3.概念形成有哪些階段?

1)抽象化。概念形成的第一步是為了解事物的屬性。要了解事物的屬性就需要對具體事物的各種特征予以抽象化。例如,兒童將許多積木分類時,必須對各種積木的特征依其顏色、大小、形狀或功能等予以確認(rèn),然后根據(jù)一種或一種以上組合的屬性將積木分類。

2)類化。概念的形成,除了從具體事物抽象其屬性外,還可將類似的屬性加以認(rèn)同。此種認(rèn)同作用,亦即刺激的類化作用。

3)辨別。概念的形成,從發(fā)覺屬性(抽象化)到認(rèn)同屬性(類化),必須同事認(rèn)知事物屬性間的差異性(辨別),以便分類。

4.問題解決的特點是什么?

問題解決具有以下三個特點:

1)目標(biāo)指向性。解決問題就是通過一系列認(rèn)知活動有目的地把初始狀態(tài)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)。

2)操作系列性。在把初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的問題解決活動種,充滿了一系列操作性。

3)操作認(rèn)知性。具備了目標(biāo)指向性和操作系列性的`同事,還應(yīng)有操作認(rèn)知性。

5.解決問題分哪幾個階段?。

解決問題的過程通常劃分為以下四個相互聯(lián)系的階段:

1)提出問題:這是發(fā)現(xiàn)矛盾的過程。問題就是矛盾,發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)矛盾的存在。

2)分析問題:分析問題就是找出主要矛盾的過程。要找出主要矛盾,需要先分析矛盾,即先把整個問題分解為局部,使矛盾充分揭露,再通過比較,抓住關(guān)鍵。

3)提出假設(shè):這個階段是以假設(shè)形式找到解決問題方案。解決問題的關(guān)鍵是找到解決問題的方案,而解決問題的方案通常不是一下就可確定下來的,因此需要先以假設(shè)的形式出現(xiàn),然后經(jīng)過驗證逐步得到完善。

4)檢驗假設(shè):這個階段是通過理論和時間形式檢驗假設(shè)。這是解決問題的最后步驟。檢驗假設(shè)的最有效的方法是實踐(包括實驗)

6.創(chuàng)造性思維的特征是什么?

1)思維與想象的有機統(tǒng)一

2)與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系

3)常有"靈感"出現(xiàn)

4)分散思維和聚合思維相結(jié)合

5)分析思維與直覺思維的統(tǒng)一

7.創(chuàng)造性思維的特征是什么?

1)準(zhǔn)備期:準(zhǔn)備期是指創(chuàng)作活動前,積累有關(guān)知識經(jīng)驗,搜集有關(guān)資料,以及前人對同類問題的研究成果。

2)醞釀期:醞釀期是在積累一定的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,人們對問題和資料進行深入探索和思考的時期

3)豁朗期:豁朗期是新思想、新觀念、新形象產(chǎn)生的時期。這時期具有豁然開朗、突然出現(xiàn)的特點,所以又叫靈感期

4)驗證期:驗證期是對新思想或新觀念進行驗證補充和休整使其趨于使其完善的時期�？梢圆扇∵壿嬐评淼姆绞�,也可以通過實驗或活動求得事實上的最終結(jié)果來驗證。在這個過程中,可對新產(chǎn)品、新思想反復(fù)修正、補充,從而達到完善的地步。

8.想象的功能是什么?

1)預(yù)見作用。想象是一種超前反映現(xiàn)實的形式,具有預(yù)見性。

2)補充作用。在實際生活中,人們常常會遇到一些無法直接感知的東西。但是我們可以借助言語描述通過想象補充感知上的不足,擴大認(rèn)識范圍。

3)代替作用。由于現(xiàn)實生活的局限,人們的某些需要實際上有時不能得到滿足。然而,我們可以利用想象的方式滿足其需要。

9.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?

良好思維品質(zhì)的特性:

1)思維的廣闊性和深刻性;

2)思維的獨立性與批判性;

3)思維的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性;

4)思維的靈活性和敏捷性。