語文高考復(fù)習(xí)資料
在高三總復(fù)習(xí)的第一階段，同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“語文知識(shí)”關(guān)。以下是語文高考復(fù)習(xí)資料，歡迎閱讀。
一、論述類文本閱讀
【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。
�。�12分鐘，閱讀6分鐘，做題6分鐘）
1.讀懂文章
認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：
文章的話題（或觀點(diǎn)）是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個(gè)方面進(jìn)行論證的（或者有那幾個(gè)分論點(diǎn)）？
文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點(diǎn)和論據(jù)分別是什么？
2.科學(xué)答題
（1）認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于‘XX’的說明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。
�。�2）對(duì)題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分。
“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對(duì)照理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)點(diǎn)。
“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對(duì)照理解，還要概括分析。
“分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。
�。�3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。
（4）勾畫找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。（勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)和選項(xiàng)番號(hào)）
（5）注意如下詞語和說法：
A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……
B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……
C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……
E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。
�。�6）錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類型識(shí)記：
A答非所問（不需要回到原文）
B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。
C無中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。
需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。
D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。
E以偏概全，局部、部分代替了整體。
F混淆時(shí)態(tài)（時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬�，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。
G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。
H因果錯(cuò)亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。
I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對(duì)原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對(duì)。
J指代有誤，對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。
H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。
3.做題的兩個(gè)意識(shí)
�。�1）整體閱讀整體把握的意識(shí)。拒絕不讀文章直接做題。
�。�2）語段和完整語句的意識(shí)。尤其關(guān)注語段的中心。
�。�3）論證的邏輯意識(shí)（觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一）
二、實(shí)用類文本閱讀
【4-6題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新聞?lì)惾缭L談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。
�。�12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3分鐘，主觀題3分鐘）
（一）傳記作品閱讀
1.把握特點(diǎn)，讀懂文本
首先要了解傳記作品的基本特征。
人物傳記是紀(jì)實(shí)性（真實(shí)性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基本事實(shí)（傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實(shí)性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性和對(duì)于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學(xué)價(jià)值。它是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。
其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及主人公個(gè)人成長相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)。通過具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公成長的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品格及其功過作出客觀公正的評(píng)價(jià)。
傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評(píng)價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。
2.會(huì)做題
【1】考點(diǎn)與題型大類別闡釋
1）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；
2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；
人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。
3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；
4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；
5）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）
【2】具體題型
高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙選（4分），第3題為主觀題（5分）。
（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，比較集中和單純。需要細(xì)心。
�。�2）雙選題，會(huì)從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言等各個(gè)角度或者全文整體設(shè)置選項(xiàng)，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考查是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣，詳見小說閱讀題。
�。�3）主觀題。
注意重視語段。答題模式同小說的思路題。
一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如“……主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目
人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。
尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現(xiàn)人物的方法。
肖像外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時(shí)間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。
有尋求答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）和段落層次。如以下幾種：
1)幾個(gè)段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。
2)一個(gè)段落中，各層的層意就是答案。
3)一個(gè)段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。
4)一個(gè)段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語文月刊答案。
5)一個(gè)段落中，多個(gè)分號(hào)隔開的句子就是答案。
為什么以上所列會(huì)成為答案呢？因?yàn)檫@些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。
◆（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）
注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主要呈現(xiàn)的）。
◆（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因
【1】內(nèi)在：
A、目標(biāo)、志向；
B、興趣、愛好與才華
C、計(jì)劃與方法
D、決心與毅力；
E、勤奮與刻苦；
【2】外在
