案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
1案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用的原則
第一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中。一方面，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主體性作用，扮演課堂“演員”的角色。另一方面，教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中灌輸知識(shí)的人，扮演課堂“導(dǎo)演”的角色。教師在具體教學(xué)中要很好地認(rèn)識(shí)到自己的角色和學(xué)生的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中。第二，教學(xué)應(yīng)該具有啟發(fā)性。案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用，應(yīng)該做到具有啟發(fā)性，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。堅(jiān)持這一原則，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中使用的案例應(yīng)該包含不完全信息，這樣學(xué)生通過(guò)不斷地補(bǔ)充與完善部分信息，能更好地獲取知識(shí)。其次，高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中使用的案例包含模糊信息，通過(guò)這些模糊信息，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解多樣的關(guān)系。最后，高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中剖析案例提出的問(wèn)題應(yīng)該具有啟發(fā)性，通過(guò)回答啟發(fā)性問(wèn)題，不斷刺激學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。第三，選取的案例具有適應(yīng)性。一方面，高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中使用的案例應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，另一方面，高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中使用的案例應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。
2案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用的環(huán)節(jié)
第一，案例教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)教學(xué)中使用的案例和案例相關(guān)材料做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做好充分的心理準(zhǔn)備。學(xué)生需要搜集相關(guān)資料，更好地服務(wù)于課堂案例學(xué)習(xí)。第二，小組討論環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分為若干小組，針對(duì)案例中的相關(guān)信息和問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步思考，進(jìn)而將小組成員的智慧集于一體，相互激發(fā)、相互融合，使小組工作效果最優(yōu)化。第三，班級(jí)討論環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)，在教師指導(dǎo)作用下，有效引導(dǎo)課堂討論，將各小組的'思維融為一體，激發(fā)新的思想成果的產(chǎn)生。第四，總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)，主要是老師進(jìn)行說(shuō)與講，歸納、評(píng)估上述各個(gè)環(huán)節(jié)的最終成果和取得的具體效果。
3案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用的策略
案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中具體應(yīng)用的策略包括案例編寫(xiě)方法、案例展示方法、案例分析方法、案例結(jié)果歸納評(píng)價(jià)方法。其中，案例編寫(xiě)方法包括以下兩點(diǎn)，第一，深入廣泛調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中涉及的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編寫(xiě)教學(xué)使用的案例。第二，使用現(xiàn)有圖書(shū)中比較經(jīng)典的案例作為教學(xué)使用的案例。案例使用方法包括以下四點(diǎn)，第一，以文字材料方式呈現(xiàn)案例；第二，以多媒體技術(shù)方式再現(xiàn)案例；第三，以教師口頭描述方式展示案例；第四，以組織學(xué)生表演方式展示案例。案例分析方法包括以下兩點(diǎn)：第一，把握好課堂討論內(nèi)容和節(jié)奏，以有效分析案例。第二，營(yíng)造輕松、和諧、民主、自由的教學(xué)氛圍，以有效輔助案例分析。案例結(jié)果歸納評(píng)價(jià)方法包括以下兩點(diǎn)點(diǎn)：第一，教師與學(xué)生共同歸納評(píng)價(jià)案例結(jié)果。第二，教師在歸納評(píng)價(jià)案例結(jié)果中起到最重要的作用。
4案例在高校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用的教師定位
第一，教師是一名先進(jìn)的案例編寫(xiě)者。第二，教師是一名優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。第三，教師是一名平等的教學(xué)活動(dòng)的參與者與協(xié)調(diào)者。第四，教師是一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者。第五，教師是一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。
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