大學(xué)《現(xiàn)代教育思想》試題及答案
一、填空題
1．素質(zhì)教育要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的——精神和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理______的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及______和社會活動的能力。
2．教勞結(jié)合思想在資本主義發(fā)展初期就開始出現(xiàn)。18世紀瑞士教育家裴斯泰裕齊 (1746—1827)認為勞動和______是人的發(fā)展的最重要的條件，勞動不僅能發(fā)展體力，并且能發(fā)展______，形成人的道德，從事勞動的人能夠形成一種信念，相信______在社會生活中的意義。
3．科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識與______、科學(xué)方法與能力、科學(xué)行為與——以及科學(xué)態(tài)度與精神等。
4．人們習(xí)慣于以1990年3月在泰國宗迪思(地名，音譯)召開的“世界______教育大會”作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標志，并認為全民教育是90年代世界教育發(fā)展的一個重要主題。1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定要“建立和完善終身教育______"．
參考答案：
1．科學(xué) 信息 團結(jié)協(xié)作
2．教育 智力 勞動
3．技能 習(xí)慣
4．全民 體系
二、筒答題(共4題，每題10分，共40分)
1．試說明“現(xiàn)代教育思想”的結(jié)構(gòu)。
2．概括科學(xué)教育思想的基本觀點。
3．簡述創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征。
乙簡述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。
參考答案：
1．本課程根據(jù)我國教育思想與實踐的現(xiàn)實關(guān)系狀況(4分)，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分(6分)。
2．科學(xué)教育目標的重點是通過提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展(4分)；科學(xué)教育課程應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)實性、綜合性與時代性(2分)；科學(xué)教育過程應(yīng)該重視科學(xué)方法，充滿科學(xué)精神(2分)；科學(xué)教育要與人文教育相結(jié)合(2分)。
3．《學(xué)無止境》提出創(chuàng)新學(xué)習(xí)的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性(4分)。前者體現(xiàn)為目的性強、能自我調(diào)控和具有獨創(chuàng)性等(3分)；后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護公眾利益等(3分)。
4．愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人。
三、案例分析題(共2題，每題25分)
1．試分析下面這則案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去體會并參與創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。
[案例材料]
班里轉(zhuǎn)來了一位女同學(xué)．她走進教室的時候，同學(xué)們先是驚訝得面面相視，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤笑了起來．因為那女孩只有幾綹稀疏的頭發(fā)。女孩慘白著腔象只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位．接下來的幾天，一些同學(xué)把這個丑丑的女稿當作了笑覆的資料。老師看在眼里，記在心上。老師通過主動與女孩接觸，發(fā)現(xiàn)這個女孩不僅心地善良，而且手特別巧，女孩是因為生過一場欠病才變成這樣的，她的父親也離家出走了。后來，老師通過讓女孩辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術(shù)宇和瀟灑的圖案設(shè)計，通過手工比賽，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù)，通過主題班會，引導(dǎo)同學(xué)理解什么是真正的美和美的價值。漸漸地，同學(xué)們都喜歡上了這個“丑”女孩，而且發(fā)現(xiàn)女孩原來有一玖很大很美的眼睛，女孩的險上終于有了快樂、自信的笑容。
題一[參考答案)
1．雖然人文教育的影響時刻都存在于我們身邊，但學(xué)校教育中的人文環(huán)境永遠都需要我們教育工作者去加以細心發(fā)現(xiàn)和精心培育。案例中的老師善于利用“辦黑板報”、“手工比賽”和“主題班會”等具體方式，讓這位容易受到歧視的女生得到展現(xiàn)自己心靈手巧美好品質(zhì)的機會，也讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了生活中更多的充滿美好希望的事物，提高了思想認識的境界，使班集人文環(huán)境得到改善。老師的做法是成功而富有啟發(fā)的。(8分)
2．學(xué)生對于生活中美與丑的最初的認識，一般都處于簡單和直觀的水平，但這不是他們自己的過錯，教師不能簡單使用批評或說教的方式來給他們以幫助。(6分)
3．讓生活本身來教育我們的孩子們吧，因為在我們的世界上，往往不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)，教師更具有發(fā)現(xiàn)美好事物的經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)和自己身上所具有的美好的品質(zhì)，可以讓教育贏得出乎意料的成功。(5分)
4．讓同學(xué)們的善良的天性都得到發(fā)揮，需要教師去創(chuàng)造一些必要的教育方式，如此為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)的機會，共同開拓一片促進美好事物得到發(fā)展的空間，這也是我們教師、長輩應(yīng)有的職責(zé)。(6分)
2．請閱讀下面這則案例，談?wù)勀銓@件事的看法和建議。
[案例材料)
上課鈴響后，某班班主任剛準備上課，發(fā)現(xiàn)有幾個在課間踢球的學(xué)生衣冠不整地跑進來， 于是當眾大聲斥責(zé)說：“XX，你是體育委員，這個頭帶得好，請欣賞一下尊容，那德性!”不料， 學(xué)生不服氣地嘀咕了一聲。老師問：“我說錯了嗎?”學(xué)生的聲音一下子提高了八度：“什么·德性’?老師怎么罵人!”學(xué)生的反詰讓老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：‘‘今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條，今天你帶的什么頭?扮演丁什 么角色?你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)尸然后不容分辯，又把其他幾個學(xué)生訓(xùn)斥一通后宣布上課。
題二[參考答案]
顯然，這位班主任是過于看重了自己在師生關(guān)系中所應(yīng)具有的地位。他要求學(xué)生對自己言聽計從，不能有絲毫妥協(xié)和讓步，以致于不惜破壞上課前全班同學(xué)所期待的和諧的教學(xué)氣氛，也要為“挽回影響”、保住面子而加重語氣來訓(xùn)斥學(xué)生。(9分)
其實，我們不應(yīng)該過于強調(diào)學(xué)生必須服從老師的教導(dǎo)，否則我們只能培養(yǎng)出來一大批只會 “聽話”的孩子。有的時候，學(xué)生對于老師的批評，也是促進我們自身進步所必需的，因此我們當老師的應(yīng)該學(xué)會傾聽我們學(xué)生的意見，而萬萬不能視學(xué)生的批評意見為頂撞老師的不良表現(xiàn)，傷心動氣，實在為教育之大忌。(9分)
建議這位班主任平時多與同學(xué)接觸，將對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在平日的共同交往和活動中，同時加強學(xué)習(xí)，充分了解當今學(xué)生的特點，固材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長優(yōu)勢，克服不良習(xí)慣的影響，努力成為學(xué)生的知心朋友和共同學(xué)習(xí)生活的伙伴，贏得學(xué)生的理解和信任，以真摯師生感情為基礎(chǔ)建立起自己在學(xué)生中的可靠的威信。(7分)