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      最新小班教學(xué)隨筆

      時(shí)間:2018-07-05 16:20:27 隨筆 我要投稿

      最新小班教學(xué)隨筆

        生活如浩瀚的大海,博大寬廣,時(shí)時(shí)處處事事都可以寫成文章,而隨筆表達(dá)的,或許是一種快樂的心情,或許是一點(diǎn)小小的感悟,又或許是一個(gè)新的觀點(diǎn),那么大家看過什么優(yōu)秀的隨筆呢,接下來陽光網(wǎng)小編為大家整理了一些小班隨筆,歡迎大家欣賞!

      最新小班教學(xué)隨筆

        小班隨筆(一)

        人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

        我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說:"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,悄悄地對我說:"甜甜的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評、指責(zé)她,所以一直都不愛上幼兒園,聽了這些話,我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時(shí),甜甜靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"甜甜,你喜歡玩什么?"她說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書來,開始是我講,講著講著,甜甜也不由自主的講起來,我高興地說:"甜甜,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。

        午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,李老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開座位后,甜甜哭了起來,我忙走過去,問她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來,我?guī)湍闾鹛,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒有批評她,反而給她以鼓勵,以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

        第二天,甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書,她對我說:"饒老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。

        通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

        小班隨筆(二)

        現(xiàn)在幼兒開始來園中餐,一些幼兒會有一些不適應(yīng),沒有媽媽來接,要在幼兒園呆一整天,要在幼兒園午睡,有些幼兒甚至?xí)。但總體上來說,幼兒的表現(xiàn)已經(jīng)超出老師的預(yù)想;旧系挠變憾寄苓_(dá)到乖乖上課,自己吃飯,自己睡覺,老師看了心里感覺特別欣慰。

        漸漸的觀察下來,發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒有很多的情況。比如說,一些幼兒不吃菜,有些幼兒不喝湯,有些幼兒會含飯,有些幼兒會倒飯,有些幼兒不吃水果,有些幼兒不會穿鞋,有些幼兒不睡覺等等問題。

        通過幾天的觀察,我記錄下來一些有各種各樣問題的幼兒,在日常生活中滲透這些知識給他們,讓他們知道自己做的不好的地方,又請做得好的寶寶為榜樣,鼓勵幼兒改正壞習(xí)慣。譬如說,簡單的幼兒吃飯慢來說,總有幾個(gè)幼兒吃飯吃得太慢了,一般要半個(gè)多小時(shí)?匆妱e人都出去外面玩了,自己還在這里吃飯,又想去玩,又沒吃完飯。老師就讓他學(xué)大老虎,打老虎吃飯時(shí)是大口大口的吃,一口嗷全吃光的,你們是大老虎嗎?幼兒的吃飯積極性就高了些。還有就是讓幼兒比賽吃飯,在競賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹立向吃飯乖乖的幼兒學(xué)習(xí),作為榜樣帶動幼兒。還有就是獎勵吃飯快的幼兒,激勵那些吃飯慢的幼兒,可以是一個(gè)咪咪翹,一朵小朵小紅花。

        現(xiàn)在我們班的.幼兒基本上都能按著老師的要求來園一日活動了,每個(gè)幼兒都有進(jìn)步了,希望今后孩子能成長的越來越好,高高興興的來上幼兒園。

        小班隨筆(三)

        今天上午我組織小朋友們玩橡皮泥,讓小朋友們喜歡捏什么就捏什么,看著小朋友們認(rèn)真的樣子真的是很可愛,我一個(gè)個(gè)看過去,有些小朋友在捏蘋果,而有些在捏動畫片中的人物。雖然他們還只是小班的幼兒,但捏出來的橡皮泥像還真有幾分相似,走到胡城小朋友的旁邊,我迷?,看不懂他捏的是什么,便問:“胡城,你捏的是什么呀,告訴老師!薄袄蠋熌阏f像什么?”我假裝說“老師猜是一只小貓!薄笆堑,就是只小貓。”“也像蘋果”,“對對對,就是個(gè)蘋果!蔽乙粫r(shí)不接,又問:“那到底是什么呢?”“嗯...嗯...嗯...”他支支吾吾說不出來。旁邊有幼兒說道:“老師,他亂捏的!鳖D時(shí)他便放下了手中的橡皮泥。我說:“我們是不是應(yīng)該好好捏的呀,老師相信胡城小朋友一定很棒的,能夠捏出很多漂亮的東西,對不?”只見他坐著不肯動手。

        經(jīng)過反思,對于小班的幼兒來說要做到老師的要求和家長所要求,確實(shí)不易,凡事都要慢慢來,先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣才是一個(gè)好的開始。而要留點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會讓他們自己去探索和發(fā)現(xiàn),首先要發(fā)展他們的思維,而思維要借助于詞來實(shí)現(xiàn),與語言的功能是不可分割的。此時(shí)發(fā)展孩子的思維能力的關(guān)鍵是幼兒語言水平的培養(yǎng),通過培養(yǎng)幼兒的語言能力可以促進(jìn)其思維的發(fā)展。

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