月兒彎彎教學(xué)隨筆
《新課標(biāo)》中指出：“豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)
親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。”音樂就像是一種看不見、摸不著的東西，它只能靠聽覺、想象，心靈去體會(huì)，在教學(xué)中應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系。
這節(jié)課我把視、聽、唱、跳等藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來的審美情感的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的教學(xué)活動(dòng)中感受到音樂的美感，從而進(jìn)一步陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的音樂能力與音樂素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)到了音樂知識(shí)和技能技巧的同時(shí)，向更高的層次努力。這節(jié)課，我覺得有以下較成功的地方：
一、聆聽音樂，體驗(yàn)情感
音樂是情感的藝術(shù)，情感是音樂教學(xué)的生命線。她看不見、摸不著，只能靠聽覺、想象，心靈去體會(huì)，而“聽”是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。本課的導(dǎo)入重在體驗(yàn)一種深深的思念之情。欣賞小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》，談?wù)劯惺埽寣W(xué)生體驗(yàn)其中的`思鄉(xiāng)之情。在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，也貫穿一個(gè)“情”字。在首次欣賞時(shí)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的日夜思念與盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一之情。接著在聽音樂設(shè)計(jì)伴奏的過程中反復(fù)聆聽范唱，使學(xué)生每聆聽一次就受到一次感染，讓學(xué)生在聆聽的過程中不斷體驗(yàn)歌曲的情感。在學(xué)生學(xué)唱、歌曲處理、表演時(shí)，都緊緊抓住一個(gè)“情”字�？傊�，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都體驗(yàn)到了歌曲抒情優(yōu)美的情緒，并能表達(dá)出來。
二、自主學(xué)唱，抒發(fā)思念情懷
學(xué)生通過多遍的聽賞，律動(dòng)的表演，圖片的欣賞和臺(tái)灣的簡(jiǎn)介，學(xué)生已由初步的感知轉(zhuǎn)入深層的體驗(yàn)，不需要老師再一句一句地教唱。因此，歌曲的教唱環(huán)節(jié)，我采用的是完整教學(xué)法。讓學(xué)生先慢速跟琴唱，然后再讓學(xué)生自己找出疑問，提出難點(diǎn)，老師或?qū)W生再一起幫助解決，這樣，既能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能節(jié)約教學(xué)時(shí)間，讓老師有針對(duì)性解決學(xué)生的難點(diǎn)，使學(xué)生牢固掌握歌曲的演唱。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情境的保持極為重要。在學(xué)習(xí)歌曲開始，創(chuàng)設(shè)了情境，通過反復(fù)聽、賞、唱、演，教師的聲情并茂的示范，極大的感染著學(xué)生，處理歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)唱好“小橋架在海面上”這一句，接著講解轉(zhuǎn)調(diào)的基本知識(shí)，體會(huì)轉(zhuǎn)調(diào)帶來的情緒變化，學(xué)生在演唱時(shí)處理的不錯(cuò)。尤其在學(xué)唱歌曲后半部分襯詞“噢”時(shí)，學(xué)生在教師的啟發(fā)下個(gè)個(gè)像要回到祖國(guó)母親懷抱中的“寶寶”唱的那樣“溫馨”，師生立刻溶入了真情實(shí)感，自然的達(dá)到了以情帶聲的學(xué)習(xí)目的。
三、創(chuàng)編歌詞，表達(dá)“團(tuán)圓”愿望
本課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，圍繞“盼望臺(tái)灣回歸”這一主題，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞�？墒�，由于時(shí)間的倉促，只對(duì)歌曲做了很小的改編，學(xué)生沒來得及展示出自己的才能，但學(xué)生知道了改變節(jié)拍和速度，使歌曲的情緒馬上變得歡快，表達(dá)了團(tuán)圓的喜悅之情，學(xué)生在演唱方面的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。
總的來說，這堂課還是上的比較成功的，整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。但存在的問題也不少，比如教師的語言還可以精煉些，歌曲的演唱還要加強(qiáng)些，介紹臺(tái)灣可以讓學(xué)生課前查資料再交流，可能效果還要好一些。這些都需要在今后的教學(xué)過程中不斷的改進(jìn)，力求達(dá)到完美。
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