F、社會(huì)大環(huán)境，如切合社會(huì)（或者國家需要）
G、小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍
H、家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承
I、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
J、傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷
上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)。
◆（2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）
1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。
2）人物描寫的方法（參考第5類題型——傳主形象的塑造）
3）引用資料、人物原話或者詩詞�！�1】引用資料，更好突出人物特點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)性，評(píng)價(jià)客觀公正。【2】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文雅，增強(qiáng)文學(xué)性。【3】引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動(dòng)可讀；映襯或者烘托人物形象�！�4】引傳主原話（書信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增強(qiáng)傳記真實(shí)感人的力量。
4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）是真實(shí)性體現(xiàn)。
2、新聞?lì)愇谋鹃喿x
�。�1）新聞?wù){(diào)查題型——非連續(xù)性文本
1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)某一新聞事件或問題作了報(bào)道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。
�。á倭私庑侣勔兀瑢ふ矣行畔^(qū)間；②抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)；③篩選整合，分條作答。）
2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。（事件消息、原因評(píng)論）
3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題（危害）。（篩選整合）
4）閱讀材料四，某人對(duì)某問題有異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？（語文月刊探究題：①明確觀點(diǎn)。 ②引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。
�、鄯治觯杭礆w結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。
�、苡袝r(shí)要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。）
（2）新聞訪談?lì)}型
1）在某個(gè)問題上，受訪者持哪些看法？（5分）
【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為分析綜合C；
評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對(duì)話中，找出與該問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點(diǎn)作答即可。
2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文分析。
【考點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，層級(jí)F。
分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級(jí)C。
【解析】著眼全部文本，結(jié)合對(duì)話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。
答案要做到先觀點(diǎn)后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識(shí)點(diǎn)。
�。�3）新聞特寫題型
1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本 文分析其作用。（4分）
【考點(diǎn)】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。
【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本篇新聞要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。
2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用？
【考點(diǎn)】新聞背景的作用。
【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新聞價(jià)值和意義，增強(qiáng)文章的感染力。
�。�4）新聞（消息類）閱讀知識(shí)
1）標(biāo)題作用
引題——引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。
正題——標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容。
副題——補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。
�、俜治霰磉_(dá)技巧及其作用。
�、诜治鰧�(duì)表達(dá)新聞主題的作用。
�、鄯治鰧�(duì)吸引讀者的作用。
�、芊治鰧�(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。
�、莘治鰧�(duì)群眾獲取信息的作用。
2）新聞導(dǎo)語
①概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。
②奠定感情基調(diào)，營造氛圍。
�、壑圃鞈夷睿ɑ虺尸F(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀興趣。
�、芙Y(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。
⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。
◆⑥個(gè)別消息語言很有特點(diǎn)，需關(guān)注語言美方面的作用。
3）新聞背景
�、賹�(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解。
�、谕怀鋈宋锾卣鳌�
�、劢沂拘侣勈录囊饬x，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度和深度。
④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。
4）段落作用
�、俣温鋬�(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實(shí)、事物的關(guān)系。
�、谀鼙憩F(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。
③照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�、莩鋵�(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實(shí)性、針對(duì)性、知識(shí)性，增強(qiáng)表達(dá)效果。
5）結(jié)語作用
�、倏偨Y(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。
�、诳梢栽黾友a(bǔ)充信息，增強(qiáng)新聞厚度。
�、坳U明新聞主題或深化主題，耐人尋味。
6）語言特色
�、倏陀^平實(shí)，或形象生動(dòng)、感情色彩濃烈,使報(bào)道具有感染力。
②短句簡潔通俗，長句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。
●③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。
7）語言的準(zhǔn)確性
①從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考。
②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。
�、蹚那昂髢�(nèi)容聯(lián)系的角度思考。
④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。
8）新聞的真實(shí)性
①分析再現(xiàn)采訪過程。
�、诜治鲈佻F(xiàn)現(xiàn)場情形。
�、鄯治鰪臄⑹鋈朔Q選擇。
�、芊治黾�(xì)節(jié)描寫作用。
�、莘治鲂侣剶�(shù)據(jù)運(yùn)用。
9）新聞材料的詳略性
①思考材料角度是否不同。
②思考材料聯(lián)系是否層進(jìn)。
�、鬯伎寄芊耖_闊讀者視野。
10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性
①思考能否深化主題。
�、谒伎冀Y(jié)構(gòu)是否完整。
11）表達(dá)技巧的巧妙性
（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）
①對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用。
�、趯�(duì)新聞文體特征的效果：生動(dòng)形象，增強(qiáng)現(xiàn)場感、可讀性。
�、蹖�(duì)受眾體會(huì)作者態(tài)度的作用。
�、軐�(duì)突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)的作用。
�、輰�(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。
12）訪談的提問方式
�、偃枴吧校嚯x。
�、谥眴枴鼻兄黝}，不轉(zhuǎn)彎抹角。
③推問——用推測的方法，引導(dǎo)采訪對(duì)象說出真相。
�、芘詥枴粏栐瓎栴}而有意問另一個(gè)問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒
