高考改革地理堪憂

　　高考改革需要有相應(yīng)的理論支撐。通過改革,傳統(tǒng)高考的應(yīng)試教育弊端應(yīng)該得到較好的克服和解決。高考改革必須針對現(xiàn)有高考存在的問題(最主要的是應(yīng)試教育傾向問題),否則改革就會失去意義。快來看看吧，下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的高考改革地理堪憂內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　高考改革地理堪憂的情況

　　北京市的高考改革方案出臺了，肯定是向更科學、更人文方面進步了，值得稱贊�？晌矣指械搅艘粋�隱藏的危機，那就是2016年高考分數(shù)重新安排。英語高考由150分減少到100分，省出來的50分，給了語文30分，文理綜各加20分�？上驳氖菦]有再加在數(shù)學上面，而是提高了綜合學科的分數(shù)，起到了讓各學科均衡發(fā)展作用，但為什么不能更合理一些?文綜3科320分，怎么均分?怎么感覺地理又要被犧牲了，千萬別是歷史、政治各加10分，變成110分，地理保持100分不變。

　　現(xiàn)在實行的文綜3科各為100分的格局，是地理學科的同仁們付出了巨大的努力換來的，即使在現(xiàn)有均分的環(huán)境下地理還會受到減課的待遇，如果以后高考分值又變成了比另外兩科少，那我們的日子還怎么過呀?辛辛苦苦的工作沒想到一下又回到了解放前。

　　不是教地理的說地理好，這么一個和生活密切相關(guān)的學科對學生的成長是極為重要的，具備一定的地理知識對他們綜合素質(zhì)的形成一定起到積極的作用。古人已經(jīng)用“上知天文，下曉地理”告訴我們后人地理知識的重要性。我是特別的喜歡這門學科，正不遺余力的把知識教給學生，希望能幫助他們?nèi)�面發(fā)展。

　　可是現(xiàn)在這門學科怎么就這么的不著待見，我的直覺告訴自己極有可能分配方案是地理的分數(shù)要比其他兩科低，為什么不能語文加20分，變成170分，一樣能起到提高語文重要性的作用，省下來的30分文綜3科各加10分，變成330分，以避免分數(shù)少的學科受到不公正的待遇。

　　以前地理取消高考已經(jīng)讓這門學科受到了極大的傷害，現(xiàn)在好不容易有些恢復(fù)元氣了，不能再傷害一次了。但愿我是杞人憂天，希望我的判斷不會變成現(xiàn)實，走著看吧。

　　高考改革地理的變化

　　高考改革后，地理怎么學?

　　高考改革以后，地理學科是打入冷宮還是迎來又一個春天

　　中國人講究天時地利人和，《荀子·王霸篇》說：“農(nóng)夫樸力而寡能，則上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢”�！兑捉�(jīng)·系辭》里說“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。”古人對“地理”的重視，已深入骨髓。

　　我國著名科學家錢學森教授提出的關(guān)于現(xiàn)代科學技術(shù)的分類體系中把地理科學并列于數(shù)學、自然科學、社會科學、系統(tǒng)科學、人體科學、思維科學、行為科學、文學藝術(shù)、軍事科學共稱十大學科部類�，F(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和高度分化與綜合，交叉學科不斷涌現(xiàn)，地理科學深入而廣泛的影響到我國學科建設(shè)的方方面面。

　　在我國學科分類中，除一級學科中的天文學(涉及天文學史、天體測量學、空間天文學、天體演化學、星系與宇宙學、恒星與銀河系、太陽與太陽系)、地球科學(涉及地球科學史、 大氣科學、大地測量學、地圖學、地理學、地質(zhì)學、水文學、海洋科學、地球科學其他學科)與地理科學淵源深厚之外，地理科學作為基礎(chǔ)學科是諸多學科的基石，如測繪科學技術(shù)、礦山工程技術(shù)、土木建筑工程、水利工程、交通運輸工程、航空、航天科學技術(shù)、 環(huán)境科學技術(shù)、工程地質(zhì)學、工程水文學大地測量技術(shù)、 攝影測量與遙感技術(shù)、 地圖制圖技術(shù)、工程測量技術(shù)、海洋測繪、能源地理學河流泥沙工程學、海洋工程、環(huán)境水利、水利管理、防洪工程、水利經(jīng)濟學??更與人文學科形成眾多的交叉學科，人口地理、歷史地理、語言地理等舉不勝舉。

