擁有一個(gè)班,我多么幸福教育隨筆
擁有一個(gè)班，我多么幸福
——開學(xué)一周記
開學(xué)一周了。
雖然，此時(shí)的我，嗓子已經(jīng)沙啞到說不出話；雖然，此時(shí)的我，勞累到身體發(fā)出了警告；但是，我依然是幸福的，因?yàn)槲覔碛幸粋�(gè)班，即便這是個(gè)擁有83人的大家庭。
時(shí)間回溯到一周前。
序曲
第二天就是孩子們到校的日子了，心想當(dāng)孩子們興高采烈地走進(jìn)教室，看到的是桌椅狼藉一片該會(huì)多么失望，于是趁著早晨天氣涼爽，我們一家人來到班級(jí)里，掃地、擦桌子，再開開門窗透透氣，我想象著，當(dāng)家長帶著孩子們找到三五班教室時(shí)，看到的是窗明幾凈，感受到的是對(duì)新班級(jí)的喜愛，以及對(duì)新學(xué)期的期待。
開學(xué)第一天
早早地趕到學(xué)校，校園里已經(jīng)是人聲鼎沸，寂寥了一個(gè)假期的校園別樣的熱鬧。來到教室，已經(jīng)有孩子坐到了座位上，過道邊三三兩兩地站著一些家長�？吹胶⒆觽冇行┠吧�、有些膽怯、有些興奮的眼神，我暗暗對(duì)自己說：愛每一個(gè)孩子，帶給他們童年的快樂和自信。和孩子們打過招呼后，就著手做起了開學(xué)第一件事：建立家長微信群。我深知家庭教育的重要性，更深知家校溝通的必要性，而微信不失為一種簡便高效的溝通方式。不一會(huì)兒功夫，三五家長群就建立起來了，家長們聊孩子，聊開學(xué)，群里也如校園一樣熱鬧起來，我仿佛看到自己建立的新家慢慢地被接受，被喜歡，那種感覺很自豪，更多的是幸福。
接著，和孩子們聊天。聊三年級(jí)，聊語文，聊生活，聊文明禮儀……仿佛有說不完的話，仿佛想讓孩子們從開學(xué)第一天就和這個(gè)班級(jí)以及老師融合在一起。
開學(xué)第一課：學(xué)寫鋼筆字
三年級(jí)是中年級(jí)的起始年級(jí)，鋼筆成為孩子們新的書寫工具，但是如何正確使用鋼筆，如何恰當(dāng)握筆，寫出一手漂亮的鋼筆字，還需要老師引領(lǐng)。于是，開學(xué)第一課我沒上語文課，而是教給孩子如何寫好鋼筆字。精心制作了PPT，圖文并茂的講解很容易吸引三年級(jí)孩子的注意力，邊引導(dǎo)邊讓孩子們書寫，從基本的筆畫到自己的名字，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中和鋼筆交朋友，為寫出一手漂亮的鋼筆字打好基礎(chǔ)。
開學(xué)重頭戲： 初識(shí)作文課
寫作是語文考試的半壁江山，而三年級(jí)又是作文教學(xué)的起始階段，新課標(biāo)中明確指出中年段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。是的，不能讓孩子們感覺作文難，而要讓作文成為孩子們生活中的必須！本著這一目標(biāo)，我引領(lǐng)孩子們從“自我介紹”做起，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到連句組段，手把手地教給孩子們寫作的方法。我想，即使個(gè)別孩子還暫時(shí)品嘗不到寫作的樂趣，但一定不能讓他感覺作文是難的！作文教學(xué)的路上，我任重而道遠(yuǎn)。
開學(xué)活動(dòng)一：班級(jí)圖畫書的.誕生
看著坐在教室里的小不點(diǎn)們，卻不了解他們。何不來個(gè)自我介紹？陌生的環(huán)境，陌生的老師，孩子們肯定會(huì)有些膽怯，不如就來畫畫自己吧，畫完自己再在旁邊簡單介紹一下就可以了。于是，班級(jí)的第一本圖畫書在孩子們不知不覺中就誕生了，名字就叫《介紹我自己》，呵呵，孩子們的自畫像是多有創(chuàng)意啊，有騎著滑板車的，有手拿魔法棒的，還有瞇著眼睛笑的……原本只想借此機(jī)會(huì)了解一下孩子們，沒想到卻看到孩子們的另外一面，真是意料之外的收獲呢！
開學(xué)活動(dòng)二：制作姓名牌
因?yàn)榘嗉?jí)孩子人數(shù)較多，一兩天之內(nèi)是不可能全部認(rèn)清的。為了尊重每一個(gè)孩子的姓名權(quán)，于是，我想到了一個(gè)主意：讓孩子們用卡紙自己制作姓名牌，姓名牌上用勾線筆寫上自己的名字，用透明膠粘在教室的課桌上，既便于老師認(rèn)孩子，也便于孩子們之間互相認(rèn)識(shí)，一舉兩得，好多任課老師都夸獎(jiǎng)這個(gè)創(chuàng)意好，并推廣到其他班級(jí)，看，好創(chuàng)意就有好效應(yīng)！
開學(xué)活動(dòng)三：故事媽媽進(jìn)課堂
讀書活動(dòng)依然是我教學(xué)的一個(gè)重頭戲，而親子共讀成為我今年的一個(gè)重要目標(biāo)。我通過家長微信群了解到，這屆孩子的家長都很年輕，而且有很多有才華又熱心孩子教育的家長，于是，“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)便在這個(gè)基礎(chǔ)上開展起來了。通過大家共同商討，我們家長和孩子每月會(huì)共讀一本書，并在每月的最后一個(gè)星期進(jìn)行親子共寫活動(dòng)。本月共讀的第一本書便是《窗邊的小豆豆》，第一個(gè)登上講臺(tái)的是我們班姬忠延的媽媽，她繪聲繪色的朗讀不時(shí)逗得孩子們?nèi)炭〔唤�，更是讓我感慨——不去挖掘，你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)埋沒多少優(yōu)質(zhì)的資源！
開學(xué)第一周，很累，但心很快樂。當(dāng)你所有的教學(xué)創(chuàng)意都可以在孩子們身上實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)你把快樂和知識(shí)留在孩子們童年中的時(shí)候，難道不是你最快樂幸福的時(shí)候嗎！
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