知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)
摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)的背景下，各個(gè)企業(yè)對(duì)于人力資源的重視越來(lái)越強(qiáng)。人力資源是發(fā)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的依托，在一定程度上促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)下，怎樣進(jìn)一步開(kāi)發(fā)好管理好企業(yè)人力資源是現(xiàn)在的企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵。文章通過(guò)分析企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理存在的問(wèn)題，進(jìn)一步從企業(yè)和政府兩個(gè)角度尋求解決措施，為相關(guān)單位提供參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì);人力資源管理;人力資源開(kāi)發(fā)
一、人力資源開(kāi)發(fā)與管理中存在的問(wèn)題
1.注重人力資源的組織價(jià)值，忽視人力資源的個(gè)體需求�，F(xiàn)在的很多企業(yè)和人力資源管理者都承認(rèn)人力資源的重要意義，也把它當(dāng)作企業(yè)重要的資本，但是很多企業(yè)和人力資源管理者的認(rèn)識(shí)僅僅是表面層次，他們認(rèn)為人力資源僅僅是組織動(dòng)作過(guò)程的要素之一，更關(guān)注的是人力資源對(duì)組織的貢獻(xiàn)意義。在現(xiàn)在看來(lái)，世界范圍內(nèi)的多個(gè)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)多元化，而教育也推動(dòng)了勞動(dòng)者的智能化，在這一背景下，人力資源的很多個(gè)體開(kāi)始追求自己的人生價(jià)值。
2.注重人力資源的總體數(shù)量，忽視人力資源的層次結(jié)構(gòu)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，它的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須依靠人力資源的力量。怎樣合理評(píng)估企業(yè)的人力資源使用狀況呢？在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，不能僅僅關(guān)注企業(yè)的人力資源里高學(xué)歷的總數(shù)和比例，更要關(guān)注在人力資源里把握不同學(xué)歷和技能的層次結(jié)構(gòu)。如果單純的把學(xué)歷、數(shù)量這些因素和組織形象相聯(lián)系是不科學(xué)的。3.注重人力資源的素質(zhì)要求，忽視人力資源管理者的自身素養(yǎng)�，F(xiàn)在來(lái)看，人力資源管理者普遍缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新型，有一定的工作積極性，但是學(xué)歷上和知識(shí)面上略有不足。還有很多資源管理者認(rèn)為，自己沒(méi)有必要接受新的知識(shí)，也沒(méi)有必要加大學(xué)習(xí)力度。甚至還有一些人力管理者對(duì)于企業(yè)的人力資源變動(dòng)把握不準(zhǔn)，阻礙企業(yè)的發(fā)展。
二、政府加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的措施
1.充分認(rèn)識(shí)教育的重要性，增加教育投入。教育是建設(shè)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，它可以為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，要想和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，就要不斷提高就業(yè)者的素質(zhì)。對(duì)于就業(yè)者來(lái)說(shuō)，要通過(guò)學(xué)習(xí)把自身的失業(yè)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到就業(yè)狀態(tài)。對(duì)于個(gè)人或組織來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)其發(fā)展的重要途徑。所以，在現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，教育有了新的意義，它在社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)與利用、解決產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者需求日益增長(zhǎng)的矛盾中扮演著重要的角色。
2.明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，培育高素質(zhì)的人力資源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，教育是提高人力資源能力的基礎(chǔ)，通過(guò)教育改革，加大資金投入是進(jìn)一步開(kāi)發(fā)人力資源的方式。通過(guò)把教育質(zhì)量提高到“素質(zhì)”的高度來(lái)衡量和認(rèn)識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。由于教育改革的呼聲越來(lái)越高，特別是對(duì)于培養(yǎng)新世紀(jì)人才的要求越來(lái)越高，所以素質(zhì)教育已經(jīng)打破了中小學(xué)教育的范圍，延伸到了高等教育階段。而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，它是實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，各個(gè)高校要致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
3.完善市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。要想從根本上穩(wěn)定本國(guó)的人才，防止人才外流，不僅要給予良好的經(jīng)濟(jì)待遇，還要提供良好的科研環(huán)境，除此之外，建立良好的社會(huì)氛圍也是十分有必要的。在我國(guó)的目前發(fā)展中，對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)下所需要的良好市場(chǎng)環(huán)境和市場(chǎng)機(jī)制建設(shè)不足，這在一定程度上阻礙著技術(shù)創(chuàng)新。如果這一問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，那么就很難形成人才發(fā)展的良好環(huán)境，而在我國(guó)培養(yǎng)的人才最終也會(huì)流入他國(guó)，為別國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，還是要推動(dòng)知識(shí)進(jìn)入市場(chǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)完善的市場(chǎng)機(jī)制。如果不這樣的話，教育投入很難轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，不利于國(guó)內(nèi)人力資源的管理和開(kāi)發(fā)。
三、企業(yè)加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的對(duì)策
