yīng)注重學(xué)生實踐中分析問題、解決問題能力的考核�？己诵问娇筛鶕�(jù)課程要求和特點靈活設(shè)置，如口試、實踐操作、項目設(shè)計、論文、答辯、總結(jié)匯報、讀書心得、調(diào)查報告等。

　　2)對于教師的評價。綜合教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用、課程考核方式是否科學(xué)合理、學(xué)生評教等多方面評價教師的教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　4、專業(yè)選修課管理過程中的幾點建議

　　結(jié)合學(xué)生調(diào)查問卷的結(jié)果綜合分析得出以下兩點建議：第一，專業(yè)選修課實踐動手操作內(nèi)容會比較多，結(jié)合榆職院的實際情況，應(yīng)將選修課班級設(shè)為20 人一班的小班制，以保證每個學(xué)生都有動手操作和鍛煉的機(jī)會，授課教師也有足夠的時間和精力給學(xué)生更好的指導(dǎo)和幫助。第二，鼓勵教師采取靈活的、信息化的授課方式和多樣化的教學(xué)手段，來拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。

　　三、榆職院開設(shè)專業(yè)選修課的關(guān)鍵點

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)選修課地位

　　要開好專業(yè)選修課首先要做到的就是轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變以前選修課不重要、隨便上上就可以的思想。學(xué)校從教學(xué)院長、教務(wù)處長、院系主任、教研室主任、任課教師、學(xué)生等都要提高對專業(yè)選修課的認(rèn)識和重視程度。教務(wù)處和各系要深入師生和企業(yè)，了解需求，認(rèn)真制定和規(guī)范相關(guān)政策措施，切實履行職能。任課教師要以正確的教育理念，認(rèn)真對待選修課，以高度的責(zé)任心確保教學(xué)質(zhì)量和效果。與此同時，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的興趣和特長，選擇有利于個人發(fā)展的課程，真正讓專業(yè)選修課提高自己的競爭力。

　　2、建立激勵機(jī)制，調(diào)動專業(yè)教師授課積極性

　　對于平時工作量就不小的教師來說再額外承擔(dān)專業(yè)選修課，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)全心全意的做好這項工作，困難確實不小。所以要好的專業(yè)教師承擔(dān)專業(yè)選修課的授課任務(wù)，就要有一定的激勵措施來調(diào)動教師的積極性。如在評優(yōu)、評先、培訓(xùn)進(jìn)修、職稱晉升時優(yōu)先考慮或加分，或者在工作量計算和課酬上給予傾斜。

　　3、聘請行業(yè)企業(yè)能工巧匠開授課

　　在學(xué)校師資水平達(dá)不到開設(shè)某些專業(yè)性強(qiáng)的選修課而又有需求時，應(yīng)借助校企合作的機(jī)會聘請行業(yè)專家或?qū)嵺`經(jīng)驗豐富的能工巧匠進(jìn)校開設(shè)專業(yè)選修課，把行業(yè)內(nèi)的前沿生產(chǎn)狀況和新技術(shù)傳授給學(xué)生，提升選修課的深度和廣度，滿足更多學(xué)生的需求，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、共享教學(xué)資源，允許相關(guān)專業(yè)學(xué)生跨系選課

　　學(xué)校里的一些相近或相關(guān)專業(yè)的課程可能會有一門甚至幾門是相同的，那么學(xué)生可能會在這同一個方向需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這時可共享各系優(yōu)勢教學(xué)資源，合作開設(shè)專業(yè)選修課，允許相關(guān)專業(yè)學(xué)生跨系選學(xué)專業(yè)選修課。四、結(jié)語本文提出的管理專業(yè)選修課的辦法和關(guān)鍵點，有些學(xué)校從大局和實際出發(fā)可能還做不到，需要根據(jù)實際情況逐步改革和創(chuàng)新，一點一點的積累和沉淀，來滿足學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需求。

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