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      成人高考專升本《教育理論心理學(xué)》重點(diǎn)(5)

      時(shí)間:2017-03-12 09:52:08 娛樂(lè)資訊 我要投稿

      2016成人高考專升本《教育理論心理學(xué)》重點(diǎn)(5)

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      第五章 思維和想象

      一、選擇題

      1.醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情體現(xiàn)了思維的(間接性)

      2.學(xué)生解題能夠"一題多解",說(shuō)明他有較強(qiáng)的(發(fā)散思維)

      3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物叫(原型)

      4.以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維是(創(chuàng)造性思維)

      5."足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變"體現(xiàn)了思維的(靈活性)

      6.由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是(定勢(shì))

      7.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的(分析問(wèn)題)階段。

      8.人類思維的基本過(guò)程是(分析和綜合)

      9.學(xué)生在頭腦中把各種事物抽象出來(lái)的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和練習(xí)起來(lái)的思維過(guò)程是(概括)

      10.在頭腦中確定各種事物之間的異同的思維過(guò)程是(比較)

      11.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過(guò)程的(系統(tǒng)化)

      12.在頭腦中產(chǎn)生想象的基本材料是(表象)

      13.工程設(shè)計(jì)藍(lán)圖主要是一種(創(chuàng)造想象)

      14.作家寫小說(shuō)主要是一種(創(chuàng)造想象)

      15.工人根據(jù)設(shè)計(jì)藍(lán)圖施工時(shí),主要依賴于(再造想象)

      16.學(xué)生看小說(shuō)時(shí),頭腦中的想象活動(dòng)主要是(再造想象)

      二、辨析題

      1.思維和感覺(jué)、知覺(jué)一樣,也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

      正確。思維和感知覺(jué)一樣,也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。不過(guò)感覺(jué)和知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接的`反映,他們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個(gè)別屬性,而思維是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。

      2.在解決問(wèn)題的階段中,一般說(shuō)先分析問(wèn)題,再提出問(wèn)題。

      錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題的階段中,一般說(shuō)先提出問(wèn)題,再分析問(wèn)題。

      3.人們解決問(wèn)題時(shí),思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案,這是幾種思維。

      錯(cuò)誤。人們解決問(wèn)題時(shí),思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案,這是發(fā)散思維。

      4.創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的、新穎的思維成果的過(guò)程。

      錯(cuò)誤。創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的、新穎而獨(dú)特的思維成果的過(guò)程。

      5.想象是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而形成的心理過(guò)程。

      錯(cuò)誤。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程。

      6.幻想是指與個(gè)人愿望相聯(lián)系,并指向于未來(lái)的想象。

      正確;孟胧侵概c個(gè)人愿望相練習(xí),并指向于未來(lái)的想象;孟胧莿(chuàng)造想象的一種特殊形式。

      三、簡(jiǎn)答題

      1.思維的基本過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)?

      1)分析與綜合:是思維的最基本的過(guò)程,其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的

      2)比較與歸類:比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比,來(lái)確定它們之間的異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過(guò)程。歸類是在人腦中根據(jù)客觀事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),把它歸入適當(dāng)類別中去的思維過(guò)程

      3)抽象與概括:抽象是人腦中抽出各種對(duì)象或現(xiàn)象的共同點(diǎn)、本質(zhì)的特征,舍棄其個(gè)別的,非本質(zhì)的特征的過(guò)程。概括是人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程

      4)系統(tǒng)化與具體化:系統(tǒng)化是指人腦把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過(guò)程。具體化是指人腦把經(jīng)過(guò)抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過(guò)程。

      2.思維的基本形式是什么?

      思維的基本形式是概念、判斷、推理。

      1)概念是人腦反映客觀事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式

      2)判斷是指概念和概念之間的練習(xí),它是事物之間練習(xí)和關(guān)系在人腦中的反映

      3)推理是由一個(gè)或幾個(gè)相互練習(xí)的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式。

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