1.持之以恒地開(kāi)展職工教育。(1)職工教育是企業(yè)的生產(chǎn)性投資。在21世紀(jì)里，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正蓬勃發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，其科技發(fā)展水平狀況在一定程度上影響著企業(yè)的發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)在企業(yè)的科技發(fā)展，首先要有一支高素質(zhì)的管理人員、科技人員和技術(shù)工人隊(duì)伍，而建設(shè)這支高水平的隊(duì)伍離不開(kāi)企業(yè)的教育。因?yàn)閯趧?dòng)者的素質(zhì)水平在一定程度上影響著企業(yè)的發(fā)展，所以要提高職工素質(zhì)教育開(kāi)支，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性投資。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這是一件實(shí)事，而對(duì)待實(shí)事的態(tài)度必須是實(shí)干，所以企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要加大對(duì)于職工素質(zhì)的重視力度。(2)把職工教育真正抓在實(shí)處。要想真正的做好職工教育工作，各個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須改變傳統(tǒng)的工作習(xí)慣；在年初不公布職教計(jì)劃，在年中不做職教檢查，只是在年底提一下職工教育工作。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，各個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人必須改變落后觀念，更新自己的工作習(xí)慣，同時(shí)還要更新自己的思維習(xí)慣，把職工教育真正抓在實(shí)處，象抓生產(chǎn)、抓營(yíng)銷(xiāo)一樣有力。
2.企業(yè)應(yīng)重視人力資源開(kāi)發(fā)，為職工提供各種機(jī)會(huì)。對(duì)于人才自身來(lái)說(shuō)，他們一方面需要經(jīng)濟(jì)需求來(lái)保障自身生活，另一方面他們還有對(duì)自身能力展示和運(yùn)用的欲望，所以，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值是人才的最高精神需求。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)不僅僅是獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源的手段，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。因此，在現(xiàn)在的企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和管理中，要為所有勞動(dòng)者的“自尊”、“自我實(shí)現(xiàn)”創(chuàng)造條件，激發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值，不僅僅要通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度和自我管理機(jī)制加強(qiáng)管理，還要為人才提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，激發(fā)其積極性和潛能，推動(dòng)企業(yè)能力水平的提高。
3.倡導(dǎo)企業(yè)與院校的深層次合作。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的'背景下，很多企業(yè)深和各個(gè)院校加強(qiáng)合作的力度，這是人力資源開(kāi)發(fā)和技術(shù)開(kāi)發(fā)的新途徑，有利于解決人力資源的不足，同時(shí)也可以解決教育問(wèn)題。所以，通過(guò)校企合作的新模式可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的有效開(kāi)發(fā)和管理。我國(guó)現(xiàn)在很多企業(yè)目光短淺，只注重眼前利益，卻不愿意加大職工教育培訓(xùn)力度。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)到來(lái)的背景下，對(duì)于知識(shí)和技能的更新越來(lái)越快，產(chǎn)品更新也越來(lái)越快，所以，任何員工的學(xué)習(xí)不僅僅是一次性教育即可的事情。在新時(shí)代下，教育和培訓(xùn)必須貫穿人的一生，這也就是所謂的“終身教育”。
4.建立適合企業(yè)實(shí)際需要的人才引進(jìn)機(jī)制。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，市場(chǎng)機(jī)會(huì)是很難把握的，而從時(shí)間上來(lái)看，企業(yè)要想依靠自己的力量建設(shè)一支和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相符合的人才隊(duì)伍是不科學(xué)的。所以，在入世以后，企業(yè)一方面要努力開(kāi)發(fā)現(xiàn)在的人力資本存量，另一方面還要加大人才引進(jìn)力度，通過(guò)調(diào)整人力資本增量，進(jìn)一步優(yōu)化員工隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面，為企業(yè)自身的發(fā)展提供高素質(zhì)人才。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，利用人才引入戰(zhàn)略提高企業(yè)整體實(shí)力，使企業(yè)的技術(shù)水平和世界發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。另外，很多企業(yè)可以在資源、共贏的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人才資源共享，以此來(lái)提高民族企業(yè)的綜合實(shí)力，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、結(jié)語(yǔ)
人類(lèi)目前的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，那就是文章中提到的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，知識(shí)是主要的推動(dòng)要素。誰(shuí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)就可能擁有更多的財(cái)富。不管是歷史還是現(xiàn)實(shí)都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題——人力資源在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要的角色。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，人力資源的重要性不言而喻。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)下，怎樣更加科學(xué)的開(kāi)發(fā)人力資源已經(jīng)發(fā)展成各級(jí)政府和各個(gè)企業(yè)要研究的問(wèn)題，而文章就現(xiàn)在的人力資源管理和開(kāi)發(fā)的問(wèn)題從上述兩個(gè)方面提出了相關(guān)措施，為政府和企業(yè)提供一定的參考。
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