《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》教學(xué)雜談實(shí)錄
“問(wèn)題意識(shí)”是指學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中意識(shí)到一些難以解決的、疑慮的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�、強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)是積極思維的動(dòng)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探究欲。美國(guó)的教育家布魯巴克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問(wèn)題。”
２、走進(jìn)新課程，我們的許多老師也意識(shí)到“問(wèn)題”的`重要性，并試圖從教學(xué)上加以改進(jìn)，但是新的問(wèn)題又產(chǎn)生了──課堂由過(guò)去的“滿堂灌”變成“滿堂問(wèn)”，學(xué)生仍然被教師牽著鼻子走，他們的問(wèn)題意識(shí)仍然沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。
學(xué)生問(wèn)題意識(shí)比較薄弱，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一種是不敢或不愿提出問(wèn)題，第二種是不能或不善于提出問(wèn)題。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢？
一、讓學(xué)生敢于問(wèn)
１、消除學(xué)生迷信盲從的心理定勢(shì)：
要培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，必須首先放開(kāi)學(xué)生的手腳，擺脫“唯書(shū)”“唯上”的桎梏。特級(jí)教師寧鴻彬在長(zhǎng)期語(yǔ)文教改實(shí)踐中，提出了“三不迷信”：第一不迷信古人，應(yīng)當(dāng)對(duì)古人的觀點(diǎn)有所補(bǔ)充和發(fā)展；第二不迷信名家，可以提出與名家不一致的看法；第三不迷信老師，勇于發(fā)表不同于老師的意見(jiàn)，和老師爭(zhēng)論。這學(xué)期，在高一年級(jí)上第一節(jié)課時(shí)，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今年雖然已是新教材使用的第二年，雖然教材中的選文、注釋都經(jīng)過(guò)許多專(zhuān)家、學(xué)者的審定，但因時(shí)間倉(cāng)促，錯(cuò)誤在所難免，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)‘糾錯(cuò)高手’�！痹谖难晕慕虒W(xué)中，我還把教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)為“注釋指瑕”，結(jié)果學(xué)生真的發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤：如《氓》中“匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀”中“匪”注釋為通“非”，有的同學(xué)指出“匪”有“不是”的意思，譬如我們常見(jiàn)的“匪夷所思”“受益匪淺”等，所以“匪”不是通假字；“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”中的“載”注釋解釋為“動(dòng)詞詞頭，無(wú)意義”，有的同學(xué)也提出疑問(wèn)：“‘載歌載舞’中的‘載’解釋為‘又，且’，為什么‘載笑載言’中‘載’不能這樣解釋呢？”；
【以教科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程改革】
�。薄U(kuò)大了課堂的容量，提高了課堂教學(xué)效率：
小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)就是“預(yù)習(xí)──展示──反饋”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，老師們課堂上講的比以前少了，但課堂容量并沒(méi)有減少。李朝暉老師在總結(jié)中寫(xiě)道：在學(xué)習(xí)《采薇》一文時(shí)，我先下發(fā)學(xué)案讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，然后讓學(xué)生課前組內(nèi)交流，課上直接由各組上各組黑板展示學(xué)習(xí)成果。從“寫(xiě)出幾句你所知道的與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩(shī)句”一環(huán)節(jié)的展示中，每組都提供了至少7個(gè)答案，而且，因?yàn)槊拷M課外涉獵、積累的不同，六個(gè)小組符合標(biāo)準(zhǔn)的詩(shī)句加起來(lái)超過(guò)了２０，這樣的一個(gè)容量，如果讓老師自己去找，不僅費(fèi)事，而且不可能在課堂上同一時(shí)間內(nèi)集中展示出來(lái)的。
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