　　高校地理學專業(yè)相關(guān)人才在解決人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等問題，協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境關(guān)系，保障人類生存、促進地區(qū)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展及地理教育方面發(fā)揮了重要作用，在國土資源、生態(tài)環(huán)保、城市規(guī)劃、信息管理、旅游規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)和教育等行業(yè)均有不俗表現(xiàn)。

　　通過地理學科的學習，究竟能使得學生獲得哪一些能力呢?這些能力會受到哪一些專業(yè)的青睞?地理學科學習給以后的學業(yè)和工作帶來怎樣的價值?

　　總的來說通過地理學科學習，可以明顯提升學生以下三方面的能力：細致的思維方式、全面的綜合分析能力、地理學科素養(yǎng)。

　　首先，地理學科學習是思維方式的培養(yǎng)。高中地理是在自然地理的基礎(chǔ)上，衍生出人文地理，接著自然和人文又相互聯(lián)系、相互影響;考題主要側(cè)重考察學生如何綜合的運用知識的各個框架，理清錯綜復(fù)雜的關(guān)系，分析現(xiàn)象原因、分析行為影響、提出相對應(yīng)的解決方案。這種思維方式備受經(jīng)濟學、社會學、管理學等專業(yè)的青睞。

　　其次，地理學科學習是人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。自古以來，中國地大物博，地區(qū)差異明顯，文化璀璨讓人應(yīng)接不暇;而文學、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域也著實都以地理差異為根本。因此，對中國地理、世界地理知識有了更全面的了解，研究古往今來的相關(guān)人文文化、社會關(guān)系，才能做到更好地參透其中內(nèi)涵。

　　高考改革方案公布后，學生在學習中有如何變化?需要注意什么?

　　1、高三主要的精力應(yīng)該放在語數(shù)外三科：現(xiàn)有的高考機制下，高三學生都需要學習6科。文科生學習語數(shù)外+文綜(政史地);理科生學習語數(shù)外+理綜(理化生)。2017年高考改革之后，文理不分科，高考科目統(tǒng)一變成3科(語數(shù)外)。為了使高考成績達到最優(yōu)，這就要求6科(政史地理化生)的學業(yè)水平考試應(yīng)該在高三前就已經(jīng)全部完成，這樣高三才能夠把主要精力放在高考科目的學習上。

　　2、高二完成學業(yè)水平考試：現(xiàn)有的地理高中學業(yè)水平考試(會考)的時間是高二第一學期后，主要的考試內(nèi)容是必修1、2、3，主要是高中畢業(yè)的依據(jù)。高考改革之后每個科目的學業(yè)水平考試變成兩次，同時是畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。這就要求學生對會考的要求不再是及格就可。而是要達到自己的最高水平，同時根據(jù)自己的選擇計入高考總成績。但是此次改革中沒有公布地理學業(yè)水平考試的內(nèi)容，結(jié)合此次改革公布的時間已經(jīng)在新高一開學之后，教材不可能再發(fā)生變化。所以北京市學業(yè)考試的內(nèi)容有兩個可能：1、只考必修1、2、3;2、必修1、2、3以及選修3、5。所以地理學業(yè)水平考試時間很有可能會安排在高二的兩個學期的期末。這就要求學生在高二的地理學習就應(yīng)該達到以前的高考水平，使自己的地理學業(yè)考試成績最高。

　　3、高一完善基礎(chǔ)：現(xiàn)有的地理教學安排高一學習必修一和必修二，主要是基礎(chǔ)性學習。高考改革之后雖然高一仍然只是基礎(chǔ)性學習。但是高考改革之后需要在6科的學業(yè)水平考試計入高等院校分類考試的文化素質(zhì)成績;同時相關(guān)的學校和專業(yè)會對地理的學業(yè)成績有一定要求。這就要求學生在高一學習時不偏科，同時根據(jù)自己的興趣和志愿重視地理學習。

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