◆非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料圍繞一個(gè)話題。注意求同存異。
授權(quán)聲明：
本文原創(chuàng)作者：翟曉周，現(xiàn)獨(dú)家授權(quán)公眾號(hào)語文月刊（ID:yuwenyuekan)發(fā)布本人的原創(chuàng)文章《2017屆高考沖刺階段語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料(全國卷模式)——各題型答題知識(shí)與方法體系（2017年4月更新版）》，未經(jīng)書面許可，不能轉(zhuǎn)載或變相抄襲至其他平臺(tái)或商業(yè)用途。違者追訴到底。轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系本人書面授權(quán)并支付稿酬。
本文2016版首發(fā)于公眾號(hào)語文月刊2016年5月24日，《恨晚|高三語文沖刺復(fù)習(xí)資料(全國卷模式) ——各題型答題知識(shí)與方法體系》一度火爆異常，眾贊有用，后被一些 人改編或據(jù)為已出或上傳網(wǎng)絡(luò)或售賣。
三、文學(xué)類文本閱讀
一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡答題，一道分析鑒賞題。
�。�16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）
I.小說閱讀【4-6題】
{1}、讀懂小說
讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識(shí)。當(dāng)然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答題時(shí)都要有四要素的意識(shí)，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的。
重點(diǎn)關(guān)注《小說閱讀知識(shí)體系思維導(dǎo)圖》（附后）
【一】典型小說。
典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強(qiáng)化和突出人物、情節(jié)。
1.內(nèi)容：包括小說的三要素——情節(jié)、人物、環(huán)境。
�。�1）情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開端——發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）——高潮——結(jié)局”四個(gè)階段。
情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。
�。�2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。
小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小說的線索。
人物可以分為靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成，當(dāng)然內(nèi)在特點(diǎn)為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。
�。�3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)的時(shí)空。包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
社會(huì)環(huán)境主要交代小說的時(shí)代（社會(huì)）背景，一般通過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者暗示，可以直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運(yùn)的社會(huì)原因。自然環(huán)境主要是人物活動(dòng)的空間，一般是由景物描寫構(gòu)成。
在小說考題中一般多考自然環(huán)境。
2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對(duì)人物和社會(huì)的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。 （一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）
主題表現(xiàn)的途徑：
�。�1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動(dòng)和社會(huì)生活，它直接揭示社會(huì)本質(zhì)。
�。�2）人物，作者對(duì)人物的情感態(tài)度就是主題。
（3）環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會(huì)原因，也能直接揭示主題。
3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境。
考題中一般就環(huán)境描寫（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫（包括細(xì)節(jié)描寫）進(jìn)行考查，如某一處環(huán)境描寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。
4.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。
小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。
小說的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。
【二】非典型小說
非典型小說，是相對(duì)于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中的意義。有獨(dú)具特色的“那一個(gè)”（作品的特色）。如王安憶的小小說《比鄰而居》（2015全國卷）。
非典型性小說文本特點(diǎn)：
內(nèi)容上：市井生活小人物；
形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個(gè)性；
范圍上：中外名著熱點(diǎn)。
藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個(gè)”�！堑湫托≌f的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對(duì)話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。
非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個(gè)”——語言特點(diǎn)、重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。
{2}會(huì)做題
1、選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)選項(xiàng)要做信息切分，然后喚醒涉及的知識(shí)點(diǎn)和要用相應(yīng)的方法，詳見前面的各類題型和系統(tǒng)知識(shí)圖。一般錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點(diǎn)）藝術(shù)手法和思想情感上。
2.概括小說情節(jié)。
一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概括，概括均用“何時(shí)何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。——加上線索，按照“先寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。
3.某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。
首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：
（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。
�。�2）它在整個(gè)情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。
�。�3）突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。
�。�4）對(duì)表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。
若不是，則答：
�。�1）它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。
（2）它對(duì)主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。
（3）它在刻畫人物的形象上的作用。
4.人物形象的概括
�。�1）總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列舉出來。
�。�2）對(duì)人物特點(diǎn)逐一簡要分析。
A.首先可以分析外在形象。
內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個(gè)方面：
B.個(gè)性性格——如開朗、木訥。
C.人生態(tài)度（生活態(tài)度）——如豁達(dá)樂觀、勤儉。
D.待人接物——如大方、斤斤計(jì)較、善良。
E.成長事業(yè)——如有志向、刻苦、堅(jiān)持不懈等等。
5.人物形象的塑造
�。�1）情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；
�。�2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫——注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動(dòng)作（行為）描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。
（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對(duì)比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的評(píng)論）。
●各種描寫的作用
�。�1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：生動(dòng)形象地展示人物內(nèi)心世界，突出性格特征。
（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。
�。�3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
6.人物的作用
