我身邊的好老師小學(xué)生征文

　　在所有教過我的老師中，有一位老師令我永遠(yuǎn)難忘，他叫王玉鋒，現(xiàn)年34歲，是蒙城縣小澗中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線并擔(dān)任班主任工作，他堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)、貫徹黨在新時(shí)期的教育方針、政策，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘。憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，用愛心教書育人。作為一名班長(zhǎng)，我跟隨他親歷了一次愛心家訪：

　　李濤（化名）是我班一名普普通通的男生，他性格外向，活潑開朗，善于交際，有廣泛的興趣愛好和遠(yuǎn)大的理想，他希望通過自己的努力成為一名計(jì)算機(jī)工程師。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑運(yùn)輸，偶爾回家一趟，媽媽專職在家照顧他上學(xué)，如此優(yōu)越的條件，他感到很幸福，學(xué)習(xí)也很努力，在班里關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，可是不知從什么時(shí)候起，他變了，而且變化很大。

　　他開始沉默不語，獨(dú)來獨(dú)往，總是讓人琢磨不透：選座位選在最后一排的角落里；上課老師提問他，他總是低頭不語；課間休息時(shí)，他時(shí)常一個(gè)人躲在教室后邊發(fā)愣。特別是最近一段時(shí)間，不是無故曠課，就是請(qǐng)假不到校，上課時(shí)總是睡覺，而且，只要考試或者小測(cè)驗(yàn)，他總是請(qǐng)病假。李濤的這些反�，F(xiàn)象王老師看在眼里，急在心里，跟他家里聯(lián)系，聯(lián)系不上。

　　帶著種種疑惑，王老師找機(jī)會(huì)和他接近，選擇輕松的話題和他交談，談生活、談社會(huì)、談理想，有一次談到他的家庭、他的父母的時(shí)候，他表現(xiàn)出極度不自然，并且有些傷感，低頭不語，王老師看勢(shì)頭不對(duì)，就耐心引導(dǎo)他，在王老師的耐心追問下，他終于忍不住向我道出了實(shí)情：

　　“別人都以為我很幸福，說我有一個(gè)能掙錢的爸爸和一個(gè)疼我愛我的媽媽，而實(shí)際上，我爸爸雖然能掙錢，但他常年不在家，想他的時(shí)候打個(gè)電話，他卻只問我的成績(jī)和名次，如果不如他意，便是一頓劈頭蓋臉的臭罵，并揚(yáng)言：回家再算帳，然后把電話一甩。我時(shí)常想爸爸，但又怕接爸爸的電話。”他擦擦眼淚繼續(xù)說，“不錯(cuò)，媽媽在家洗衣、做飯照顧我，可是她晚上出去打牌，每天都是半夜才回家，我一個(gè)人在家真的很擔(dān)心、害怕。我想退學(xué)，我怕考試，我怕……”

　　“能不能告訴我，你請(qǐng)假不上學(xué)時(shí)去干什么了？你媽媽知道嗎？”王老師打斷他的話問他。

　　“其實(shí)，我根本就不在家，也沒來上學(xué)，每次請(qǐng)假的時(shí)候，我都在網(wǎng)吧室里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，由于染上了網(wǎng)癮，我已欠老板200多元錢了，老師，千萬別告訴媽媽，她會(huì)打我的。”李濤一邊哭一邊乞求王老師。

　　此時(shí)此刻，王老師的心里像倒了五味瓶，有一種說不出的難受。王老師向他保證，會(huì)幫助他度過難關(guān)。李濤說出了自己壓抑已久的心事，顯得輕松、平靜，一雙求助的眼神刺痛了我的心，王老師猛然醒悟：他幼小的心靈不能再受傷害，否則，后果不堪設(shè)想！怎么辦？——家訪！必須家訪！

　　星期六，王老師吃過早飯，收集了關(guān)于李濤的有關(guān)資料，帶著問題、帶著一份沉甸甸的責(zé)任，預(yù)設(shè)了可能遇到的場(chǎng)面，叩開了李濤家的大門。正好李濤和媽媽都在家，更巧的是他爸爸回來審車也在家。王老師暗自慶幸，全家都在，李濤的問題有可能得到更好的解決。王老師示意李濤回自己的房間，可是他有些擔(dān)心害怕，于是，王老師誠(chéng)意地向他擠了擠眼，他才放心回到自己的房間。

　　李濤的爸爸很客氣，不愧是走南闖北的車?yán)习�，又是遞煙又是倒茶。王老師開門見山，說明來意，首先向他匯報(bào)李濤在學(xué)校的良好表現(xiàn)，以此打開局面，奠定和諧的基調(diào)，他父母聽后很高興。但是，李濤存在的問題不能不提，于是王老師把李濤最近一段時(shí)間的表現(xiàn)如實(shí)地向他父母交流。這一回，正如李濤告訴我的那樣，他爸爸立刻表現(xiàn)出非常氣憤的樣子，不問問自己有沒有責(zé)任，站起來就要去抽打李濤。王老師一看勢(shì)頭不對(duì)，一把攔住他，讓他坐下來，并向他們講述了兒子的內(nèi)心世界，同時(shí)指出了他們做父母的錯(cuò)誤做法以及給孩子帶來的內(nèi)心傷害……

　　王老師講得動(dòng)情，他們聽得認(rèn)真，不知什么時(shí)候，李濤也站在門口，眼淚順著臉頰往下流，此時(shí)，室內(nèi)的空氣好像凝固了一樣。突然，李濤的爸爸一把把兒子攬?jiān)趹牙�，爺倆哭成了淚人，難怪人說：男兒有淚不輕彈，只是沒到傷心時(shí)。

　　王老師看時(shí)機(jī)已到，從手提包里拿出一本《現(xiàn)代家庭教育必讀》和李濤寫給父母的一封信放到茶幾上，謝絕了一家人的款待，一身輕松地離開了李濤的家。

　　自從那次家訪以后，李濤一改往日的表現(xiàn)，好像換了一個(gè)人似的，活潑開朗、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升，那學(xué)期期終考試，他進(jìn)步了18個(gè)名次，并能按時(shí)上學(xué)，更不無故曠課，教室后面再也找不到他孤獨(dú)憂愁的影子，代替它的是一串串快樂的笑聲。

　　一次心靈的碰撞，一次登門家訪，改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，成就一個(gè)家庭的希望。眾所周知，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開家庭的呵護(hù)、學(xué)校的教育，作為班主任的王老師他總是用愛心叩開我們的心靈之窗、搭建父母與老師溝通的橋梁，給我們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的王老師。

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