《小狗包弟》教學(xué)雜談
。、防止問題的發(fā)現(xiàn)討論在平面上滑行:
、艞壒沸袨榉从沉税徒鸬呐橙,自私。
、茷榱思胰藶榱俗员2凰闩橙酰赡芾斫。
、前徒鸬臈壒沸袨槭巧鐣,時代所迫,沒有必要自責(zé)。
反思:應(yīng)從棄狗行為引向棄狗心理,情感,才能可能直逼靈魂深處,才能體會巴金不寬恕自己,在別人是我控訴時,他說我懺悔的價值意義。
教師:假如你是巴金有哪些會是相同的,哪些不同的.,巴金和你最大的區(qū)別在哪里。
要點:防止討論就事論事,停留在事件表層、本身,要看到背后的文化的,道德的、情感、心理的東西。尤其要直逼心靈。
。、吸收好的語言,分析語言的效果:
好句要須好字。注重詞匯語言的辨別吸收,吸收現(xiàn)當代的有生命力的鮮活的語匯,有文化內(nèi)涵的語匯。文章作品文本同一個所指,但理解不同,防止用舊語言消解新語匯。無意識學(xué)習(xí),游戲,語言狂歡,戲用。
傳統(tǒng)對語言修辭的分析,往往是從其概念入手,對其構(gòu)選進行繁瑣的分析,常常是無效勞動。應(yīng)從對概念的闡釋轉(zhuǎn)向語言修辭效果的分析,看它的言語方式如何打動讀者。我要去約會了,別人等我很久了怎樣有文采地表述,大部分人我沒印象,但對你們少數(shù)幾人印象深刻的表述!稊嗾隆贰蹲8!贰缎」钒堋氛Z言分析。
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