今天有一位小班的老師帶著一個孩子十分氣憤的來找我!老師說:楊老師,你說奇不奇怪,這個孩子無論怎么說都要做一個壞孩子,你說我怎么辦啊?

我看了看孩子,想了一下她班級的狀況,以下是我與孩子的對話

我:你為什么想做一個壞孩子啊!

孩子:我就是想做個壞孩子!

我:你喜歡你班級的壞孩子嗎?

孩子:不喜歡,但是老師喜歡

孩子這一句話,我已經(jīng)完全明白他為什么想做一個壞子了!看到老師還是一臉的茫然,我真的希望我的'猜想是錯的,因為我實在不愿意看到一個班級的老師對孩子的疏忽,導(dǎo)致孩子想做一個壞子!我試探性的問到:是不是老師平時只管那些調(diào)皮的孩子,卻不理你啊!他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭!

這是一件多么可怕的事情啊!孩子表達(dá)出來了,還不晚!如果孩子表達(dá)不出來呢?也許他慢慢的也就成為了“壞孩子”也許在他以后的人生路上,也會覺得只有壞孩子父母老師才會重視吧!也只有壞孩子才能得到社會的知名度吧!那么這個孩子的人生將是什么呢?我不敢多想!只希望作為幼兒教師的我們能夠給每一個孩子的人生帶來精彩。