打造有靈魂的教學(xué)隨筆
做有靈魂的教育，除了做有靈魂的教師，育有靈魂的學(xué)生以外，還應(yīng)該打造有靈魂的教學(xué)。那么，怎樣打造有靈魂的教學(xué)呢？
還課堂于學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，所以，教師必須還課堂于學(xué)生。那么，怎樣還課堂于學(xué)生呢？首先，放手讓學(xué)生自主、大膽地探究；其次，把課堂上的話語權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的所思、所想、所悟、所得，各抒己見，積極互動交流。再次，教師與學(xué)生是教學(xué)相長關(guān)系，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；教師應(yīng)點撥在關(guān)鍵處、關(guān)鍵時。最后，建立多元激勵評價機(jī)制，讓學(xué)生成為評價的主體。
課堂上對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。俗話說：“條條大路通羅馬�！睘榇�，要想讓課堂發(fā)揮最大的實效，那么就必須教給學(xué)生一些簡便易行、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)策略或方法。如，歸納法、總結(jié)法、類比法、練習(xí)法、辯論法、背誦法、批注法、競賽法、舉例法、模仿法、表演法、朗讀法……學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能得到事半功倍的'效果，才能學(xué)得輕松、快樂、有趣。
注意學(xué)科思想的滲透。學(xué)科思想是學(xué)科的航標(biāo)或?qū)Ш絻x，只有方向?qū)�，方法正確，目標(biāo)明確，才能如順?biāo)兄�，輕松到達(dá)彼岸。否則，極易造成南轅北轍、事倍功半的不良后果。如，語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一；如，數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)生活化；如，體育學(xué)科的健身與美體……
挖掘?qū)W材中的德育內(nèi)容。教書育人中育人是第一位的，所以，課堂上一定要從學(xué)材中挖掘德育內(nèi)容，抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行價值觀、人生觀、世界觀、道德觀的教育；對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛人民、愛父母、老師、同學(xué)的教育；對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)、道德涵養(yǎng)的教育，如善良博愛、樂于助人，遇事冷靜、肯動腦筋、想辦法，如持之以恒、永不言棄，如遵守規(guī)則、禮貌待人，如誠實守信、敢作敢當(dāng)……
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，好人生。所以，課堂上一定要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，一邊讀，一邊想的習(xí)慣；一邊讀，一邊批注的習(xí)慣；提筆即練字的習(xí)慣；認(rèn)真審題的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的習(xí)慣；仔細(xì)檢查的習(xí)慣；有感情朗讀的習(xí)慣；規(guī)范書寫的習(xí)慣；專注傾聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣……
打造有靈魂的教學(xué)，課堂應(yīng)先行；打造有靈魂的教學(xué)，教師應(yīng)注重開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的校本課程，建立課程超市；打造有靈魂的教學(xué)，應(yīng)以實踐活動為抓手；打造有靈魂的教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)……
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