這個(gè)題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。
（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
（2）情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。
（3）襯托主要人物。
（4）成為社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)環(huán)境。
�。�5）揭示小說主題。
7.環(huán)境描寫及其作用。
小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。
（1）環(huán)境的描寫
A.社會(huì)環(huán)境。通過人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。
B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點(diǎn)）。
�。�2）環(huán)境的作用
A.為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開提供時(shí)空，暗示社會(huì)背景。
B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）
C.烘托人物心理。（自然環(huán)境）
D.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。
E.揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。（社會(huì)環(huán)境）
F.含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。
G非典型小說成為作者塑造的審美對(duì)象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土人情。（非典型小說）
8.物的作用（小說中有不可或缺的物，這實(shí)際上是非典型性小說的一種。）
�。�1）線索，串起小說的情節(jié)。
�。�2）情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）
�。�3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。
�。�4）推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。
（5）成為環(huán)境的一部分。
9.細(xì)節(jié)描寫的作用
�。�1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。
（2）推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。
�。�3）渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。
（4）揭示主題。
10.標(biāo)題的含義與作用
（1）統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。
�。�2）結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。
�。�3）主題上，象征，揭示主題。
◆（4）個(gè)別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。
11、開頭的作用或者妙處
【1】懸念設(shè)疑式開頭
（1）吸引讀者興趣，引發(fā)思考。
（2）引出下文情節(jié)。
（3）突出人物形象，揭示主題。
（4）與后文某處呼應(yīng)。
【2】寫景式開頭
�。�1）交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開的時(shí)空。
�。�2）（自然環(huán)境）暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。
�。�3）渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。
�。�4）烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。
�。�5）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。
12.結(jié)尾的作用
�。�1）呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。
�。�2）揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。
（3）卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。
（4）更好地刻畫人物。
特別提示：某段（某一內(nèi)容）、標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主題（思想情感）兩個(gè)方面來思考。
13.非典型性小說“那一個(gè)”題型分析。
“那一個(gè)”問題的命題及回答策略：
突出文本的特點(diǎn)——獨(dú)具特色的“那一個(gè)”的問題一般設(shè)置為——“這樣寫有什么作用”。
我們?cè)诨卮疬@類題目的時(shí)候，首先把握到“那一個(gè)”，并結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：
《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）
—— 舒緩的敘事風(fēng)格
答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；（人物）
�。�2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）
�。�3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）
再如《峽谷》 （4）小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
——環(huán)境描寫與物的象征
答：①峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)境是內(nèi)容）
�、趰{谷是騎手的主要活動(dòng)空間（環(huán)境），所以語文月刊峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用（人物塑造）；（環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用）
�、蹗{谷的描寫，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；（環(huán)境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）
�、軑{谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。（主題）
14.小說的思路。（其他文本的思路題，同此）
以什么為線索，依次展開情節(jié)。
（1）首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首先寫的是結(jié)尾）。
�。�2）其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）
（3）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）
�。�4）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）
15.小說的結(jié)構(gòu)類題目
如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？
線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切入。主要考查考生分析小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題。
�。�1）以什么為線索，串起了“XXX”—“XXX”—“XXX”—“XXX”的情節(jié)。（若有雙線，則分別回答）
�。�2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。
�。�3）更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什么）。
16.探究“這樣寫”的作用。（非典型小說的“那一個(gè)”）
�。�1）講清楚“這樣寫”究竟是怎樣寫。
�。�2）“這樣寫”寫了什么，有何特點(diǎn)。
（3）分析在塑造人物形象上的作用。
�。�4）分析在情節(jié)推進(jìn)上的作用。
�。�5）分析在表達(dá)主題上的作用。
（6）體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、淡化情節(jié)等等。（非典型小說）
17.探究小說主題及其意義。（一般主觀題不容易考到，主要用于選擇題對(duì)主題的理解。）
�。�1）從情節(jié)上探究主題。
�。�2）從人物形象上探究主題。
�。�3）從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。
�。�4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義。表達(dá)自己的看法與認(rèn)識(shí)。
18.文中反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用。
一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論句或者抒情句一般就是中心句。
答案分點(diǎn)：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等），（3）主題（思想情感）上，（4）藝術(shù)效果上。
●作用類題目是重點(diǎn)。這類題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用就要概括內(nèi)容，這樣寫就要表述清楚怎樣寫），然后再分析作用�！白饔谩奔搓P(guān)系，弄清楚“這個(gè)內(nèi)容或者語段、語句”與標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（小說的主要人物、情節(jié)、環(huán)境）、主題之間的關(guān)系是王道。
特別提醒：1、題目問什么先答什么，先問什么先答什么。2、分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。4語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。
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