讓幼兒自己體會幼兒園教育隨筆
曾文文小朋友是一個非常聰明，反應特快，特別乖的小男孩。我很喜歡他，但是他有一個令我頭疼的毛病，愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他就接過去嘰里呱啦地講個不停，惹得其他小朋友跟著講，在課堂上根本聽不清我的話。
有一次我上小動物的媽媽，請幼兒找小蝌蚪，小貓，小朋友它們的媽媽。我剛拿出小蝌蚪的圖片，他就說：小蝌蚪的媽媽是青蛙，我知道的，我知道的。我說：曾文文小朋友真聰明。我剛準備活動講它的媽媽為什么是青蛙，他又在那講個不停，完全不理我。
有一次午餐過后，我說：“請小朋友們排隊上廁所，把小椅子……”我話還沒有說完，他就問我“老師上完廁所干什么？”“去外面散步”“散了步干什么？”“回來睡覺”其后他旁邊的幼兒都跑上來問我同樣的`問題，接連好幾天都這樣問。
今天，我剛說“請小朋友們輕輕地把小椅子轉過來”他就說：“我轉了”教學活動開始前，我請小朋友們一起唱一遍兒歌《打電話》，我話音剛落。他就說：“我會”然后一個人唱了起來，其他小朋友也唱起來。同事給我出主意，我就準備試試。我對小朋友說：我請曾文文小朋友當小老師帶小朋友們一起唱。小朋友們剛開始覺得好玩，嘻嘻哈哈的，一起頭就亂了，各唱各的，曾文文就在上面大聲說：你們不唱，我唱一句，你們就唱一句�？墒切∨笥褌兏静焕硭�是自己唱自己的。
我就跟他說：你一個人的聲音怎么可能比那么多小朋友的聲音大呢？他們現在聽不到你講話的，老師上課的時候你總是講話，打斷老師的話，別人聽得見嗎？他回答我“聽不到”。我告訴他：以后要聽別人講完了，你才講話，別人就聽得見了，不可以打斷別人的話。
通過這次，他現在改掉了這個令我頭疼的毛病，不亂插嘴了。讓幼兒自己去體會，比老師講道理管用多了。
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